關鍵詞:信息技術；體育教師；機會；挑戰
機遇往往伴隨著巨大的挑戰。現代信息技術在體育教學中的應用，對體育教師來說是機遇，是責任，也是挑戰，考驗著我們每個人的教學戰鬥力。因此，我們不能忽視互聯網時代的到來所帶來的機遇和挑戰。
現代信息技術給體育教師帶來的機遇
1.1網絡已經滲透到體育領域。
如今，幾乎所有的學校都有網絡平臺，網絡上的綜合性網站都有體育頻道。歸根結底，體育網絡化將是體育現代化的顯著標誌。可以預見，在未來的體育事業中，從體育教育、體育訓練和比賽到體育文化，都離不開網絡。現代信息技術將在體育教學中發揮越來越重要的作用，無論是體育理論教學還是體育技術教學。作為壹線體育教師，我們應該緊跟時代的步伐，充分發揮現代信息技術教學的優勢，正視傳統教學方法的使用價值，合理正確地運用現代信息技術，才能真正進入現代教學時代。
1.2現代信息技術給體育教師帶來的幫助。
1.2.1“聲音”對體育教師的幫助
最早在學校使用多媒體教學的是體育課。那就是“廣播體操”的教學。“廣播體操”和目前體育課播放音樂做某些活動的教學，是以多媒體教學中的“聲”為基礎的，這只是多媒體教學的初級階段，而不是真正的多媒體教學。聲音是動作的靈魂，時而舒緩時而渾厚的節奏音樂註入了新的活力，既消除了體育教師枯燥單調的口令指揮，又能使他們在運動中享受美。
1.2.2攝像機、錄像、幻燈、投影對體育教師的幫助。
相機、視頻、幻燈、投影給我們帶來了很多直觀的教學，可以有效提高教學質量。在教學中運用攝像、錄像、幻燈、投影等手段，從根本上解決了人工示範動作壹閃即逝、學生印象不深刻的弊端，也解決了錯誤動作做不出來的問題，使學生對動作的對錯有了清晰的印象，使學生在練習中有的放矢。同時可以將講解與示範、動態與靜態、分解與完整有機地結合起來，既能提高示範動作的正確性，又能提高動作的整體性和連續性，使學生在大腦中建立正確完整的動作。同時，把看、想、練緊密結合起來，還可以提高學生的觀察和思維能力，調動學生的學習積極性，提高學習興趣和效率，使學生更快地理解動作要領，更好地建立動作的正確表征，促進動作技能的形成。1.2.3錄像幫助體育老師。
錄像在體育教學中的應用，使標準化的動作更加生動直觀，便於學生模仿。我們知道感知是各種分析者協調活動的結果，這就需要我們調動他們的各種分析者參與活動。在具體教學中，無論老師的演示多麽熟練，學生都很難準確判斷和形成復雜動作的表象，因為復雜的演示往往是在壹瞬間完成的。這時，如果學生沒有專註觀察示範動作的能力，就不可能形成復雜的動作表象。而多媒體教學可以把不方便分解的技術動作分成幾個細節。突出動作的重點和難點，使學生建立正確的動作表征，提高分析問題和解決問題的能力，更好地完成教學任務。
學生自己動作視頻的應用。學生自己進行動作錄像的主要目的是反饋課堂練習的效果，糾正教學偏差，加強改進，掌握技術，降低出錯率。教學壹段時間後，要記錄學生在比賽中的動作技戰術，讓師生清楚了解每個人的學習情況，找出技戰術形成和發展中的不足，糾正錯誤，形成正確的技戰術，讓師生帶著問題走進課堂。在學習過程中，學生會更加自覺地去做老師要求的事情，從而很好地完成教學任務，提高體育教學效果。
2現代信息技術給體育教師帶來的機遇和挑戰
2.1體育教師要有清醒的認識和危機感。
每個體育老師都應該有清醒的認識。在當今高度發達的信息社會，掌握並運用現代技術進行教學，不僅是對教師基本素質的要求，也是對學生基本能力和知識的要求，這無疑對傳統體育教學內容和目標結構提出了新的要求和思路。掌握現代技術知識和操作技能，已成為未來人才素質結構的重要組成部分。
2.2體育教師應及時“充電”，以適應現代體育教學。
體育教師要抓住現代信息技術帶來的這股浪潮，及時“充電”，順勢而為。體育教師能力的提高是為了更好地提高體育教學質量。信息時代要求體育教師充分學習信息技術並將其應用於體育教學，這就要求體育教師熟練地學習和掌握現代信息技術。對於壹名體育教師來說，不僅需要深厚的體育專業知識、實踐能力和豐富的教學水平，還需要現代教育的理念、計算機多媒體教學的相關知識以及掌握現代教育教學手段和方法的能力。只有不斷發展和更新自己的知識，用知識充實自己，才能勝任時代賦予的使命和現代體育教學的需要。希望我們的體育教師能夠抓住機遇，挑戰自我，挑戰未來，開創體育教學的新局面。