淺談生活中的知識地理

生活與地理息息相關。解釋生活中的現象，解決生活中的問題，需要壹定的地理知識和技能。下面，以人們衣食住行為例來說明:

1，服裝與地理

首先，服裝材料與地理環境密切相關。蠶桑生產適合亞熱帶地區。浙江的杭嘉湖地區和廣東的珠江三角洲都是中國重要的絲綢產地。日照充足的新疆是中國最重要的長絨棉產區。人們喜愛的毛衣和皮衣，在我國西部牧區主要是用羊毛和各種皮革制成的。其次，服裝風格與地域特色有關。在炎熱幹燥的地區，人們喜歡穿寬松的白色長袍。在氣溫變化很大的雪域高原，中國的藏族牧民經常穿著壹件“不對稱”的長袍，手臂露在外面。第三，服裝變化與氣候變化有關。在四季分明的地區，人們通常會準備幾套與季節相對應的衣服，比如夏季的男士短袖襯衫、t恤和女士連衣裙，春秋季節的休閑裝和毛衣，冬季的滑雪衫和皮夾克。相反，在“四季無寒暑，壹下雨就成冬天”的中國雲南昆明，形成了“四季有衣穿”的獨特景觀。

2.飲食和地理

從主食結構來看，由於水熱條件不同，我國北方主要種植小麥，南方主要種植水稻，形成了“北稻南食”的格局。此外，中國“八大菜系”的烹飪技藝各具特色，素有“南甜北鹹、東辣西酸”之稱，其形成也與地理環境有關。就拿“南甜北鹹”的形成來說，這與我國南北氣候差異有關。中國北方地處暖溫帶，冬季寒冷幹燥，夏季高溫多雨，全年氣溫偏高。以前連少量的蔬菜都難以過冬，同時又不願意“揮霍”壹時，北方人就把蔬菜腌制起來，慢慢“享用”。因此，北方大多數人養成了吃鹹食物的習慣。南方多雨，光熱條件好，盛產甘蔗。比起北方，蔬菜壹年推薦幾次。南方人被糖包圍，自然養成了吃甜的習慣。並不是北方人不喜歡甜食。只是過去糖很少，所以他們不得不用“鹹”代替“甜”來調節口味。雖然現在北方不缺糖，但是口味壹旦形成，也不是壹朝壹夕就能改變的。

3.住房和地理

傳統民居的風格和材料大多受當地自然和地理條件的影響。比如北美的因紐特人用冰塊做外墻；為了適應遊牧生活的需要，草原上的牧民通常住在裝卸方便的蒙古包裏；黃土高原的居民利用黃土良好的垂直特性，挖窯洞居住；在西南炎熱的少數民族地區，以竹建築為主。現在商品房的開發也要考慮很多地理因素，比如住宅的交通區位、周邊設施的空間組合、周邊環境質量的綜合情況、居住區的內部環境設計、房屋的朝向、采光、通風、高度、間距等。

4.旅行和地理

人們的出行與地理環境密切相關。在高山峽谷中，人們利用峽谷中的急流乘皮劃艇漂流；在茫茫沙海中，駱駝成為“沙漠中的小船”；壹望無際的草原上，人們騎著馬，速度像飛壹樣快；在江南水鄉，人們用船在河上來回穿梭。人們出行時，無論是旅遊還是出差，都要根據天氣和環境條件決定出發時間，選擇交通方式。

總之，生活中處處都有地理，地理知識就在我們身邊。學習對生活有用的地理知識，不僅可以幫助學生應對生活中的困難和解決生活中的問題，還可以增強學生的生活能力和對未來生活的適應能力，從而更大程度地滿足生存的需要，對當今綜合素質人才的培養也非常有益。

2.散文生活中的地理不少於500字。

生活中的地理——有趣的民間諺語知道天氣

千百年來，人們在生產生活實踐中通過長期觀察積累了豐富的觀天經驗，各地形成了各具特色的氣象民俗說法。這些氣象諺語生動而豐富多彩，人們用它們來預測天氣和指導耕作。時至今日，這些氣象諺語仍有很多實際參考價值。

江蘇有句話叫“十裏不同天”，反映了當地的氣候特點。中國屬於大陸性氣候，夏季的雨水大部分屬於熱雷雨或陣雨。熱雷暴的發生，基本上是由於地面加熱引起的對流運動，把地面的水汽送到高空，凝結成雷雨雲。但由於地面不同部位的物理性質不同，對熱的反應也不同，所以地面的溫度有高有低。比如森林草原地區溫度低，不毛之地溫度高；柏油路溫度高，煤渣路溫度低。所以在很小的範圍內，空氣對流的強弱可以有很大的不同。這裏對流，雷雨雲可以發生，那裏不可能。因為雷雨雲的面積只有幾平方公裏，所以我們經常看到城南下雨，城北不壹定下雨的現象。這就是所謂的“十裏不同天”。秋天還有壹些夏天的景象，所以也有“秋雨隔灰堆”的說法

3.如何寫壹篇關於生活中的地理的地理論文？

人類與地理環境的協調發展人類的壹切活動都離不開環境。

隨著科技的發展，人類對環境的作用越來越廣，影響程度越來越深，對環境的汙染和生態破壞也越來越大。同時，環境的反作用使得全球性的環境問題滲透到我們日常生活的方方面面。

在這方面，每個人都應該行動起來，盡自己的壹份力量來解決環境問題。人類進入工業文明時期以來，科學水平迅速提高，人口迅速膨脹，經濟實力空前提高，人類對自然資源進行了前所未有的大規模開發利用，帶來了壹系列環境問題，包括全球變暖、氧層破壞、空氣汙染、酸雨等。

*自從工業革命以來，人類已經燃燒了大量的化石燃料，如煤、石油和天然氣。二氧化碳等大量溫室氣體排入大氣，增強的溫室效應會加劇氣候變暖。全球變暖的壹個直接後果就是冰川融化，海水熱膨脹，導致海平面上升。

隨著氣溫的加速上升，預測到2100年，壹些沿海低地和沿海城市以及壹些島國將面臨被淹沒的威脅，海平面上升還會引發家具風暴和洪水，導致城市汙水系統失效；海水入侵導致土地和農田鹽堿化。*過度使用含氯氟烴是破壞臭氧層的主要原因。

含氯氟烴(CFC)是壹種人造化學物質，由美國杜邦公司於1930投入生產。第二次世界大戰後，特別是60年後，開始廣泛應用，主要作為氣溶膠、制冷劑、發泡劑、化學溶劑等。

此外，哈龍(用於滅火器)和氮氧化物也會導致臭氧層損耗。臭氧層的破壞會增加地球的紫外線。紫外線會破壞包括DNA在內的生物分子，增加患皮膚癌和白內障的幾率，並且與許多免疫系統疾病有關。海洋中的浮遊生物受到致命影響，海洋生態系統遭到破壞，農作物減產，溫室效應加強。

*空氣汙染主要與汽車尾氣中的壹氧化碳和氮氧化物，以及燃煤產生的硫氧化物和煙塵有關。大氣汙染引起的酸雨是20世紀50年代以後出現的環境問題。

工廠排放的含硫汙染物進入大氣，與水蒸氣結合形成亞硫酸和硫酸，使降水呈現強酸性，落到底部就是酸雨。酸雨破壞森林，酸化湖水；建築物、塑料和金屬設施的腐蝕；使土壤酸化，從而影響作物生長，降低產量。

中國長江以南的重慶、四川、貴州、廣東、廣西、江蘇、江西、浙江等省市，酸雨汙染嚴重。這壹時期，環境問題已經上升為從根本上影響人類社會生存和發展的重大問題，危及全人類的生存，人地矛盾急劇激化。

為了解決這壹問題，尋求人地和諧，我們必須堅持走可持續發展的道路。既滿足當代人的需求，又不損害後代人滿足需求的能力的發展叫可持續發展。堅持可持續發展，必須遵循三個原則:公平性、可持續性和* * *同性。

堅持可持續發展，就是要創造新的生產方式、新的消費方式、新的社會行為規則和新的發展模式。這需要我們轉變觀念，調整行為，加強國際合作。

需要改變的觀念包括發展觀、資源觀、環境觀、倫理觀和消費觀等。可持續發展觀認為，經濟增長只是發展的壹部分，用經濟增長代替發展是片面的。可持續發展的理念追求社會進步，追求人民生活水平的提高，追求人的全面發展，包括環境質量的改善，人與人之間的和諧，人的精神修養的提高，社會風尚的提高，科技的進步。

可持續發展價值觀要求人類重新認識和評價自然對人類的價值，並在經濟核算體系中予以考慮。※.根據可持續發展的要求，為了實現經濟的可持續增長，必須註意能源和原材料的應用方法，以減少損失，杜絕浪費，盡量不讓廢物進入環境，以減輕對環境的壓力。※.

從可持續發展的角度來看，還需要處理人類與其他生物之間關系的倫理問題。※.人類必須與其他生物保持和諧平衡的關系。如果這種關系被破壞，人類賴以生存的食物鏈就會被破壞，人類的生存就會受到影響。

傳統消費觀念是資源短缺、環境汙染和生態破壞的重要原因。※.可持續發展要求人們改變傳統的生產和消費方式，要求人們在消費時盡可能少投資，盡可能多生產，盡可能多使用，少排放。

調整行為主要指* * *行為、市場行為和公共行為。* * *行為調整主要包括:執行環境保護相關法律；優先進行汙染防治，控制汙染的發生；大力發展環保產業；計算某壹區域的資源環境承載力；完善各種環境稅費的征收；加強自然資源開發利用的管理；加強產品的環境監督管理；建立環境與發展綜合決策機制。

市場行為的調整主要包括:變終端管理為全過程清潔生產；實施科學管理；行業的經營目標兼顧經濟、社會、環境三大目標；規劃企業發展戰略；具體可行的環境行為標準融入員工評價、獎懲機制；減少流通領域的浪費。公眾行為的調整包括:積極參與環保活動；使用環保產品；少過度包裝，倡導簡單生活；普及環保知識；實現垃圾打包等。

實施可持續發展戰略意味著壹個國家或地區的經濟和社會發展進程。從傳統的經營模式轉變為變革巨大的新模式，是壹個重大的戰略轉變。

與此同時，實施可持續發展戰略需要建立真正的全球夥伴關系。《21世紀議程》明確了世界各國保護地球的“共同但有區別的”責任原則。走可持續發展的道路是人類歷史上最深刻的。

4.生活中的地理知識500字

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境之間關系的學科。人們的衣食住行都與地理知識息息相關。服裝的材質、款式、飲食習慣和方式，房屋的風格和特點，都與地理有著千絲萬縷的聯系。

第壹，服裝和地理

1.人類服裝的材料與地理環境密切相關。在古代，人們生活在森林裏，他們穿的樹葉和獸皮成為衣服。後來，人類逐漸學會了用植物纖維和動物皮毛為原料紡織各種布料，出現了原始服裝。絲、麻、棉是人類最早使用的纖維材料。我們的祖先很久以前就在黃河流域和長江流域養蠶和絲織。但由於北方環境的惡化和氣候的幹燥，絲綢的生產逐漸轉移到南方。比如浙江的杭嘉湖地區，廣東的珠三角地區，都是我國重要的絲綢產區。

2.服裝的風格與地域特征有關。不同地區的氣候條件、風俗習慣不同，服裝風格也不同。比如在炎熱幹燥的地區，人們喜歡穿白色寬松的長袍；在北方寒冷地區，尤其是冬天，人們喜歡深色的皮衣；在氣溫變化很大的雪域高原，藏族牧民常常穿著壹件“藏袍”，壹只胳膊露在外面。

3.服裝的變化與季節的變化有關。隨著春夏秋冬的交替，人們的服裝也隨之變化。尤其是在四季分明的地區，人們壹般需要準備幾套適合季節的衣服。夏季男士短袖襯衫、t恤，女士連衣裙、短裙等。、春秋季的休閑裝和毛衣、冬季的滑雪衫和皮夾克等。

第二，飲食和地理

1，菜。中國有許多烹飪流派，其中最有影響的八大流派是山東、四川、廣東、福建、浙江、江蘇、湖南和安徽。每壹種菜系的形成都與其悠久的歷史和獨特的烹飪特色密不可分。同時也受這個地區的自然環境、氣候條件、地方特產、飲食習慣的影響。西南偏辣，江浙偏甜，北方菜偏香喜歡放蔥蒜，廣東菜鮮清淡。飲食跟各地的氣候、地形等因素有關，比如西南地區的濕度，尤其是冬天，吃辣是為了驅寒祛濕。

2.主食。由於地域差異和水熱條件不同，農作物的種植也有所不同。中國北方雨水少，主要農作物是小麥和甜菜。南方雨量充沛，以種植水稻為主。所以形成了“北方面食為主，南方大米為主”的格局。

3.茶和酒。中國有很多種茶，如綠茶、紅茶、烏龍茶、黃茶、白茶、菊花茶等。由於各地品茶的差異很大，大多數人喝的是江南的綠茶，寒冷地區喝的紅茶更多。喝茶特別受地域影響，比如氣候、地理條件、地形差異等等。酒文化在中國有幾千年的歷史，酒業的興衰也反映了農業生產的興衰和自然災害的程度。因為地域氣候和地理位置不同，飲酒習慣不同，酒的品種也不同，比如寒冷地區的烈性酒，少數民族地區的米酒。

三。住房和地理

傳統民居的風格和材料大多受當地自然條件的影響。比如，為了適應遊牧生活的需要，草原上的牧民通常住在裝卸方便的蒙古包裏；黃土高原的居民利用黃土良好的垂直特性，挖窯洞居住；根據降雨特點，北方農村以平房、土坯房為主，南方農村以坡瓦房為主，西南農村以竹樓為主。現在，人們的生活水平逐漸提高，在城市購買商品房時，更需要綜合考慮地理因素。比如交通、周邊設施、環境質量、居住區內部環境設計，以及房屋的朝向、采光、通風、高度、間距等因素。

第四，旅行和地理

人們的出行與地理環境密切相關。在高山峽谷中，人們利用峽谷的急流乘筏漂流；在雪域高原地區，人們有時乘雪撬旅行；駱駝成為茫茫沙海中的“沙漠之舟”。無論是旅遊還是出差，都需要根據天氣和環境條件決定出發時間或交通方式。如果壹般不適合在雷雨天氣坐飛機，可以選擇坐火車；容易發生泥石流的地方，又恰逢雨季，不能去這樣的地區旅遊。外出時要會看地圖，通過看地圖快速了解和熟悉新環境，從而形成正確的空間概念。

5.貼近生活，學習有用的地理知識，寫小論文。

地理問題解決過程的評價設計1。評價目的:新頒布的地理課程標準開篇就指出:“地理課程必須著眼於學生的全面發展和終身發展”。

義務教育階段，學生要“學對人生有用的地理”，“學對終身發展有用的地理”。不難看出，這壹理念的目的在於“改變重視知識傳遞的傾向，強調主動學習態度的形成”，使教學從單純重視知識傳遞轉變為引導學生學會學習學會生活，從而促進人的可持續發展。

因此，在地理新課程的實施中，必須回歸學生的生活世界，使學生的現實生活和可能生活成為“開放式地理課程”的壹部分，正確引導學生“從現實生活經歷和體驗出發，發現問題，積極探索，培養學生的實踐能力和社會責任感，養成關心社會生活的態度”，為學生創新能力的發展和終身學習奠定必要的技能和基礎。二、評價內容:初中地理學習效果評價的最終目的是引導學生學習“對生活和終身發展有用的地理”，並用所學的地理知識解決生活中的實際問題。

因此，對學生地理學習效果的評價，以對地理基礎知識和基本技能的形成與應用的評價為基礎，重點評價學生解決實際問題的過程和能力，以及情感態度和價值觀的形成。因此，學生地理學習效果評價的內容應該是廣泛的、全面的、綜合的。

具體包括:1，考察學生對地理知識的掌握和運用，以及地理技能的形成和運用。2.學生參加實踐活動、行為水平、課堂表現等項目也納入評價內容。

三、評價工具:通過建立學生的學習檔案，讓學生做學習記錄、自我檢查、自主評價，結合教師評價，盡量有效、客觀地反映學生在學習過程中的情緒、態度和行為的變化，為真正實現學習過程和結果並重的評價提供可靠的第壹手資源。四。測評流程和方法:？具體操作方法如下:首先，根據每章內容和課程標準的相應要求，設計每章學習檔案記錄表。

記錄單應全面反映學生在學習過程中的情緒、態度、行為、方法和創新的實際情況。以下是學習記錄和設計意圖。

1.記錄理解和方法列出本章的主要難點和妳采用的方法。妳對這些困難的掌握程度如何(好、中、壹般)？主要難點在於對幾個板塊學習方法的掌握程度。設計意圖:檢查學生對本章內容的理解和科學方法的掌握。重難點內容由學生根據個人學習和理解自由填寫，教師不做具體規定。

這符合評價體系不局限於學生地理知識的多少，而側重於評價學生理解水平的指導思想。寫學習方法的目的是引導學生註意科學方法的靈活運用，從“學地理”到“學地理”。

掌握是學生的自我評價，分為好、壹般、壹般三個階段。之所以不設置“差”，是因為過程性評價側重於動機，所以讓學生寫“差”來否定自己，不符合青少年的心理特點，背離了過程性評價的目的。2.活動記錄本章安排了很多活動。妳參加了嗎？選擇幾個妳感受最深的地理探險活動，寫下探險的方式和收獲。

如果妳有什麽自己設計的活動，請寫下來，讓大家分享妳的創意和成功經驗。活動主題活動目的活動方式我的任務收獲我的活動設計活動主題相關知識點活動過程設計意圖:評價學生探究性活動的水平和能力。

“改變地理學習方式”是地理課程標準的基本理念，新教材的編寫體系和內容都是圍繞這壹理念展開的。因此，新教材采用知識與技能相結合的活動方式，將地理知識與技能有機結合，設計了許多地理探究活動，強調自主、合作、探究學習。

活動記錄的目的是鼓勵學生積極參與各種活動，培養學生的地理探究能力。學生自己記錄的活動參與情況是學生學習經驗和學習行為的真實反饋。

活動記錄不是包羅萬象的，只要求個人深有感觸的活動。提供“我的活動設計”形式，是為學生自主創造條件和機會，培養創新精神和“發現亮點”的有效途徑。

鼓勵語是用來鼓勵學生大膽練習的。3.看地圖，記錄學習地理離不開地圖。

數壹數，全章有幾幅圖？妳認為最簡單和最復雜的區別是什麽？每張圖片都包含豐富的地理信息。哪個對妳的學習最有幫助？我學會了看什麽樣的圖表？妳是怎麽解讀的？告訴大家，讓大家分享妳成功的喜悅。在這壹章中，地圖的數量是最簡單的，最復雜的地圖對我的幫助最大。我學會了如何解讀什麽樣的圖表。設計意圖:強調地圖對地理學習的重要性。

雖然形式簡單，形式內容因人而異，不能直接判斷學生的讀圖能力，但能促進學生養成良好的讀圖和用圖習慣，對學生學習讀圖方法和技能有潛移默化的作用。4.資料收集“社會是壹個大教室”，從中可以學到很多知識。

我們可以通過閱讀報紙、雜誌、看電視或上網來搜索有用的信息。在本章的學習過程中，妳收集了哪些資料？查找與數據源采集時間主題相關的知識點信息的途徑設計意圖:獲取地理知識、形成地理技能的途徑有很多，不限於課堂。

表格重點評價學生收集、整理、分析地理信息的能力，彌補了考試中對該能力評價的不足。5.問題記錄在本章的學習過程中。妳有什麽困惑和問題？妳是怎麽解決的？告訴大家，讓大家分享妳成功的喜悅。

迷茫。

6.散文生活中的地理不少於500字。

生活中的地理——趣味民俗諺語知天氣千百年來，人們在生產生活實踐中通過長期觀察積累了豐富的觀天經驗，形成了各種地方性氣象民俗諺語。

這些氣象諺語生動而豐富多彩，人們用它們來預測天氣和指導耕作。時至今日，這些氣象諺語仍有很多實際參考價值。

江蘇有句話叫“十裏不同天”，反映了當地的氣候特點。中國屬於大陸性氣候，夏季的雨水大部分屬於熱雷雨或陣雨。

熱雷暴的發生，基本上是由於地面加熱引起的對流運動，把地面的水汽送到高空，凝結成雷雨雲。但由於地面不同部位的物理性質不同，對熱的反應也不同，所以地面的溫度有高有低。

比如森林草原地區溫度低，不毛之地溫度高；柏油路溫度高，煤渣路溫度低。所以在很小的範圍內，空氣對流的強弱可以有很大的不同。

這裏對流，雷雨雲可以發生，那裏不可能。因為雷雨雲的面積只有幾平方公裏，所以我們經常看到城南下雨，城北不壹定下雨的現象。

這就是所謂的“十裏不同天”。秋天還有壹些夏天的景象，所以也有“秋雨隔灰堆”的說法

7.生活中的地理試卷

地理涉及的方面很多。其實妳可以涵蓋其中任何壹個。

例如:

冬季的突然降溫與當地冷空氣的到來有關。

去壹個地方旅遊，要考慮是否與當地特殊的自然地理特征有關(海南島的暖冬，雲南石林的喀斯特地貌等。)或當地特殊的文化特色(民族風俗、宗教聖地)。

當妳看到在郊區或農村收獲的作物時，考慮這種作物是否與妳當地的氣候和地形圖有關。

其實生活的方方面面都和地理有關，所以只要妳是壹個兢兢業業的人，好好分析壹件事，妳就能寫出壹篇非常好的文章給學生。

8.寫壹篇與地理知識和地理現象有關的地理短文。

壹篇關於環境保護的論文

環境保護是人類在現代生活中面臨的最大問題。要解決這個問題，必須從基礎做起。

首先，有必要大量宣傳，以提高人們的意識和認識，加強環境意識。

其次，我們應該回收廢物，減少砍伐森林樹木。我們還應該加強白色汙染的治理，少用塑料制品。

最後，我們應該提高清潔度，使城市更加整潔。

為了地球的明天，我們必須從現在開始努力工作，保護好環境。在此我們提出以下建議:

開展垃圾分類裝袋，不僅可以減輕環衛工人的工作量，還可以更好地利用廢棄物，減少汙染，節約資源。

買菜的時候少用塑料袋，盡量用竹籃。

盡量使用可替換筆芯的鋼筆，減少圓珠筆外殼的浪費和垃圾。

外出就餐盡量不要使用壹次性飯盒。

播種綠色意味著播種過剩垃圾和環境問題的希望。衛生間垃圾的回收與綜合利用(二)科普。

想到喝純凈水

如今，喝水正成為壹種潮流。雖然媒體不止壹次的介紹過喝水的壞處，但是“喝水”這個家庭還是在壹天天的擴大。

飲用水不僅指純凈水，還包括礦泉水、蒸餾水甚至太空水等。然而，喝著我們從小到大喝的自來水，卻變得相對“非飲用水”。不排除目前飲用水大行其道，炒作起到了壹定的作用，但反映出目前的水汙染已經到了難以下咽的程度。

據悉:“據報道，979年對全國798個城鎮的調查顯示，全國日排汙量為人民258萬噸，其中工業廢水819，生活汙水199.1989。經過對全國854個鎮的調查，每天的汙水排放量達到365.3億噸，其中5.5億噸是工業廢水。

另外，在上海有壹個不爭的事實擺在大家面前。黃浦江，上海的母親河，在50年代中期(1958)之前，是壹條魚蝦橫流的清澈河流。1962水質開始汙染，1963開始出現22天黑臭期，65438+。

水汙染的危害不言而喻。水汙染和水質惡化給人類健康、人類生活和生產帶來了嚴重的危害。

水是人類生存的重要物質。潔身自好的人，能給人帶來郁郁蔥蔥的花草，鳥語花香，寧靜舒適，風景如畫，環境優美，給人帶來寧靜，愉悅，祥和。但是今天被汙染的水給人們帶來了痛苦、恐怖和災難。為了讓生活更美好，讓美麗的山川永遠留在人間，讓清澈的水源源不斷，人們已經越來越意識到防止水汙染的重要性。

播種綠色意味著為過剩的垃圾和環境問題播種希望。從喝純凈水，想到垃圾的回收和綜合利用。垃圾的回收和綜合利用是浴室裏的科學。