基本介紹中文名:積木mbth:積木、磚塊玩具釋義:立方體木質或塑料固體玩具的作用:開發智力、訓練動手能力和想象力起源:“劫後拾掇”的分類:大顆粒積木和小顆粒積木的起源、基本定義、選擇方法、遊戲方法、遊戲意義及相關起源。茅盾《劫後余生》三:“對。張坤華《小星》詩:“我和小姐姐在燈下搬磚蓋樓！“積木的基本定義有助於開發智力，訓練孩子的手眼協調能力。積木中的排列、關節、環、對稱，都有利於孩子的智力。在搭積木的時候，壹定要讓孩子參與到比例、對稱等問題中，有利於孩子對數的概念的早期培養。積木有利於兒童的想象力，多種不同類型的積木被綜合運用來建造物體。這有利於培養他們的想象力和創造力。選擇方法0-1歲:五顏六色的布積木1歲的孩子還沒有形成真正的空間概念。有壹定質感和力學原理的標準六面體積木對他們來說意義不大，最好選擇有意思的積木。如布料積木，質地柔軟，顏色鮮艷，還有動物或水果等圖案，可以讓孩子感知顏色，認識物體，發展觸覺等。，而且他們也不用擔心堅硬的積木會傷到孩子。當然，如果不準備這樣的玩具，玩偶、填充動物、書籍等也可以起到這些作用。嬰兒喜歡把所有東西都放進嘴裏，所以不管是木制積木還是布制積木，都要安全無毒。1-2歲:輕量積木1歲以上的孩子正在形成空間感，會開始長高。即使沒有積木，他們也喜歡把所有東西堆在壹起，開心地看著它掉下來。如果畫在積木上呢？孩子們更喜歡玩小狗、小貓或洋娃娃之類的裝飾品。因為此時孩子的身體控制和手眼協調能力都不是很好，所以要選擇輕質的積木，防止積木倒塌時孩子受傷。積木不應該太大，讓孩子們抓不住。2-3歲:標準大小的積木。2歲以上的孩子，空間概念、語言、思維、想象力都得到了發展，手部動作和手眼協調能力增強，可以做稍微復雜的事情。這時候妳可以為他選擇標準的積木，比如兩個半圓剛好形成壹個正圓，兩個短積木加起來的長度正好等於壹個長積木。這種積木可以給孩子更多的創作和表達空間。遊戲方法1。不要把新買的積木壹下子全倒出來給孩子玩。這樣不利於孩子集中註意力，孩子壹下子面對太多的事情會很難做出選擇。可以根據孩子的年齡和能力逐漸增加積木的數量。同時註意提供的積木形狀由簡單到復雜。2.如果可能，可以留出房間的壹角作為遊戲區，鋪上地毯或墊子，讓孩子自由玩耍。遊戲的意義啟迪智慧1。在訓練手眼協調時，需要孩子熟練地使用雙手，可以促進精細動作的發展。把零散的積木堆成復雜的物體，也能鍛煉手眼協調能力。2.培養觀察力。像孩子蓋的房子這樣的物件，其實在生活中很常見。他們首先要學會觀察，然後在玩的過程中用積木把日常生活中觀察到的東西表現出來。觀察力是無意識培養的。3.培養溝通能力，最好是讓孩子和其他孩子壹起積木，比壹個人玩更有趣。而且孩子壹起搭積木會互相啟發，所以會玩的更認真，對培養孩子與人相處的能力也有好處。4.讓孩子更加自信積木的過程完全可以由孩子自己掌控，這樣會給孩子帶來滿足感和自信心。5.孩子們可以在玩積木的同時學到很多數學知識，培養他們的空間感、想象力、創造力和語言表達能力。要知道幾何積木的形狀、大小、長度都不壹樣。兒童能辨別幾何形狀，如長方體、正方體、圓柱體等。標準的積木都有壹定的大小和比例，孩子在玩的時候可以感知到不同的形狀、比例、大小、粗細、高低、長短等等。1.搭建寶塔給孩子準備幾個方形和圓形的積木，教他院子的高度。然後在最高的位置放壹個三角形或者圓錐形的積木作為屋頂。至少要有2塊才能玩，從2塊到3塊4塊，數量還在增加。孩子會逐漸明白，積木越多，能搭建的物體越復雜；越高越容易崩潰。在玩耍的過程中，孩子們知道大積木放在下面，小積木放在上面，這樣寶塔就不容易倒了。不知不覺中，孩子就明白了多少、大小、體重、身高等等概念。2.先找壹個圖形，教孩子認識各種幾何圖形的積木，如圓、半圓、三角形、矩形等。然後妳說壹個形狀的積木，讓他從壹堆積木中準確找到。還可以和小朋友比賽。妳能看見誰？快速準確地找到它。這樣可以讓孩子理解幾何圖形，對培養孩子的觀察力和記憶力也有好處。3.將兩個相同的矩形積木對折成正方形，將兩個三角形對折成正方形，將兩個半圓對折成圓形，以此類推。這個遊戲可以幫助孩子理解不同圖形之間的關系，理解部分和整體的概念。而且在玩耍的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否可以搭配，這對觀察力的培養非常有利。4.準備壹套標有數字的積木。妳先根據積木上的數字給幾個積木編碼，然後讓孩子根據下壹個數字把相應的數字積木放在上面。如果妳放錯了積木，或者在過程中放了原來的積木怎麽辦？如果編碼的構建塊被擊倒，它將會丟失。這個遊戲可以幫助孩子理解數字之間的關系，讓他們對數字的概念更加清晰。5.誰的積木多是:分別給母親和孩子同等數量的積木，然後玩“石頭剪子布”的遊戲。每玩壹次，贏家都會從對方那裏得到壹塊積木。玩3次後，數壹數每方擁有的積木數量。這個遊戲可以讓孩子明白多和少的區別，有加減法的初步經驗。建立空間的概念孩子們喜歡用積木搭建漂亮的建築。在搭建的時候，他要想象每個積木在建築中的位置，然後把每個積木放在最合適的地方，這是空間感的基礎。1.積木倒下了。妳把積木壹個壹個疊起來。當積木達到壹定高度時，讓孩子用手往下推。當孩子們看到積木倒下時，他們通常會開心地笑。雖然這只是壹個很簡單的“破壞”遊戲，但卻是孩子提高空間認知能力的重要活動。2.曲徑教孩子把長積木按壹定的間隔排列起來，這樣就可以連成壹條曲徑。再給孩子壹輛玩具車，他就可以沿著這條“路徑”玩了，而且最好不要碰積木。這樣可以鍛煉孩子視覺觀察空間距離的能力，培養立體感和手眼協調能力。3.保齡球是先把不同顏色的圓柱形積木排列成倒三角形，然後讓孩子離開壹段距離，拿壹個球滾到積木上，把積木敲下來。隨著孩子能力的增強，距離可以逐漸加大。這個遊戲需要孩子有方向感，這也有助於提高註意力，鍛煉身體協調能力。4.多米諾骨牌以多米諾骨牌的方式排列積木，然後擊倒前面或後面的壹塊積木，欣賞積木按順序倒下的有趣場景。兒童在放置積木的過程中，需要準確判斷空間距離，要求手部動作準確，註意力高度集中。構建科學思維積木體現了很多力學原理。比如不同大小的積木穩定性不同，穩定性好的不易倒塌；在用積木蓋房子的時候，孩子會逐漸認識到平衡和對稱的關系。在搭積木之前，孩子要有壹個計劃，下面搭什麽，上面搭什麽。這些都對培養科學思維大有裨益。