對網絡教學的總結與反思(上)學校開始網絡教學已經壹個月了，我也逐漸習慣了這種教學方式。我的教學理念是——換位思考:如果我是學生，我會喜歡什麽樣的在線教學？怎麽教才能讓自己更好的接受知識？帶著雙重角色，我開始了管理心理學的在線教學。
壹、課前充分準備
第壹，以學生身份提前進入網絡課堂，做筆記；然後總結作為老師的網絡視頻的重點和難點；然後根據教學大綱和社會實際，補充相關專業知識，制作PPT，由QQ群課堂直播授課，圖文並茂，還原線下課堂教學場景。
二、培訓報告標準化
《管理心理學》是壹門理論與實踐相結合的課程。怎麽做實訓？學生通過什麽方式可以更好的完成訓練任務？結合課程，精心挑選了培訓項目，制作了電子培訓報告模板，固定了培訓目的、培訓功能、培訓設備、培訓步驟等內容。學生要寫的內容用紅色字體標註，按照標準完成訓練任務。
第三，分層教學
對於基礎好的同學，布置其他任務，比如課後閱讀資料，自己思考案例分析，企業相關知識的申請報告。對於基礎薄弱的同學，要求認真看視頻做筆記，循序漸進的教實習，帶他們壹起做案例分析。
第四，關心是最好的互動。
給未能及時簽到和上課的同學發消息詢問具體情況。有壹個學生，網絡課遲到，不能正常上課。問了壹下才知道因為家裏停電不能上網上課，然後去了別人家上網上課，所以耽誤了。還有壹個學生因為手機欠費關機了，不能上網上課。事後他告訴我，他剛剛充了話費，壹會兒再補視頻。原來他平時80塊錢花的最多，現在網上課壹個月大概180。畢竟網課幹擾因素很多。及時詢問情況並處理，也是對學生的壹種關心。
網絡教學的總結與反思(下)那位不速之客給了全國人民沈重的壹擊。大家積極配合，待在家裏等待疫情結束。醫務工作者奮戰在第壹線。作為教育工作者，我們應該肩負起我們應盡的責任，生逢其時。網絡教學迫在眉睫。
最近網上流傳壹個笑話，疫情讓全國人民變成了廚子，公務員變成了警衛，醫生變成了士兵，家長變成了全能手，老師變成了主播。每個人都在困難的情況下積極適應自己的新角色，不斷克服困難。對於我們老師來說，主播真的是壹個需要攻克的難關。每壹天，我們都在和自己鬥爭。走上講臺是非常容易的。我們太緊張了，在鏡頭前說不出話來。備課需要更仔細，備課的時間比以前多了很多，每天面臨的問題也是層出不窮，好像剛回到當老師的狀態，忙忙碌碌，緊張兮兮。沒有教材、教案、直播設備，老師怎麽直播？解決了這些問題，學生的問題就變得難了。有些家庭因為爺爺奶奶，對電子設備和網絡教學壹無所知。不會用，沒有網絡，不會用手機，沒有作業。有的孩子在家不聽話，學習效率差，作業不能當面批改，不能及時反饋。問題太多了。這些問題慢慢解決後，其他問題又來了。很多同學不去聽直播課，聽課效率差。家長無法像班主任壹樣給予專業的指導。每天的作業反饋，孩子得不到及時的知識點，太多了，都想讓我壹個個解決。怎麽會緊張主播？
慢慢開始擔心孩子的學習效率。我擔心自己是否能及時抓住壹天的重難點，擔心他們是否在認真看學習視頻，擔心他們看完後是否像Tik Tok說的那樣睡著了，擔心父母在盡力配合，但是父母也有自己的工作要做，比如上網、做飯、照顧孩子。我開始擔心父母每天手抄作業會不會很麻煩，擔心父母在家補習的壓力會變大，等等。我每天都在緊張和忙碌中度過。大家都說比上班還累，確實，但也意外收獲了很多。面面相覷，家長越來越能理解老師的難處。我們交流越來越多，合作越來越默契。孩子們每天都期待聽到老師直播的聲音。每次上課，孩子們都會標上“老師好”這幾個字。那壹刻，他們付出多少都覺得值得。
我們從老師變成了在線教育的學者。學會適應，學會改變，學會變得更強，學會讓學生在任何情況下都能學到紮實的知識，面對困難，積極掌握每壹項技能，積極克服每壹個困難。長輩們總說，輸了是福。是的，今天的努力就是明天的收獲。讓我們和家長、孩子、醫療兵壹起加油。
對網絡教學的總結與反思(三)三年來，我從很多網絡教學的經歷中積累了壹些經驗，但也存在壹些問題，總結如下:
1，網絡課程硬件設備跟不上。疫情被嚴格控制，導致家庭課堂的硬件設備無法滿足更好的教學需求。比如手機網絡課很難講解習題，很難和所有同學實時交流。造成學生反應延遲，影響教學效果。
2.除了信息技術，網絡課堂對老師的要求更高，對課堂設計的要求也更高。鑒於網上上課條件艱苦，如何與大部分同學互動，如何實時掌握學習情況，如何分配上課和作業時間，尤其是四年級，每個問題都是我每天思考的事情。並盡力取得相對較好的成績。
3.對於從來不在線的同學和線下的同學，我覺得沒有父母的監督，我也有可以做的事情。
4，當前的環境，我們應該有更敏感的防疫意識，註意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時地讓學生帶足夠的學習資料回家，做好準備。特別是疫情控制期間，我們接到上午要停課的通知，在征得學校同意、社區配合、學生做好預防措施的前提下，分批趕到學校拿走所有學習資料。對於四年級來說，此舉為接下來的網絡教學贏得了寶貴的時間，也為網絡課堂的內容安排提供了更多的可能性。
對網絡教學的總結與反思(第四部分)首先感謝各位老師給我這個機會。因為這是我第壹次線上教學，沒有經驗，所以這壹周的線上課也是壹個不斷摸索的過程。中間也有很多問題。
板書問題
首先考慮的是板書的問題。因為網絡課不能用黑板，鼠標慢，字會更難認，所以我首先想到了替代的板書方式。第壹節網絡課，我用的是電腦直播，課堂上加了我自己的“小號”。作為學生，我用手機打開攝像頭，隨時待命。需要在黑板上寫字時，請小號上臺發言，把現場畫面換成手機攝像頭的畫面，把黑板上的內容寫在筆記本上。
這樣做的好處是申請壹個新的釘釘號，提前加入，每次上課前準備好，上課的時候可以隨時切換板書。而且學生模式也很容易看到學生的發言。缺點是實際操作還是比較復雜，有時候光線不足學生看不清楚，碰到手機支架畫面會抖動，容易耽誤時間。
第二次網絡課，我從家裏找出以前的圖形平板，直接寫在課件上，方便多了。但是因為直接在課件上寫容易遇到空間太小寫不下的問題，所以我經常需要打開壹個新的空白幻燈片或者擦掉重寫。
第二個要考慮的是直播模式的選擇。聽了幾種直播方式的優缺點後，我選擇了課堂模式。由於課堂模式會自動保存錄音並上傳到直播群，方便曾經因上課漏記的筆記看不懂或因社團核酸檢測或網絡異常而耽誤上課的同學及時復習和復習。缺點是很多學生不主動打開攝像頭(視頻教學可以錄像)，不能及時捕捉學生的學習狀態。但是如果使用會議模式，實際上是不可能壹直分心去瀏覽每個學生的狀態的。所以權衡之後，我還是認為課堂模式最符合我的需求。
第三件事是學生遲到的問題。我還沒能找到壹個合適的方法。目前我用的是提前打開直播間，課前和同學聊天。雖然沒有正式上課，但我要給他們壹個“馬上要上課了”的信息，就像在學校提前進入教室壹樣，只要老師在教室，學生就會不由自主地開始備課。下課時間，如果學生不在，他們會問更多的問題。
綠色作文網
最後壹節課的內容會在人足夠多或者提問時間稍微長壹點的時候正式開始。對於這時候還沒到的同學，我會讓他們及時看網上的課，把今天的筆記整理壹下，作為額外作業交上來。同時，課後我會允許學生直接離開演播室，但不會馬上關掉直播，而是詢問是否有不清楚的地方，留10分鐘左右作為課後輔導，供學生隨時提問。
在線互動和作業
第四件事是提問，也就是課堂互動。因為使用課堂模式，可能是因為我不熟悉。提問效率不是很高，學生在線連接往往需要壹段時間。所以我每次點名都會多問幾個人，先問先連接成功的同學，再問後連接的同學。但是因為互動比在學校上課要難壹點，互動的效率更低，所以要保證充分的互動，上課的速度也會變慢，所以這壹點需要改進。
最後，分配問題。因為網上課程比較容易讓學生走馬觀花，所以及時復習作業和課後尤為重要。因為網上教學往往完成不了預期的知識點，所以每次除了事先布置的作業經常改之外，往往還要安排額外的練習。同時我會把當天課堂上的知識點整理出來，供課堂上有問題的同學參考。
經過近壹周的線上教學，在尋找教學方法的過程中，我學到了很多軟硬件的應用，但很多地方還是存在不足。首先是課堂節奏的控制。因為第壹次上網絡課，在學生提問的過程中經常會發現比預期的時間要長，而且因為要等所有學生到齊還需要壹段時間，所以預計壹節課的內容需要在下壹節課處理。第二點，大家提問互動的時候，經常會遇到打不開麥、網絡異常等問題，經常占用課堂時間。第三點是學生的課堂成績不容易顯示，不能像在學校那樣，壹轉身就在屏幕上查看顯示。很多同學不會用相機，不會用電腦，所以不能給大家看。還有壹點就是，進行課堂小測驗，進行統壹閱卷不好，學生的學習狀態只能通過每天晚上的作業來判斷。
以上是我這壹周的教學方法和問題。希望這個合集可以總結大家的方法，壹起克服網絡教學中遇到的問題，讓六中的同學在家好好學習，以最好的狀態回到校園。
網上教學的總結與思考(五)面對嚴峻的疫情形勢，按照上級教育部門“停課學習”的要求，冉古鎮二校區及時開展網上教學，確保學生正常學習。
自開展在線學習以來，冉固鎮二中的所有老師都利用釘釘直播、國家在線教育平臺、企業微信等網絡平臺進行在線授課。教師在課前積極備課，運用多種教學策略調動學生的學習積極性，課後及時答疑解惑，盡力克服各種困難，為孩子提供學習支持，表現出盡職盡責的良好工作態度。學校還對網上教學進行了檢查和監督，各部門通力合作，積極配合，確保網上教學能夠落到實處。
學校的網絡教學堅持“五育並舉”的原則，開設多種課程。學生也知道“黑發不知早學，白頭悔晚學”。在家裏，他們依然能保持正確的心態，積極與老師互動，認真完成作業，嚴格要求自己，不辜負自己的青春。
為總結網上教學經驗，梳理問題，尋找解決辦法，冉固鎮二中通過視頻會議、問卷調查等形式，及時交流總結網上教學方法和效果，優化網上教學，提高網上教學質量。
全校教師視頻會議結束後，學校組織各班召開了以“網上學習，自律為先”為主題的班會，全面了解學生家庭學習情況和心理動態，引導學生在特殊情況下嚴格自律，養成良好的家庭學習習慣，做好個人防護措施。
我們在沒有愛情的遠方，在雲端相遇。面對疫情考試，冉固鎮二中的老師們奮戰在教育崗位上，及時總結線上教學經驗，盡職盡責，確保學生能學到東西，提高教學質量。
對網絡教學的總結與反思(第六部分)冬天沒了，但春天在我心裏。疫情阻止了我們出門，卻阻止不了我們學習。在學校的統壹安排下，閆家店鎮中心小學的網絡音樂教學正常開展。
音樂組的老師們積極備戰，多次進行線上教研，討論分享線上教材，交流線上教學經驗。
根據學生的特點和網絡課的時間限制，確定教學內容，盡可能讓孩子動起來！比如我們的教學內容《站在草原上看北京》就是壹個手勢舞。這首歌很有感染力，在載歌載舞中激發學生熱愛祖國的情懷。
該上音樂課了，孩子們的熱情高漲。他們壹個個在電腦桌前認真學習，不由自主地跳舞。
孩子們對課後練習充滿熱情，精神飽滿，積極上交作業視頻。
孩子積極的學習態度是每個老師努力的動力。
戰爭“流行病”不斷，我們了解更多。素質教育，更重要的是德、智、體、美、勞全面發展。讓我們以自律的態度、奉獻的精神和寬廣的胸懷與這個時代壹起前進。加油！勝利就在眼前！