學校讀書活動方案1壹、活動目標:
1，豐富學校師生生活，讓師生形成愛讀書、博覽群書的好習慣。
2.使教師提高理論素養，促進對教育教學的思考，進壹步推動教育教學改革。
3.促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。使學生從書籍中獲得精神慰藉，尋找生活榜樣，凈化心靈。
4.引導學生結交經典好書，營造良好的閱讀氛圍，為創建書香校園奠定基礎。
二、指導思想:
讀書使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、能言善辯。充分利用現有條件，讓師生熱愛閱讀，享受閱讀。通過書籍引導教師專業成長；通過讀書活動，給學生壹個展示自己的舞臺，讓書成為全體師生的朋友。在閱讀實踐中，與大師對話，為精神打基礎，為人生打基礎；與經典為友，與世博同行，暢遊書海，讓好書與師生共成長。
三、活動主題:
1，我讀書，我快樂！
2.浸潤書香，健康成長
四。活動:
(壹)、宣傳，營造氛圍。
1.以家長會或海報、給家長壹封信的形式列出推薦書籍和必讀書籍。
2.在校門口張貼每周教育金句。
3.在樓梯和走道上張貼關於讀書的名言或經典詩詞。
(二)具體活動安排:
教師活動
1.在辦公室的書包裏放壹些書和雜誌，老師可以在空課的時候隨時翻閱。
2.每學年給老師買書，訂閱各種雜誌。
3.老師每學期期末至少要做20頁(或10000字左右)的讀書筆記，交壹份高質量的復習。
4.每學期期末，對先進個人教師進行獎勵。
學生活動
1，每天中午抽出30分鐘閱讀，每周開設壹節閱讀課。
2、班級設立圖書角，每個學生從家裏取1-2圖書，制定班級圖書管理辦法，由專人管理，負責借閱，填寫管理登記簿。
3.在黑板報、墻報、櫥窗上開設讀書角(或讀書專欄)，如:好書推薦、讀書之星、讀後感、讀書評論等。
4.每周完成兩篇讀書筆記。
5.為保證讀書活動的順利開展，學校將充分利用圖書館，進壹步完善圖書借閱制度，提高圖書利用率。改革語文作業布置和閱讀教學，落實減負措施。結合少先隊和班隊的活動，舉辦多種多樣的活動，具體如下:
a、讀書星的評選。每周都會頒發班級讀書星，班級讀書星參加學校每月的讀書星評選。在學期結束時，年度之星被命名。
“讀書之星”評選要求:成績優秀，平時能堅持讀書，並認真撰寫讀書筆記和心得體會，在校以上刊物上有文章發表或獲獎。如果妳在壹周內讀了更多的書，寫了更高質量的文章，妳就可以挑戰閱讀之星了。表現不太好的被評為讀後之星，參加下壹輪選拔。
b、講故事比賽。3月中下旬，大三的孩子們舉行了講故事比賽。
C.作文比賽。四月下旬中高年級將舉行征文比賽。
d、親子閱讀。老師和學生讀壹本書，家長和孩子讀壹本書。
E.選擇書香門第和書香門第。啟動家庭小自習室建設，填寫閱讀成長記錄袋。
“書香世家”評選要求:家中有壹定數量的書籍，家長平時可以和孩子壹起學習，每學期能以文章的形式完成壹次親子閱讀感受和體驗。(評估於*年6月進行。各班獲1-2家庭為“書香家庭”)
“書香班”的評選要求是:讀書活動豐富多彩，班內讀書氛圍濃厚，在校讀書活動中表現突出，成績顯著。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1，根據我校實際情況，先選班做試點，然後根據活動情況隨時調整計劃，下學期在全校推廣。試點班采取教師自願報名的形式，制定學期(年)班級閱讀計劃，每學期確定兩個* * *閱讀項目，安排閱讀指導大綱，精心指導閱讀，適當安排師生* * *閱讀和家長孩子* * *閱讀；根據學生的年齡特點，每學期推薦6本以上的書籍，組織壹次讀書交流會或開展壹次具有班級特色的讀書活動。
2.學期結束時，每個試點班寫壹份班級閱讀活動總結，教學部寫壹份閱讀活動總結。表彰活動中湧現出的壹大批閱讀標兵和優秀教師。
學校讀書活動方案二為促進我校讀書活動的進壹步開展，激發廣大學生的讀書熱情，評選出壹批熱愛讀書、善於讀書、樂於讀書的典型學生，為廣大學生起到示範引領作用；為了營造多讀書、建設書香校園的良好氛圍，學校決定開展“讀書之星”評選活動。
第壹，選擇對象
學校
二、選擇標準
(1)基本條件
1，熟練背誦《百挑好》上學期要求背誦的古詩詞；
2.精通背誦本學期必讀的古文；
3.閱讀並核對本學期學校推薦的兩本“必讀書籍”；
4、除“必讀”外，讀完本學期“推薦書目”，壹、二年級不少於兩本，三至六年級不少於四本。
(2)發展條件
1，良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣；
2.在班級和校級讀書活動中發揮帶頭作用，善於讀書，知識面廣，閱讀能力強；認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常到學校閱覽室和班級圖書角借書；中高級學生讀後能寫出真實生動的感受；
3.有良好的閱讀習慣，每天堅持閱讀壹小時；
三、選拔安排和要求
1，采用班級推薦，學校安排專人評估組合；
2.選擇需要提交的材料(見附件1)。
3.選擇地點
(1)凡符合條件並得到班主任和學生認可的，均可舉報；
(2)在提交的名單中，學校選出的前壹名將獲得10分，落選的將獲得10分，然後計算班級的分數，前三名獎勵為“書香班”。
4.評選活動分為兩個階段。
第壹階段:預選推薦。各班於6月5438+065438+10月將推薦名單上報副校長辦公室；
第二階段:競賽評審組組織驗收。
第四，激勵機制
1，向個人頒發“讀書星”證書；
2.給班級頒發“優雅班級”證書。
學校閱讀活動計劃3 I .活動目的
1.培養學生良好的閱讀習慣，擴大知識面，提高內在素質。
2.激發學生的閱讀熱情，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使學生健康全面發展。
3.面向全體學生，營造濃厚的書香氛圍，註重特長和學生個性的培養。
4.培養學生讀、寫、說的興趣和能力，全面提高學生的綜合素質。
二、指導思想
書籍是人類智慧的結晶，是打開知識寶庫的鑰匙，是我們的良師益友。只有堅持不懈地努力學習，才能不斷地吸取有益的精神養料，使自己成為壹個高尚的人，壹個對社會有益的人。良好的閱讀習慣要從小培養，讓書走進孩子的內心，豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，激活孩子的思維，陶冶孩子的情操。以豐富多彩的閱讀活動為載體，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，培養未來的高素質人才！
三、活動的對象
全班同學。
四、活動口號
品味書香，鋪就人生路。
動詞 （verb的縮寫）活動安排
(壹)，第壹階段:思想動員，宣傳教育
1，在晨會上為全班宣傳，講解閱讀的重要性。
2.利用校刊聯系家長，獲得他們的支持和參與。
(2)第二階段:閱讀前的準備和制定計劃。
1，制定閱讀計劃
(1)個人閱讀計劃
壹、內容
學生根據自己的喜好設計布置，包括閱讀的內容、目標、措施等內容。
b，時間
壹般是每天7點半之前，中午，晚上寫完作業之後。
(2)課堂閱讀計劃
壹、內容
每周學讀兩首古詩。
b，時間
通常是上課前兩分鐘。
2.營造良好的閱讀氛圍。
(1)，從老師開始，每天和同學壹起看書。
(2)、建立班級閱讀角
a、動員學生“捐贈”個人書籍，放在班裏。
B.裝飾閱讀角，增加積極、輕松、愉快的氛圍。
c、選壹個責任心強的學生做管理員，定期開放圖書角。
d、對圖書進行編號，建立借閱登記制度，保證圖書的完整性。
(3)鼓勵學生節省零花錢購買課外書，設立個人書庫，倡導在學生中建立“好書交換站”，定期舉辦“換好書讀書”活動。
(4)組織學生到學校圖書館借閱相關書籍，倡導全體學生涉獵古今中外的優秀讀物。
(三)第三階段:組織實施和跟蹤檢查。
1，設立個人閱讀成長本，讓學生每天評估自己的閱讀效果。
2.鼓勵學生相互交流，從而促進學習方法和閱讀範圍的良性發展。
3.利用黑板報和手抄報展示讀書筆記的成果，讓學生尤其是後進生在閱讀中體驗成功的喜悅。
4.開展各種讀書報告活動，如“古詩詞讀書會”、“讀書經驗交流會”、“單詞積累與運用大賽”、“讀書知識大賽”、“我愛讀書演講大賽”等。
6.每學期末評選壹名“閱讀愛好者”，給予壹定獎勵。
不及物動詞活動要求
1，老師要加強閱讀指導。
(1)幫助學生選擇合適的書籍。
(2)幫助學生制定閱讀順序。
(3)給學生正確的閱讀方法。
(4)督促學生學會記筆記，挑好句子，寫心得體會。
2.改革作業的安排，保證每個學生每天的閱讀時間在半小時左右。
3.定期與家長保持聯系，確保讀書活動紮實有效地開展。
學校閱讀活動計劃4 .壹、活動對象
我們學院的所有全日制學生
二、活動的目的
促進我院學生廣泛吸收人類文化，在知識、能力、素質上得到協調發展，促進大學生文化素質教育的開展，形成濃郁的人文科學氛圍。
三。開展活動的措施
1.每個系的團委都列出了推薦學生閱讀的書籍。學生也可以選擇推薦書籍以外的健康書籍或文章閱讀，每月寫壹篇讀書筆記。
2.各團支部要成立由團支部組成的讀書活動選拔小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，組長由團支部書記擔任。
3.各班團支部每月填寫壹份讀書活動登記表，從中選出5%的優秀讀書經歷提交給各部門團委。由各部門團委匯總後，於次月5日前報學院團委學習部備案。
4.各部門團委每月發布讀書活動宣傳欄，發布優秀讀書心得，舉辦讀書經驗交流活動，促進良好讀書氛圍的形成。
5.學院團委學習部定期組織抽查小組深入各部門檢查活動開展情況。
四、團支部上報優秀讀書經歷的評比方法:
1.評分系統為10，評委至少由3人(單數)組成。評委(團幹部)自己打分，平均分計入最終得分(保留小數點後兩位)。
2.評分規則如下:
(1)態度端正，字跡工整，無錯別字，寫上妳看的書的書名和作者。(2分)
(2)主題明確，立意新穎，中心思想突出。(2分)
(3)內容豐富，結構完整，層次清晰，細節恰當。(3分)
(4)形成自己的真實感受和見解，有壹定的閱讀深度。(3分)
動詞 （verb的縮寫）承認
根據院團委提交的優秀經驗質量，每年表彰壹次。具體表彰辦法另行通知。
高爾基說:“讀書，壹個我們習以為常的過程，其實是壹個把人的心靈和各民族的大智慧結合起來的過程，從古代到現代。”歌德說:“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談。”朱永信說:“壹個人的精神發展史，就是壹個人的讀書史。”於丹說:“讀書是為了滋養自己。”溫總理也說過:“讀書決定壹個人的修養和境界，關系到壹個民族的素質和實力，影響到壹個國家的前途和命運。”“讀書可以給人智慧、勇氣和溫暖。”這些智者的諺語都強調閱讀的重要性。還有壹句話叫“壹本好書勝過任何寶藏，壹本壞書比許多強盜還壞。”因此，引導學生選擇高質量的讀物，避免精神垃圾汙染孩子的心靈是非常重要的。目前圖書市場魚龍混雜，壹些課外讀物質量低、無味、低俗、荒誕，有害學生身心健康；壹些學生沈迷於網絡遊戲，沒有閱讀的習慣，這也令人深感擔憂。為此，學校持續開展讀書活動。本學年的閱讀活動安排如下。希望各班、各培訓組積極行動，確保實效。
壹，閱讀的基本要求
1，滿足閱讀要求。
語文課程標準對閱讀教學的要求包括背誦優秀詩歌的數量和課外閱讀的量化標準，具體為1-2年級背誦優秀詩歌50首，課外閱讀總量不少於5萬字；3-4年級背誦50首優秀詩歌(段)，課外閱讀，總量不少於40萬字；5-6年級背誦60首優秀詩歌(段落)，課外閱讀總量不低於654.38+0萬字。也就是說，語文課程標準中要求小學生共背誦***160首優秀詩詞(段)，最低閱讀量1.45萬字。這個閱讀量是所有小學生必須通過努力完成的課外閱讀量，是語文課程標準規定的課外閱讀量下限。請語文培訓組組長根據課標要求，分段落實閱讀任務，然後由各班語文老師推薦學生閱讀，加強檢查。
2.選擇有價值的閱讀材料。
閱讀材料包括各種適合學生閱讀的書籍和報紙。比如:
①童話:安徒生童話、格林童話、中外現當代童話等。
2寓言:伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國古今寓言等。
③故事:成語故事、童話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。
(4)詩歌和散文作品，如魯迅的《朝花夕拾》、冰心的《春水星辰》等。
(5)長篇文學名著，如吳承恩的《西遊記》、施耐庵的《水滸傳》、老舍的《駱駝祥子》、笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛遊記》、羅曼·羅蘭的《名人錄》、高爾基的《童年》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
⑥當代文學作品，建議老師從茅盾文學獎獲獎作品和近年出版的各類中外優秀作品中選擇推薦。
3.傳授方法，指導閱讀。
既要引導學生熱愛閱讀，又要引導學生懂得閱讀。作為壹名閱讀指導教師，教師應該向學生介紹壹些有效的閱讀方法。比如，課堂教學可以促進課外閱讀，讓學生“課上學，課外受益”；開展比較式課外閱讀，把課內的文章學完，再引導學生閱讀同題或相似事物的課外讀物；開展延伸課外閱讀，配合閱讀教學積極向學生推薦和介紹與課文內容密切相關的書籍，進壹步豐富閱讀課的內容，搭建學生從課內閱讀到課外閱讀的橋梁；也可以根據作者閱讀壹系列作品，或者圍繞壹個大的主題進行綜合性的課外閱讀。
4、保證課外閱讀時間，提高課外閱讀數量。
量變是質變的前提，質變是量變的結果。只有閱讀達到壹定的積累，學生才能形成良好的語感，才能真正從閱讀中吸取各方面的營養，才能增長心智，充實心靈。教師應從培養學生終身閱讀能力和閱讀習慣出發，引導學生閱讀課外書。應該控制老師布置的作業量，給學生足夠的課外閱讀時間。
二，閱讀活動成果的展示
在開展廣泛閱讀活動的同時，各班級和語文學習小組要采取多種形式展示學生的閱讀成果。各班要利用早讀和班會時間展示學生的閱讀成果，各語文培訓組要組織全員參與的閱讀活動成果展，選擇2至3名優秀閱讀成果參加學校閱讀活動成果展。成果可以以重慶電視臺“唱革命歌”(唱紅歌、讀經典、講故事、傳諺語)的形式展示。
本學期，學校將在元旦前夕組織大型讀書活動展覽。從二年級到六年級，每個年級都要展出壹到兩項成果。參賽節目要能代表班級乃至年級的閱讀活動成果，參與面廣，形式新穎，內容豐富。學校還將讀書活動的開展情況納入語文培訓組的考核和文明班的評選。鮮少第壹大隊要利用紅領巾廣播展示讀書活動的突出成果。
三、“最愛讀書的學生”評選
學校將繼續開展“熱愛讀書的學生”評選活動。各班將以讀書活動為契機，鼓勵學生讀書，通過講故事比賽、讀書交流會、讀書後寫反饋等形式展示學生讀書成果，認真開展“最愛讀書的學生”評選。學期末，學校會表彰壹批“最愛讀書的學生”。