秦兵部隊肥水和陳、晉兵不準渡江。謝玄派使者去見楊平、龔榮，說:“妳休兵逼水，是長遠之計，不是要速戰速決之人。
如果妳搬到邵晨，這將有助於金士兵越過邊境，決定勝負。豈不是很好？秦國的將軍們都說:"我寡不敵眾，不如就此罷手，這樣就可以了。""劍說，"但如果妳半路上引小夜曲，我就用壹匹鐵馬把他打死。這是無可非議的！”榮也這麽想，於是他命令士兵把它趕走。
秦兵遂後退，不可阻擋。謝衍、桓伊等人領兵渡江攻打。
容池騎了壹點，想隨帥撤退的人，馬倒被金兵打死，秦兵崩潰。宣等人乘勝追擊。至於青岡，蚩軍大敗，被自己的錯誤所殺，野被封殺。
行者聞訊，都以為金兵來了，日夜不敢歇息。他們在草地上紮營，餓得凍死了，死的甚至有七八個。當初秦兵少，朱序卻在陳之後大喊:“秦兵敗退！”人群蜂擁而至。
徐元熙，張天喜，徐元熙都來跑了。被秦以雲母車取之，又取壽陽，關淮南太守。
.....謝安得到壹個帖子說池被打敗了。當時我和客人下圍棋，拿了壹本書放在床上。我不喜歡，還是像以前壹樣下圍棋。
客人壹問，徐答道:“我兒子破了賊。”累了可以回國，換乘有限。
10.指出包含可互換單詞的項目。()a .逼肥了水，但陳b .榮也這麽想，於是下令士兵讓其去。秦冰被打敗了。d .死者答a(陳:同“陣”)11。通過添加單詞指出壹個有正確解釋的項目。()a .被自我踐踏的死者。d .轉移極限，感覺不到尖牙的褶皺(邊界)答案C12。分別比較下列各句中加詞的意思，判斷正確的是()①池兵退役，不可阻擋。(2)若遷居邵晨，使金兵渡之。
(3)人群蜂擁而至。④其步行者聽得戰戰兢兢。
A.①與②同義，③與④不同。B.①與②同義，③與④同義。
C.①和②意義不同，③和④意義不同。D.①與②含義不同，③與④同義。
回答B13。找出下列句子中的標點符號與例句中的屬於同壹類()例:大家都以為秦軍來了，日夜不敢休息。答:這是壹個持久的解決方案，不適合那些想快速戰鬥的人。
B.宣等人乘勝追擊，至於青岡。c .讓金兵橫來決定勝負不好嗎？d君掛軍深入，陳逼水。
回答C14。閱讀以下內容，選擇正確解釋文中所加詞語的兩項()張儀已學，遊說諸侯。嘗離楚以飲，離楚以死。
門下張儀曰:“吾窮無商，故竊君之玉也。”* * *張儀，擄掠數百。
如果妳拒絕接受，就釋放它。他老婆說:“哎，我不用學習，不用遊說。我怎麽會這麽丟臉？”張儀對妻子說:“妳看我的舌頭還在嗎？”他老婆笑著說:“舌頭在那。”
儀器說:“夠了！”a .張儀已得知，遊說諸侯:是。b .和“沒事”壹樣，沒事。
C.門的意義是張壹壹:意想不到的。不禮貌和沒有行動:行為。
E.***張易之:逮捕，逮捕。f .搶劫數百起搶劫:搶劫。
答德(壹個“有”:停；b項“死亡”:丟失；c項“意義”:懷疑；f項“掠奪”:酷刑)閱讀下面，完成問題15~17。漢代有老人，無兒無女，家財萬貫，本性節儉，衣來菜往，侵晨侵夜；辦產業貪得無厭，但不為個人所用。
或者向它乞討乞丐的人，沒有辦法，只能進去取十塊錢，從大廳出來，需要隨臺階減少。至於外面，他們只是半現，閉眼給乞丐。荀府告雲:“我傾家蕩產供養妳夫君，小心不要讓他說我是統壹後來的。”
老俄死時，田完之後無官，財貨充於內tǎng (t m 4 ng，收錢的倉庫)。15.下列句子中，釋義不正確的詞語之壹是()a .侵夜後休息:休息。
B.趨同是貪得無厭的:滿足。c .或人們向其乞討的乞丐:乞討。
D.我給了我的家人壹切:全部。答案D(倒:窮盡，靈活用作動詞，窮盡)16。與《爛衣爛菜》中的壹句意思相同的句子是()a .老了進不去，請賣子爵b .王靜說:“先王的衣服有多爛？”c .鬼侯有子，善，入之，以為惡。d .人有惡蘇秦向太子曰:“武安君，天下不信人。”
答案b(不好，不好。a項，年景不好；c項:醜，與“好”相反；D項:誹謗中傷)17。下列句子中所加的詞的意義和用法與“復相效應”的“相”字不同。()a .我已經失去了善良，不會再追隨徐b .妳知道我已經悔罪了。今天，我原諒妳三天，就是會更驚喜。d .第壹步是有多可笑。
項羽曾殺過青子狀元①，威震楚國，並以諸侯聞名。他派當陽君和普將軍帶著兩萬士兵渡河救巨鹿。
戰爭少利，陳郁②復請兵。項羽得知，領兵渡河時，都沈了下去，打碎了水壺，燒了房子，拿著三份口糧，以示士卒必死，無壹人歸心。
故以圍王李③，與相遇，九戰，絕其地道，大破，殺蘇郊、李。不投降就自焚。
是時，楚兵被封為諸侯。諸侯軍從巨鹿手中救下十余壁，不敢戰。
楚國攻打秦國的時候，諸侯都從城墻上看。楚兵都在壹個位置，楚兵號召行動，諸侯軍都害怕。
於是秦軍被打破，項羽召集諸侯和將軍，進入轅門。無壹例外，他跪著，不敢擡頭。項羽始為諸侯將軍，諸侯皆歸燕。
(《史記？《項羽本紀》註1青子狀元:即宋軼，當時的楚國大將。②:巨鹿圍趙將軍。
(3)王力:他和下面的蘇郊都是秦國的將領。18.以下句子加詞的解釋是()a .壹切沈船，水壺破:壺。
B.諸侯軍救出巨鹿十余壁:營、軍營。c .不敢放縱。
D.諸侯皆屬:屬。答案C(豎:放)19。以下句子中意思相同的集團是()a .派當陽軍和普將軍渡河兩萬，諸侯會更好。b .項羽。
2.初中文言文閱讀訓練55個答案(1)敏慧1，黃玉喬1。①皇帝的命令；2覺得不壹樣。2 1黃瓊想如何回答王太後的詢問，但不知道如何表達清楚。②按黃宛說的回答。3.①4.就像升起的彎月。
2.神童莊有功1。①官方②碰巧下棋④誇大吹噓“對”⑤。①軍官們因為他年輕而忽略了他；②立即問他；(3)莊有恭用事實回答；(4)有什麽難的！3.曹智聰輝1。①唯②全③引④眾⑤舉而取；2.①擅長寫文章；(2)為什麽要請人？曹操認為自己很與眾不同。3.值得壹看，說明曹植的辭賦還是挺有水平的。
4.包子難做客，1。①呼應②也③在壹起④相似②。①神對人是仁慈的；2不像妳說的那樣；(3)只是因為實力不同，智慧不同，所以相互制約。3.指責和反駁。
5.曹少捉“怪”1。①暫時停止友好；④贈送⑤豐盛的菜肴；⑤希望⑤準備並完成⑧ 2。①和尚把壹切都壹壹告訴他；(2)可以為妳們兩個擺脫這種奇怪的聲音；和尚壹遍又壹遍的問他是什麽原因。6.楊對是1左右。①是②剛停(對方)的聲音。②與楊大年的報道不謀而合。③是對的。②大眾形象。
7.解縉·閔是對的大約1。①回答②同“悅”③只是④馬上⑤回答⑥已經⑥思維敏捷。2.皇帝想用謊言來刁難解縉。3.生個兒子。
(2)研究8。呈貢樵和苦幹1。①幼時喪父②掌握房子，意味著書店④用竹子鞭打。2.豬的主人很驚訝成功沒有回家，壹路尋找。9.浣蓉勤奮好學，孜孜不倦1。①早年窮，譏笑，回答，等到2。①但是，桓榮壹直在學習；要也只是白費力氣。什麽時候再用？10.宋太宗研究了書籍。①好；②濃縮；③抄襲；④有人⑤馬上⑤極2。①多次派太監給王鑄看他們寫的東西；②問王鑄他們寫了什麽(寫得好不好)；③書法已經很好了。
3.王羲之。11.督促犯人向老師學習1。①學生已跟隨2。①我羞答答的拒絕了，對方不同意。②我的願望有望實現。
3.①被②被③寫④做12。做人和學習1。①早自由，近全國，2。親自參加戰爭，2。不是空話，3。回想年輕時的所作所為，我覺得自己犯了很多錯誤。3.在場就是煩。
13.讀1五虧。①選擇②向往③弱點④建立(自己的信念)⑥效果⑥優點⑥往往2。①往事②改頭換面③基礎。14.顏回好學1。①極度悲傷②回答③同“無”2。①學生更接近(我)②誰是(妳的)學生中最渴望學習的人？(3)善良15。張的好意1。①失敗②同情④逐漸⑤感覺陌生⑥很慢2。①他的兒子在路上乞討食物②把父親托付給他的財產還給他。
3.關閉；在當地附近獲取原材料。16.陳石和“梁上君子”1。①躲在暗處③句首助詞，廢話④這個(點)⑤誰⑧慢慢教育⑧反思整體2。①饑荒年(災荒年)人們挨餓②認真教育後代。
3.小雨17。趙簡子發布了1。①同“於”；為正義而奮鬥。1表示善良(對鳥)2善良不能補償罪惡。
3.鴿子4號。有責任心，有能力。18.3鄧佑棄子護甥1。①只②重合③接近④只⑤挑⑤服從⑤ 2更好。①抱著被拋棄的人逃跑②我們還年輕。
3.①死亡②逃脫③死亡19張馬1。①養②排③堅持④壹會兒⑤問⑤大概2。①張對此感到奇怪②剛騎上，就被馬拉倒③壹連換了幾個人。20.王安石辭妾1。①沈，翻，還(債)③多愁善感的樣子④多少2。①(妳)太太讓我為妳服務還不夠。②用光家裏所有的財產還不夠。③把她欠的錢都給她。
3.①小老婆②我(女方自稱)4。提前為別人著想。21.宋仁宗忍受著饑餓。①趕進度，②睡著，③在宮裏，④每6真的餓。2.並開始了宰殺無數只羊的做法。
3.①最近②匹配，比較③近④處處4。做夢。22.範仲淹赴宴1。①做太守，臨死，出殯，準備流淚，2。閑暇時帶領手下官員到高層建築赴宴，2。範仲淹連忙派人去問他們，3。先做世界第壹，後做世界第壹。
23.古戎烤1。①笑過②吃過③後來。①壹副想吃燒烤的表情。②於是放下烤肉，給(他吃了)。③不知道它的味道，他怎麽能整天供應烤肉？24.客棧老板無情1。①送給別人；③洗凈；④有人⑤接壹下；②但是，每個月租房子要幾千銅幣；②不交房租會被罵，直到打官司；③不是客棧老板的本性；③放下壹張床(用作動詞)；②房間低矮。(4)誠實25。陸把的房子賣了1。①和“值”壹樣，錢只是③馬上④被拒。②子侄們埋怨陸少保沒有這樣做，這是欺人之談。
3.被邀請的，不被邀請的客人。26.Cending 1。①不易損壞②、保存③、④ 2。①呂後欲另贈鼎為假岑鼎，求與齊交誼。②如果劉基說是岑丁，那我們接受。
3.①相信②誠信4。因為如果妳給了岑丁，妳就失去了國家最寶貴的財富；如果不給岑定，而用其他丁偽造，就有損劉基的氣節。27.楊萬裏和“誠齋”1。①降官②正名2。①閉門不出②張軍用正確的良知和真誠待人的知識來鼓勵自己。
28.和氏壁1。①玉②同“粘”③見④是要⑤撕⑤那個2。①楚王認為卞和在騙他②妳為什麽哭得這麽傷心？3.因為找到的人叫“邊和”。29.王友隊以1的比分獲勝。①建築②曾③排便②。①於是他多次擊鼓，被全世界嘲笑。
3.對王子失信。(5)人物30許勝段方1。①很②差不多③跳④抱著⑤背著2。①平時舉止得體，不隨意說話②已經逃出火場，為什麽還要投河自盡？3.衣服。
31.王安石招待客人1。①第二天②食物③才④準備⑤壹會兒⑤就⑧吃⑧回去2。①覺得餓卻不敢離開2。這個人心裏覺得很奇怪。3.胡餅的四面。
32.範文正的完整度是1。①溝通②方法③因為④結婚立業②恰逢道術男重病②不值得交。
3.高中文言文閱讀訓練50。田贊見京王天稱贊衣服縫補衣服，見了王靜。王靜說:“君子之衣多惡？”贊是對的:“衣是邪。”
景王曰:“得之可聞邪乎？”對:“A在這裏是邪惡的。”王曰:“何為也？”對:“冬天冷，夏天熱，衣服不比盔甲差。
贊窮，故衣惡。當今王者，萬物之主，富貴無敵，而衣冠楚楚者取甲，臣為王竊而不取。
意思就是義，對吧？士兵的問題；分析人的聲音，它傷了人的胃，掉進了人的城垛，屬於人的孩子。它的名字特別不光彩。意思是妳邪惡嗎？妳擔心害人，人也會擔心害人；如果妳擔心危險的人，人們也會擔心危險。其實人是很不安的。在這兩種情況下，我都是國王。"
景王很無奈。據說雖然不是什麽大線，但田贊可以說是有自己的壹套。
51.唇亡齒寒之時，晉侯必回虛道攻敵。公諫曰:“吾若死，恐也。”。
金燦不能首發，寇不能出戰，這是什麽原因，能是什麽？俗話說的好，所謂“輔車相依，唇亡齒寒”，也叫危險和尷尬。”龔說，“金，我是氏族的壹員。妳傷害我嗎？”他說，“叔、余忠、王的趙也，叔不服從，所以他不繼承。
郭忠、郭樞、王績的木葉，都是的進士，*(李理)在皇族，藏在聯宅。殺了我有什麽意義？而如果妳能靠近桓和莊，妳的愛情是什麽？桓、莊壹族何罪，以為屠戮不只是迫？如果是被寵物逼的，還是會受到傷害。國家呢？”公爵說，“我享受這種犧牲，上帝會照我說的去做。"
是的，我說:“聽說鬼神不是真親戚，但德行是基礎。”所以《周樹》說:‘神無親戚，德為輔。
他還說，‘小米不香，美德香。’他還說:‘人不易得物，唯德是從。
如果是這樣，那麽除非德與民不和，否則上帝是不會享用的。上帝的祝福會在德國。
如果金鋌而走險，明德薦香，上帝會吐出來嗎？“聽著，徐進鬧的。龔效法他的家人，說:“這不是太難擔心，這是不夠的，以促進在這裏。"
我沒有把我的書帶回家。..不能給妳打電話。
要不要給妳壹些關於文章背景的網上資源等等。(1).公諫曰:“郭，虞之貌也(二)；死了就要跟著死。
金燦不能開悟(3)，寇不能尷尬(4)；壹是什麽？還能是⑤嗎？正所謂“輔助車輛相依為命，唇亡齒寒”(6)，其危險性和尷尬性也叫。”龔說，“金，我是七段弟子。妳傷害我嗎？”是:“叔，余忠，葉(8)；叔叔不從，不是繼承人(9)。
郭忠、郭舒、王緝誌牧野(10)；文王秀才，尊於皇室，藏於聯宅(11)。會被毀滅(12)，為什麽愛魚雨？而妳能靠近桓和莊嗎？他的愛也是(13)。桓莊壹家是什麽罪，不僅僅是逼死(14)？如果是被寵物逼的，還是會受到傷害。國家呢？”(15)龔說:“我若享受豐盛的祭品，神必順從我(16)。"
是:“聽說鬼神不是真親戚，德行是依附的(17)。所以周樹說:‘天無親戚，德為輔(18)。
又說:‘小米不香，賢而香(19)。還是那句話:‘人不輕易要東西，但求德和新(20)。
如果是，那就是不道德，人不得安寧，神也不享受。上帝保佑的馮異(21)會在德國。
如果金鋌而走險，明德薦香，神會吐出來嗎？”(22)聽著，徐進鬧的。龔以他的宗族為榜樣(23)說:“放心吧(24)！在這次旅行中，金顯得更加不重要。"
(25)冬，金滅郭。師也，館危(26)。
然後攻其危，滅其器；持有危險的立場。註(1)晉:國名在山西翼城縣東部。
晉侯:晉獻公。重走大路:再次借道。
公二年，金借禹伐郭，今又借，故用“賦”。於:國名，姬姓。
在陜西省平陸縣的東北部，周文王把侯的王國封給了顧的父親的兒子於中的後代。郭(guó):國名，姬姓。
字仲，陜西寶雞東人，後為秦所滅。本文所說的是郭忠的壹個分支，位於陜西省平陸縣的北國。
虞在晉南，郭在豫南。(2)表:外觀，這裏指的是屏障和柵欄。
(3)悟:這裏的悟是指啟發金的貪欲。(四)寇:凡作亂之兵，對內作亂，對外作亂。
Wán:即“玩”，意為輕視、忽視。(5)其:修辭語氣詞，不要。
(6)輔助:臉頰。汽車:齒齦骨。
(7)宗族:同姓，同宗。晉、豫、郭都是姬姓諸侯國，都是同宗。
(8)大(tài)伯、禹仲:周朝始祖長子、次子。趙:在古代的祠堂體系中，祖先的神位在中間，下壹位是左昭和右穆。
趙魏之子在穆魏，穆魏之子在趙魏。趙穆壹脈相承，所以說趙聖穆，穆趙升。
叔，余忠，王姬都是大王的兒子，都是大王的趙。(9)不服從:指不服從父親的命令。
繼承人:繼承(王位)。叔叔知道國王要退位給弟弟王姬，就帶著余忠跑了。
宮認為叔父未能繼承皇位是不服從父親命令的結果。(10)與郭述:郭的開國之父，王績的二、三子，的弟弟。
周朝王姬是趙，趙生穆，所以和郭樞是王姬的穆。(11)名人:掌管國家大事的大臣。
聯盟政府:主持宣誓和政策的宮廷政府。(12)殺敵:殺敵。
會，意思和“要”壹樣。沒錯，就是事先指的對象“郭”。
(13)環莊:環叔和莊叔，這裏指的是環莊的宗族。莊伯是桓叔的兒子，桓叔是的曾祖父，莊伯是的祖父。
晉獻公曾經殺了桓叔和莊伯的後代。其:可以，哪裏可以。
壹:指危險。(14)桓莊宗族犯了什麽罪，以為是屠殺？莊二十五年，晉獻公盡殺同宗之子。
思想屠殺:把他們當作屠殺的對象。魏:因為。
力(b √):通過“力”，這裏有威脅。(15)親屬關系:指龔賢與桓莊之間的血緣關系。
寵:尊，指桓、莊家族地位高。情況看國家:這句話繼承了上面的，所以省略了“國家”下面的“被迫”二字。
(16)享受犧牲:犧牲。Jie:和“幹凈”壹樣。
照我說:服從我，就是祝福我。(17)實:同“實”指事先的對象。
(18)。
4.人教版高中語文必修課文言文練習關於文言文閱讀教學，高中新課程標準有兩個要求。
首先，我們應該能夠理解單詞和短語的意思，並借助筆記和參考書閱讀文章的內容；了解和整理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，在閱讀練習中註意舉壹反三；背誦壹定數量的名篇。二是了解作品中蘊含的中華民族精神，為形成壹定的傳統文化底蘊奠定基礎；學會從歷史發展的角度理解古代著作的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限性。
也就是說，文言文教學首先要克服語言障礙。因此，掌握常用詞，理解其含義和句式，壹直是文言文閱讀教學的重點。
朗讀、背誦、詞義和句式的歸納比較、古文的現代翻譯是提高文言文閱讀能力的重要手段。根據必修課教材的整體安排，本單元還需要學習《精要》的閱讀方法。
總結要點，提取精華，是閱讀的重要環節。總結段落意思和總結中心受過小學和初中閱讀教學的培訓。
到了高中，課文的難度增加了，閱讀理解的要求提高了，不僅僅是概括段落或者概括中心。我們應該能夠根據需要正確、熟練地概括壹句或幾句話、壹段或幾段話以及壹些相關內容。
總結要點必須建立在理解文章思想內容的基礎上。仔細閱讀，整理思路，是適當概括的前提；抓住關鍵句對保證概括的準確性也有重要意義。
對內容要點的總結離不開壹定的分析。要分清事物的輪廓和細節，善於把握相關事物的聯系，把握其異同。
文章內容的分析離不開背景知識的掌握和表達的理解。
5.高壹文言文閱讀有哪些練習和答案？(1) 1.下面的句子加壹些詞的意思和現代漢語的意思是壹樣的。A. A .建築物裏的交通，雞和狗互相聽到對方的聲音。b .生者茍且偷生，逝者已久。c .刑適用於兄弟，來源於任何特殊d .色憔悴，形容憔悴。安排/處理做錯事的人；d面、臉/紅、黃等色)2。下列句子中增加的詞語中，與現代漢語相同的是()a .來自六國的毀滅故事是在六國再次進行的。範將軍帶著貧困回到了丹。他聰明、忠誠、慷慨，而且愛於。他稍微修了壹下，這樣就不會漏掉答案d了(另外三項的古義是A:舊例；b:尷尬，絕望；c:睿智睿智)3。以下句子中所加的詞的用法與“庭上相見如知己”不同。()a .如果妳沒有看到妳聽到的，妳可以猜測它是否存在，但這要看b .如果有壹只狼在掌權，人站著就會哭。c .如果不下雨，人們會照顧狼。d .欺騙的痕跡，草地露營的答案是c .(“雨”是名詞。其他單詞都是名詞做狀語)4。以下句子加了意思相同的話:()a .荊軻追秦王，秦王歸柱，住了10天，扁鵲盼桓侯，仍走。b .同心同德，* * *統治曹操壹百多年，可謂久矣。c .如果是春天，安靜的，它會安詳的發光，它會撫摸壹草壹木。要咬人，毫無防備者直入繩中，車軟如車輪。歌裏的答案是C(日光；甲:在附近。
b:應對/太平；d:樹/木頭)5。後面句子加的字，意思和用法是壹樣的:(壹)①對應無數，鉤黨天下捕②對葉，王維奉命為文人畫家立下汗馬功勞，甘願受人非議。②今天，人們互相批評節儉。①真實的實時使用。②所有的嶽都是桃、李、冬。①隨著任用的喪失。②動詞“假養”。B項兩個詞是壹樣的，都是動詞，都是“罵”的意思。
c項(1)名詞，“水果”；②動詞，“結出果實”。D項中的形容詞是“稀有”；2形容詞，“鮮”)6。以下句子中加詞的意思與現代漢語中的意思不同。
6.~~求~ ~《高中文言文閱讀訓練60篇》部分答案僅供參考(1)以形析義。
漢字是表意文字，漢字的物理結構往往與漢字的本義有關。漢字中形聲字占80%以上，其語義符號也為我們理解詞義提供了有利條件。
我們可以通過漢字的物理結構，特別是語義符號來探索和解釋實詞的意義。比如“與其窺賈可，不如論蒼真之闊，以為識海；嘗壹口八珍不如知其味。"
“蒼眉”有表意的意思，意思應該和水有關。聯系其背後的“識海”二字，可以判斷“蒼美”的意思是“海”。“輟”字與吃、喝、叫有關，聯系前面的“知味”壹詞，可以推斷出它的意思是“吃”或“嘗”。再比如:“(先軫)考不上帝師，必死無疑。
任地回到他原來的位置，他的臉看起來像壹個陌生人。”(《左傳》？“元”字由兩部分組成，下半部分“兒”指人，上半部分“兒”表示字的意思是指人體的頂端。
所以“元”就是“人頭”的意思。再如“冠”，由“寸(手)”、“帽”、“元”組成，表示壹頂帽子戴在壹個人頭上的手。
“寇”由“宅”、“社”、“元”三個字組成，意思是帶著兇器進屋打人頭部，所以“寇”就是“賊”的意思。“冠”和“口”中的“元”都代表人頭。
(2)以音猜義。在古代漢語中，語音和語義有壹定的關系。我們可以利用音訓原理(訓詁術語)來尋找童嘉與偽的關系，用本義解釋借用義。
比如“鎧士打勝仗，百姓安於天天樂”，句中的“打”字與發音相近的“呆”相近。“鈍”是“不鋒利”的意思，“鎧兵打勝仗”是“鎧兵遲鈍”的意思，是長期放棄戰備，鎧甲破損，武器不鋒利。“敦”的意思是“遲鈍”。
再比如:盛世時期的壹個少年，公務不閑，(閑:閑)(2004年湖北考卷)。句中“閑”與“賢”相熟，“賢善辭令”是證明，“公務不閑”是“盛期少年，不熟公務”，故將“閑”理解為試題中的“閑適”是錯誤的。
(3)溫故而知新。對於壹些含義不清的，就要回憶壹下它在哪些文本中出現過，是什麽意思，哪個意思接近這個語言環境，才能推導出它在這裏的意思。
比如“到了之後就很難知道了。”“己”在句中的意思已知為“趕上”、“到達”，而“夏姬，義太守，如此說”(陶淵明《桃花源記》)是依據。
這裏的用法接近“到達”，但不確切。“到達”可以引申為“接觸”，再引申為“實踐”。
在這句話中，“和”的意思是“實踐”。眾所周知，“鞋”這個詞有“鞋”的意思。
比如“鄭人買鞋”，他們接觸過的成語都是“走在地上”、“如履薄冰”，其中“鞋”都說是“用腳踩在地上”，這就是“鞋”的本義。這句話中的“鞋”字應該在本義的基礎上引申為“走”、“經過”或“練習”的意思。
再比如:有錢人不拿地契占有，而是把地契質押給壹萬畝(質:質疑)(2005年重慶高考題)。“質”字已經學會了“當人質”、“當抵押品”的意思(如“給長安安俊弄輛車，質好，兵出”)。整句意思是“有富人不占有地契，而用別人的地契去做。再比如，高考題判斷以下選項的對錯:a、諷刺皇帝遠征，送譏諷:忠告。
b、鹹私，其矯飾:冷笑。c、恐懼是壹種天賦，每個人都會受到禮遇:優待。
d、太宗即位之初，止奸止官:獻。本題考查課文中常見實詞的意思。這些實詞在古詩詞中確實很常見，或者在課文中見過，或者用在常見的成語中。我們參照相關句子就完全可以理解它們了:A項中的“諷刺”與“鄒忌諷刺可調教”(“鄒忌諷刺可調教”)相比較，B句中的“易”與“”相比較。
它們與文中的這些句子或成語意思相同。但是，這個問題畢竟比較難。將C項中的“遭遇”壹詞解釋為“優待”似乎是正確的。無論是“對臣寬厚”還是“對人謙恭”，句子“遇”都有“優待”的意思，但可以從兩個角度來解析:壹是“遇”字本身不含“優”的意思，只是優待；第二，在原段落的上下文中，後半句“相見以禮”合起來就是“以禮相待”的意思。
所以“遇到”應該是“對待”的意思，所以C項的解釋是不正確的。(D)從現代漢語復合詞和成語的意義來推斷古代漢語語素的意義。
比如上例中的“疏”字，在現代漢語中形成了“疏”、“疏”、“疏”等復合詞。這些詞中的語素“疏”是“溝通、引導、疏通”的同義詞。所以把“疏”解釋為“通”，以至於歡迎“疏八寶譜”。再如:大(比喻:比喻)(2005年遼寧高考題)現代漢語中有成語“家喻戶曉”、“不言自明”，其中“喻”的意思是“明白、明白”，選句的意思是“(我的說法雖小)，道理可與大事相聯。”
所以選項解讀是錯誤的。⑤互文性。
古人在並列短語、對仗句、排比句的相應位置，經常使用同義詞或反義詞。只要知道壹個詞的意思，就可以推斷出另壹個詞的意思。比如“我竭我盈”(曹劌辯論)，“我盈我竭”是由兩個主謂短語組成的並列短語，同壹位置的“竭”和“盈”是兩個意思相反的詞(由此可以推斷)，已知“竭”就是“用盡”。