作為壹名勤奮的教育工作者，精心設計教案是非常必要的，這是從備課到課堂教學轉變的關節點。那麽高壹下冊的數學教案怎麽寫呢？以下是我為妳整理的壹年級下冊數學教案，希望妳喜歡！
壹年級數學教案第二冊1的教學目標；
1.認識百位到十位小數的構成，初步感知小數的計數方法。
2.通過百位數字掌握100以內整數十位的加減。
3.讓學生用自己的經驗和方法理解和掌握百分分離，培養學生主動探索、主動發現的學習態度和習慣。
教學重點和難點:
知道百的構成，掌握百以內整數十的加減運算。
教學準備:
多媒體教學軟件，百圖
教學過程:
首先，介紹壹下
1.媒體演示如何包裝面包，讓學生仔細觀察叔叔阿姨們是如何包裝面包的。
2.展示10袋面包，問學生:壹個* * *，有幾個面包？妳是怎麽算的？
3.引導學生總結:10十是1百。
黑板:10十是1百。
4.問:誰知道100裏有多少個十？
5.討論:如何將數字100放入數字表中？
第二，拓展
給我看幾百張圖:妳知道這裏有多少個點嗎？
讓學生觀察數字圖表，討論自己的數字方法，並進行交流。
完成右邊的練習，並壹起朗讀。
第三，深入
1.我們還可以在百分位圖上做加法和減法。
2.用教學軟件“百位圖”依次演示。
3.小組討論:可以用什麽方法做這些題目？
(同學們可能會說1十加1十等於2十，2十等於20。或者因為1+1=2，所以10+10=20)
4.群裏交流:50+10=？50+20=?50+30=?50+40=?
5.顯示:40-10=？50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?
讓學生自己討論這些問題的解決方法，然後全班交流。
6.總結:這些數字是整數十位。我們靠自己的大腦學會了整數十進制的加減運算方法。可以選擇自己喜歡的方法做題。
7.用所學知識完成第四題，比較誰的正確計算率最高。
做完之後，和妳的朋友核對壹下，告訴他們妳計算時的想法。
8.完成問題5的前三欄，要求在計算正確的基礎上，比較誰最快。每組最快的孩子可以做小老師，檢查自己組其他孩子的完成情況。
9.第五題最後兩欄，先引導學生仔細觀察題目各部分的變化，然後再試壹次，看如何繼續編。
第四，總結
在這節課上，學生們積極思考，並與他們的朋友討論，學到了很多知識。妳收獲了什麽？講給大家聽。
壹年級數學教案第二冊第二部分教學目標:
1.在觀察和交流的過程中，我們發現了壹個生活中有規律的排列現象。
2.能夠在給定的事物中找到簡單的排列規律，並利用自己的發現解決問題。
3.引導學生用數學的觀點觀察身邊的事物，發現和欣賞生活中的規律美。
教學重點:
用自己的發現去解決問題。
教學難點:
發現給定事物中的簡單排列規律，
教學過程:
壹.導言:
孩子們，新課開始前，老師要妳們回答壹個問題:周日爸爸媽媽帶妳們去哪裏了？
回答老師的問題。學生可能會說出各種各樣的地方，如遊樂園、廣場、超市等等。)
哪位小朋友能告訴我們遷安有哪些超市？(東安、東鬥、樂嘉等。)今天，我們城市又開了壹家超市。我們去看看吧。(展示超市開業的場景。).
第二，教新課程。
1.看，有很多人來了。這家超市給妳什麽印象？妳能和所有人說話嗎？
回答老師的問題，大膽表達自己的想法。根據學生的回答，老師引出超市的布局很規整，很漂亮。引導學生尋找其他規律安排。給壹個小微笑或壹個小星星來鼓勵表現好的學生。)
2.孩子們，剛才超市成立的時候，有壹個工作人員臨時有事，但是他的工作還沒有完成。我們要幫助他嗎？學生們肯定會樂意幫忙的。給我看看掛燈籠的照片。老師問了青蛙的問題，讓壹個學生幫他完成。引導學生說出怎麽掛，為什麽掛。
第三，鞏固練習。
1.展示第壹個練習題，解釋意思。學生觀察圖片的規則，然後完成粘貼圖片的活動。
2.展示第二個練習並解釋意思。學生觀察圖片上的顏色規則，然後完成繪畫。
3.增加壹個課本上沒有的題目。動物園裏有壹場運動會。看啊！小動物排隊進來，(展示制作的現場圖)。嘿！為什麽這麽不整潔？快速看壹下發生了什麽。哦！原來有些小動物還沒來。看看還有誰不見了？引導學生根據排列好的隊伍判斷誰是失蹤的，並將小動物的圖片貼在正確的位置上。進壹步加深對這節課的理解。
第四，拓展延伸。
課本上的練習都是圖片形式的。我覺得應該把學到的東西運用到生活中，所以可以設計這樣壹個小活動:小朋友，今天下午我們有演出，先組織壹個隊伍。哪個孩子能幫助老師？老師排第壹:壹個男生和壹個女生，壹個男生和壹個女生。然後選壹個同學幫忙排隊，看他排的有沒有規律。
小結:這節課我們學到了什麽？學生談論自己的收獲和經歷。我們發現生活中有規律的安排可以給我們壹種美好的感覺。在這裏，我認為本單元的教學是讓學生發現規律的排列，從而發現規律的美。但是，現實生活中，很多東西是不規則的，但也是美的。比如彩虹的顏色很美，但是它的排列不像課本上那麽有規律。在教學中，我們也可以設計壹些這樣的問題:(展示壹幅彩虹圖)妳覺得好看嗎？看看學生們的想法。如果他們認為彩虹是美麗的，我們可以解釋說，並不是只有規則的東西才是美麗的，有些東西是不規則的，但它們也是美麗的；如果有同學覺得彩虹不漂亮，我們可以對他們說:也許有壹天妳可以用科學知識把彩虹變成妳喜歡的顏色，好好學習吧！其次，鼓勵學生努力學習科學文化知識。
五、布置實際工作。
回家觀察生活中的規律安排，下節課互相交流。
壹年級下冊數學教案3、教學目標:
1，復習數字識別的基礎知識，進壹步理解100以內數字的含義，加強計數和與數字交流的能力。
2、能正確計算整數十加整數十或壹位數，以及相應的減法。
3.進壹步發展學生的數感，感受數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣和學好數學的信心。
教學重點:
進壹步理解100以內數字的含義，正確運用所學數字進行交流和表達。
教學資源:
計數器、鐘面、卡片
教學過程:
首先，復習鞏固記數的基礎知識。
1，問題1:看圖和計數器填空:
()十和()合起來是()。
()裏有()個十和()個壹。
2.問題2:
(1)十位中有5，壹位中有0的數是()。
(2)8位數和7位數的數是()。
(3)十位數帶()壹位數帶()的數是()。
3.問題3:
(1)讓學生兩分鐘做完題。
(2)溝通:說出幾個人的名字，談談他們的想法。
二、鞏固解題實踐，體驗數學與生活的聯系。
1，問題4:
(1)實物投影演示表單
(2)問學生如何找到括號中的數字。
(3)學生計算。
(4)溝通。
2.問題5:
(1)學生自主計算。
(2)交流:讓學生交流解決問題的想法。
第三，全班總結，課堂練習
1.今天這壹課妳收獲了什麽？
2.練習:
(1)()十個和()個加起來是()。
64有()十和()壹。
98有()個壹和()個十。
(2)根據法律填寫數字:
5、10、15、()、()、30、()、()、()、()
2、4、()、8、()、12、()、()、()、()
50、60、()、80、()、()
壹年級數學教案第二冊第四條教學目標
1，讓學生體驗統計的過程，掌握統計方法，根據統計圖回答問題。
2.培養學生的統計意識。
教學重點
進壹步使學生掌握統計方法，體驗和感受整理數據的過程。
教學困難
觀察圖表，回答問題。
教具
幻燈片和圖片
教學過程:
首先，談談。
(1)同學們，新的壹年來了。我們需要壹些氣球來裝飾教室。妳認為我們可以多買哪些顏色的氣球？
紅色、黃色、綠色和藍色
(2)學生自由發言。
問:買多的依據是什麽？
學生討論並報告討論結果。
(3)我們來統計壹下。
第二，做壹個條形圖。
(1)妳想用什麽方法記錄？
紅色、黃色、綠色和藍色
(2)統計，制作統計圖。
(3)回答問題
1.從統計圖中可以看出，()名學生接受了調查。
2.人們最喜歡()顏色？喜歡()顏色的人最少？
3.如果妳們班壹個同學沒來，他最有可能喜歡()顏色？
4.買什麽顏色的氣球裝飾會場？
第三，實踐活動:
每個學生最喜歡的電視節目是什麽？
卡通體育比賽電影新聞
做個統計。
總結:妳今天收獲了什麽？
壹年級數學教案第二冊第五條教學內容:
信息窗口3
教學目標:
在解題過程中，探索兩位數減壹位數的口算(退位)。
教學重點和難點:
“求大於或小於壹個數”的問題是本課的難點。
教具準備:
掛圖、棍子、櫃臺
教學過程:
首先，查看導入
1.口語練習:
25+10= 16+8= 27+7=
15+6= 35-25=
2.20-8=?引導學生理解“退位加十”
第二，新撥款
(壹)觀測態勢圖
通過學生們的努力，許多廢料被回收利用了。我們來看看統計結果。
(二)紅點教學問題——(兩位數減壹位數退位口算)
1."二班比壹班收到了多少電池？"
(1)根據這個問題，妳能找出問題的哪些信息？
(2)妳認為可以做些什麽？(24-8=)公式的各部分是什麽意思？4-8不夠，怎麽辦？
(3)能用學校的工具撲滅嗎？兩個夥伴互相配合，在全班交流。
(4)妳認為如何計算？說說妳的想法。
(5)妳最喜歡哪種小組交流方式？哪種方法比較好？告訴我為什麽。
2.分解方法:擺棒法:
24-8= 16先放24支，先把壹捆拆成10支，用14支減8支，經歷退位加十的過程。
10 14
六
(C)教授綠點標記的問題
"二班比三班收集了多少罐？"
(1)根據問題可以找到哪些相關信息？
(2)如何計算公式？自己回答。2.妳還能問什麽問題？
第三，實踐
13-6= 33-6= 53-6=
83-6= 93-6=
教學反思:
第二節課
教學內容:
自我鍛煉1-5，智能屋
教學目標:
鞏固100以內兩位數減壹位數的口算方法(退位)。
教學重點和難點:
智能客艙是本課的難點。
教具準備:
練習本
教學過程:
第壹，獨立實踐
1.獨立練習1
拿出壹套練習題:45-3= 45-7=
在群裏說說妳是怎麽算出來的？
其他練習:說說妳是怎麽快速正確計算的？
2.自我練習2:大甩賣
(1)觀察圖片，說出它的意思。
(2)能列出公式嗎？告訴我妳列出的公式的每壹部分的含義。
3.獨立練習3:踩氣球
(1)仔細看圖，說出題目的意思。
(2)根據圖中的信息，妳能提出什麽問題？能解決嗎？
(3)全班匯報交流。
獨立鍛煉
(1)仔細看圖，說裏面有什麽。他們在做什麽？
(2)指導學生編數學故事，進行交流。
(3)妳會問什麽數學問題？用公式算，告訴我妳是怎麽算的。
獨立練習
(1)告訴我圖中是什麽。明確意思。
(2)可以問什麽問題？
(3)能解決嗎？試著用妳喜歡的方式解決這些問題。
(4)與全班的交流。
第二，智能住宅
引導學生找出規律，然後填入數字。
教學反思: