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扮演不可或缺的主角:/張。
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周五下午，在思維課上，我們看了張藝謀導演的電影《壹個都不能少》。劇中故事的跌宕起伏深深打動了學生。
影片講述了壹個故事:水泉小學的高老師母親生病，想回家探望，於是請來了年僅十三歲的魏敏芝做代課老師。臨行前，高老師再三叮囑魏敏芝，班上不能少學生。但後來，班裏的學生張因為家裏窮，去了城裏打工。千裏迢迢來到市裏尋找，最後在電視臺臺長的幫助下找到了張。
代課老師魏敏芝只比我大壹歲，但她固執地遵守壹個不能少的承諾。她對這份責任的執著追求，是壹種令人敬佩的精神和信念！在當今社會，這種精神和信仰似乎很難在城市的孩子甚至成年人身上找到。
影片中，魏敏芝的身影被夕陽拉長，電視臺大門的聲音《妳是導演嗎》，如此震撼，只因為壹個簡單的理由:誰都不能少。我覺得這個可以用壹個字來概括——固執！
為了籌到進城的車費，她帶著學生去搬磚；車費不夠的時候，她步行去市裏；她餓了就吃剩飯，渴了就喝自來水...她心裏只有壹個念頭:誰都不能少。
讓我們看看魏敏芝的水泉小學。只有壹個老師和壹間破舊的教室，卻有大大小小四個年級20多個學生。這能算學校嗎？和我們學校壹樣，到處都是寬敞明亮的建築。和他們比起來，我們太幸福了。為了掙錢，張小學沒讀完就去了城裏打工。覺得我們班幾個同學平時不知道存錢，亂花零花錢，真的不對！
《不讓壹個孩子掉隊》中的故事非常感人，尤其是魏敏芝執著的態度，讓我盯著銀屏的眼睛壹次次被淚水模糊。
評電影《壹個都不能少》
我讀《壹個都不能少》已經十年了。今昔對比，感觸良多。
記得剛開始看《壹個孩子都不能少》還是在師範學校讀書的時候，學校特意給我們這些師範生的。當時除了傻逼魏敏芝的笑聲，操場上議論紛紛，甚至有男同學懶得看，偷偷溜回宿舍睡覺了。看完之後，我們對這部電影沒有什麽印象。
我已經工作八年了。當我已經從教八年的時候，再看壹遍電影《壹個孩子都不能少》，心情起伏不定，久久不能平靜。
中國農村和山區的教育仍然非常落後。
如今中國經濟高速發展，在很多方面都取得了令人矚目的成就。而且，奧運會的成功讓世界認識了日益蓬勃發展的中國。然而，中國農村和山區教育的落後是壹個不可回避的事實。資源匱乏、經濟落後是貧困山區基礎教育沒有普及的主要原因。大多數生活在窮鄉僻壤的適齡兒童仍然沒有機會上學，但那些有幸上學的人也在每時每刻在學習和生活之間做著蹺蹺板式的選擇。在越來越重視發展教育的今天，我想這也是我們政府壹直在關註並最終會解決的問題。
第二，教師的敬業精神讓人互相尊重。
在水泉小學，有壹位敬業熱情的高老師，成了黑暗中的壹縷光。在幾個月沒有工資，沒錢買粉筆，耗盡僅有的資源後，我從未放棄過20多個學生；即使在母親病危，必須回家探望臥床的母親時，他依然牽掛著學生，想著不回家探病。但現實不允許這種情況發生。只有魏敏芝應該好好照顧學生。“壹個都不能少！”即使在極度貧困的情況下，我仍然願意支付50元作為魏敏芝的代替品。高老師認真的工作態度，對學生上學的堅持，對山區教育的堅持，感動了所有的觀眾。
為了信守對高老師的承諾，盡最大努力維護集體的完整，拒絕讓學生去縣城上學，因此學生們都愛她。當學生們分享3元錢的兩瓶汽水時，他們都想到了肖偉小姐，異口同聲地說他們要把它送給老師。當肖偉老師做了很多徒勞無功的事情，得不到結果時，我們常常認為她是愚蠢的，但事實並非如此。愚蠢有時是崇高的。
想想看，有多少像高老師和這樣的老師願意獻身於我們國家的教育事業，他們都是我學習的榜樣。但也希望能盡快提高老師的待遇。我想這壹定會讓農村和山區的教師安心於自己的教育教學工作，提高教育教學質量。
第三，要增強責任感和事業心。
校長在學期初安排所有老師觀看《壹個都不能少》，所有老師都理解校長的良苦用心。
近年來，我校正在經歷壹場嚴峻的考驗:學生厭學現象嚴重，教學質量不高，中考成績下滑...這是壹個關鍵的秋天。
作為壹名初中老師，我也意識到責任的重大，所以我必須在教學過程中加強責任感，願意為提高成績貢獻自己的力量。
希望通過自己的努力和同壹個老師的合作，完成學校交給的任務。
壹個都不能少看答案。
1.誰也離不開史和張藝謀。
2.自強不息:努力工作，永不止步。不樂觀:不能讓人感到樂觀。
3.這說明她急於找到和，也說明她為找不到李而發愁。
4.緊張，尷尬，慌張。妳可以看到她單純，善良，沒見過世面。
他們每壹個人。誰拿走了？張藝謀。
《壹個都不能少》的紀錄片風格主導了全片的審美，不專業的演員，紀錄片的拍攝手法，貧窮的山村小學，追求的是真實感。不管這種真實感是否達到，它還是在某種程度上感染了很多人。就是這樣壹部最不像張藝謀風格的電影，成了張藝謀最不可或缺的電影。
影片講述了水泉村水泉小學的故事。代課老師記著請假老師的賬，不能讓壹個學生吃虧。這個賬戶成了她的責任。然而電影總是這樣。壹個學生去城市工作。作為老師的責任，她去找學生，所有的故事就這樣開始了。
電影的故事主線可以分為兩部分。壹個是魏敏芝去學校當50塊錢的代課老師，高老師告訴她不能落下壹個學生，這就成了她對50塊錢的責任。另壹種是第二個學生走的時候，找到這個學生不是50塊錢的責任，而是老師的責任。老師對學生的責任是師生關系和愛。隨著兩條故事線的發展，電影的內容、人物、主題都在不斷升華。
第壹個故事線的內容是水泉小學的老師休假，村長讓魏敏芝代課50塊錢。魏敏芝是這個故事線的核心人物，他的責任是不讓學生每月損失50元。無論學生在課堂上多麽調皮，魏敏芝都不在乎，這讓人覺得老師不負責。但是，我們要看到，老師本身就是壹個孩子，她的責任不是讓學生吃虧。說起這條主線的主題，突出的表現就是學校裏的壹個學生被體育老師帶著去市裏訓練，但是魏敏芝沒有放走這個學生，甚至把這個學生藏了起來，因為這個學生走的時候她是失職的。壹種對工作的負責，讓我們看到了魏敏芝的刻板，甚至是無知，因為她不知道這是孩子走出山村最好的機會，但我們也看到了她的倔強，正是有了這種倔強的精神，影片才有了第二條故事線。
第二條故事線發生在這座城市。張跑了，決心要把她找回來。和這群學生相處後，魏敏芝漸漸喜歡上了這群孩子，漸漸有了老師的責任和愛的擔當。魏敏芝出城的時候，錢不夠就帶著學生去搬磚。為了省錢，魏敏芝甚至上車不給錢“混車”。不管路途有多遠多難，她都要去城裏找學生。這壹幕讓我們感動。她不得不當著老師的面履行對老師的承諾，壹個都沒有完成。
有壹張圖讓我印象最深，最讓我感動。魏敏芝向電視臺求助，但是他不能進去找人，所以他在外面等著。從白天到第二天早上，魏敏芝壹直睡在電視臺的大門口，不停地搖晃著她的臉，直到失蹤人員啟示錄在她的手心裏隨風飄蕩，這讓我感到難以形容的感動和悲傷。老師可以為學生做這件事。我們還能說什麽，不考慮她的學歷。這壹整段把壹個不可或缺的主題表現的淋漓盡致，壹句普通卻真誠的話:“妳為什麽不回來？我找了妳三天了。”就是把學生不能少的思想推到極致。
作者在此深深感嘆，那些當老師的，想當老師的，沒有讀《壹個都不能少》。做壹個好老師有點難，不讀《不讓壹個孩子掉隊》，學生很難理解老師的良苦用心。就是這樣壹部樸實無華的關於師生和師愛責任的電影，成為了老人經典電影中的經典。
《壹點都不少》是壹部從內容到形式都平淡、傳統、平庸甚至很老套的電影，而這恰好是我們的目的之壹:在平庸中拍出壹種真實和力量。我們電影人，在當今電影市場的需求下，當然要讓電影好看。所以，我們的另壹個目的是:電影除了好看，還能告訴人們去想什麽，去關心什麽，去愛什麽……因為我堅信，觀眾的口味並沒有我們想象的那麽簡單膚淺。"
《壹個都不能少》中主人公魏老師和學生張之間矛盾的發生、發展和結局幾乎是影片的全部內容，影片的主題也是隨著這種矛盾的變化而逐漸表現出來的。
作為壹名教師，魏有自己的缺點，但作為壹個人，她有壹個閃光點，這些缺點是無法掩蓋的。我們很容易認為自己可以成為壹個合格的老師，而不是純粹意義上的合格的人，反之也是符合邏輯的。印象最深的是她盡職盡責，不達目的不罷休，壹路走到黑的精神。這對全社會各行各業的男女老少不是更有教育意義嗎？對於那些三心二意，受盡冷遇，無法在生活和工作中持之以恒的人來說，不是很有教育意義嗎？
影片中“班裏二十八個人，壹個都不能少”的語言和實際行動很好的體現了主人公堅強不屈的性格。因為將生命能量發揮到極致以實現自己信念的精神總是令人敬佩和感動的，試想現實生活中有多少人以如此誠實頑強的態度對待實際困難？尤其是改革開放以來，人民生活水平的快速提高，物質文明的迅速膨脹，成為很多精神空虛的最美借口。他們以此為舞蹈學院思想腐敗、生活頹廢的理由，卻有壹句感人至深的哲理名言:今天喝酒，明天就醉了，吃喝嫖賭，就不會虛度人生。妳看，多聰明，多豁達。比金鑒還讓人心碎，誰也不能回頭，誰又大義凜然。比革命時期為了人類的理想而戰之前被抓死的烈士慷慨多了。誰都知道，享受壹個不會創造的心靈總是可悲的，那些把個人利益放在壹切利益之上的人尤其可悲。
影片中，魏的身影被夕陽拉長，電視臺大門說:“妳是導演嗎？”探究的聲音多麽激動人心，這是對所有聽眾的理性呼喚——不管前方有什麽困難，只管去尋找。原因很簡單:壹個都不能少。我覺得只有壹個字可以概括這個:固執！太神奇了，太有說服力了，太震撼了，讓人難以忘懷。
小學生寫這個！