經典誦讀活動實施工作方案1壹、活動背景及目的
閱讀是伴隨孩子壹生成長的長期工程。自1995起，聯合國教科文組織將每年4月23日定為“世界閱讀日”，向公眾(尤其是青少年)推廣閱讀和寫作。學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家庭、學校、社會攜手開展“好書伴我成長”親子閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養孩子的閱讀習慣，從小形成尊重知識、崇尚發明創新和自主知識產權的意識，營造書香社會氛圍。
二、活動組織及職責分工
主辦單位:xx市xx區出版物反盜版協會。
xx市xx區知識產權局
xx市xx區教育委員會小學教育處
xx區教師進修學校小學教研室、德育研究室
主辦單位:xx中小學生社會課堂-京南衛星書城基地
三。目標受眾:xx區50000余名小學師生及家長。
四、活動主題:閱讀伴我成長。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:20xx年4月至6月
六、競賽內容:
小學合作區初賽、區級決賽現場親子閱讀展演活動；
七。組織形式
1.建議全區學校在校級閱讀比賽的基礎上，參加區級現場比賽。
2.區級展示。閱讀示範活動分為低、中、高三個板塊，由專家組現場評審。統壹標題:好書伴我成長——大興區第六屆“京南杯”小學生讀書大賽。
八。活動要求
(壹)閱讀示範活動
1.閱讀內容:中華優秀傳統文化經典、革命歷史題材、科普科幻、發明創新、知識產權理念等。，內容積極健康適宜。時間3-5分鐘(有音樂)。
2.閱讀形式:親子閱讀
3.時間表:
校級初選將於3月舉行。
3月28日前直接找班主任報名，年級領導統計報名人數。
4月16，將比賽視頻(最好刻錄成光盤)提交給班主任。
4月16 -18日，學校評審組(其他年級教師代表、外聘專業教師、家委會代表)進行評選。
4月13前區級展會報名。
4月23日，區級現場展覽舉行。
4.獎項:會有大獎，壹等獎，二等獎，優秀組織獎。
經典誦讀活動實施工作方案2活動目的:
活動舉辦了小學生詩歌朗誦比賽，陶冶了學生的愛國情操，培養了學生對詩歌的興趣，提高了學生的普通話口頭表達能力，激發了學生的閱讀興趣和熱情，使他們沐浴在文化的恩惠中，接受傳統的洗禮，享受閱讀的樂趣。
活動主題:吟詩人，書香校園。
活動目標:
1，通過活動，激發學生的閱讀熱情，讓學生養成多讀書、好讀書、會讀書的好習慣；
2.使學生利用優詩朗誦這個平臺更新知識，發展智力，培養對詩歌的濃厚興趣。
參與者:61班全體學生。
活動要求:
1.學生們輸入的詩歌被學生們知曉或感興趣。比賽內容健康積極，與主題相關，適合孩子背誦。
從詩歌內容、語言表達等方面綜合評分。
2.參賽作品按抽簽順序排列。
3.參賽者必須背誦手稿。
4.參賽者必須用普通話背誦。
5.選手的朗誦時間為3-5分鐘。
6.每節課可以創新朗誦形式，播放背景音樂，營造良好的欣賞情境，獲得良好的藝術效果。
7.朗誦要求發音清晰準確，抑揚頓挫，情感豐富，表情達意，儀態大方，富有感染力。
活動步驟和流程:
1，老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動思路、註意事項；
2.每個學生都認真收集自己喜歡的詩歌，談談自己喜歡這首詩的原因。
3.組織學生互相交換收集到的詩詞，互相背誦，做好準備；
4.選拔對詩歌有壹定鑒賞能力和壹定文學基礎的學生擔任評委，公布優秀詩歌評選標準；(也可邀請相關老師擔任評委)
5.在班裏召開詩歌朗誦會，組織學生評委評選優秀詩歌朗讀者名單；
6.請老師或學生給獲獎者頒獎；
7.在班級通知上張貼壹些學生選出的優秀詩歌，供其他學生欣賞；
8.請獲獎同學以座談會的形式談談自己對詩歌鑒賞的感受。
經典誦讀活動實施工作方案三為了更好地推進教育局的誦讀工程和我校的經典誦讀水平，豐富學生的課外生活，讓全體師生深刻領略傳統文化的博大精深，更重要的是讓學生記住名著，讓他們明白壹個道理，養成壹種品質，學到壹門技能。滿足人人會背經典的要求。我們學校專門制定了活動方案，鼓勵全體師生更加積極地背誦古典古詩詞。
壹.活動目標:
(壹)質量方面
1.通過活動，提高孩子的人文素養，積累孩子的文化基礎，讓孩子打好傳統的基礎，然後浩浩蕩蕩走向世界。
2.探索閱讀傳統經典與豐富學生人文底蘊、培育民族精神、促進學生全面發展的關系。
3.閱讀優秀中國古詩對提高兒童智力和發揮學生潛能的研究。
4.在新課程標準理念的指導下，努力總結壹些值得推廣的教學案例和教學方法。探索適應新課標要求的傳統經典文化閱讀形式和方法。
(2)數量方面
1.每學期能正確、流利、動情地背誦15首古詩。背誦10句格言、名言、諺語、歇後語。
2.在第壹個學習階段，要求學生能夠從整體上感知古詩詞寫了什麽。能夠理解古詩所表達的情感。
3.激發學生學習古詩詞的興趣，將古詩詞閱讀活動融入生活，拓寬學習渠道。
4.開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩詞，提高表達水平。
5.培養學生的想象力，初步培養學生鑒賞古詩詞的能力。
6.在活動中培養學生積極的競爭意識和團結協作的精神。
二、活動內容:
(1)培養學生熱愛和閱讀中國優秀古詩詞的方式方法研究。
(二)閱讀中國優秀古詩，提高兒童智力，發揮學生潛能。
(3)研究做人和做新世紀中國人的素質。
(四)新世紀中國人民學校家庭教育方法研究。
三、活動過程:
(1)大力宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。
1.在教室顯眼、學生能看到、摸到的地方補充裝飾古詩詞的內容。
2.每天定壹個時間大聲朗讀，讓學生感受聲音，體會感受，通過壹系列活動營造濃厚的閱讀氛圍。
3.利用教室外的宣傳欄，發行詩歌專刊。
4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩詞書法作品。
5.充分利用黑板報，讓教室墻壁動起來，開辟“古詩天堂”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
6.圖書館對學生開放，保證借閱渠道暢通，有計劃地安排學生在閱覽室學習。
7.為了有效地開展古詩詞朗誦活動，需要營造班級和家庭共同努力的良好氛圍，優化朗誦的文化環境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報紙、買書、設置小書櫃。班級會評價優秀的家長。家長作為特邀嘉賓，會參加班級組織的相關閱讀活動。
(2)精心挑選、整理古詩背誦內容。(表1、表2和表3)
(三)因地制宜，閱讀形式多樣。
1.集中指導。班級黑板上方有兩個園地，分別是“每周詩歌角”和“成語沙龍”。書法好的同學每周寫壹首古詩詞，作為每周朗誦。教師在閱讀課上對發音、節奏和抑揚頓挫進行指導。
2.分散培訓。老師每天要布置相應的古詩詞背誦作業，學生利用課後時間背誦。
3.註重活動滲透。
(1)唱古詩，選擇合適的民樂，真正把詩變成歌，更容易背。
(2)每周留出壹定的時間做古詩詞，測試古詩詞的背誦。
(3)齊聲背誦古詩詞，聲勢浩大，讓學生感受到祖國文化的恢弘與壯美，自然產生壹種對祖國文化的熱愛。
(4)各班定期舉辦古詩詞比賽。
(5)畫古詩詞我們要求學生根據自己對古典詩詞的理解，想象古詩詞的意境，把古詩詞的內容以畫的形式畫出來。
(6)改寫古詩詞要求學生改寫成散文、記敘文等。根據古詩內容，鍛煉學生的語言表達能力和想象力。
4.加強引導，了解閱讀方法。
(1)在活動中學會背誦，讓學生邊走邊背。
在動態表演中背誦。傳統的閱讀和背誦方法註重語感的交流，缺乏動態體驗。讀書應該是:在妳的驕傲裏，妳很快樂，容光煥發，興高采烈；生氣時，眉毛直立，眼睛圓睜，生氣；讀書要吐槽人的聲音，展示人的精神，放松人的動作。它應該是投入的，全方位展示的，與文本壹起策劃的，給作者留下深刻印象的。像壹把鋒利的切肉刀，能在學生記憶的底盤上留下深刻的印象。讓學生在動態展示的過程中著迷。
(2)依意教育，橫向比較中分類背誦。
詩歌按內容分，有景物、敘事、抒情。在背誦的過程中，可以將表達同壹主題的詩歌融合在壹起，既降低了理解的難度，又能讓學生在橫向比較中感受到詩歌的情感。比如學生可以收集以“送別”為主題的詩歌，把《別東大》、《黃鶴樓送別孟浩然揚州行》、《贈王倫》等詩歌拼湊在壹起。
(3)根據時間，借助季節變化，跨越時空界限，跨越只是遊覽，直面自然風光，置身於詩的境界，把詩人畫的風景變成眼前的世界。這種方法根據古詩中反映的季節進行分類背誦，如春天來了，萬物復蘇，花紅綠綠，春光燦爛，讓學生背誦與春天有關的古詩，如小草，早春，清明，絕句，等等，讓學生沈浸在自然風光和迷人的詩歌中。盛夏到來時，學生可以背誦與夏天有關的詩歌，如《小池》、《夏天》、《初曉凈慈寺寄樹林》等。步入盛秋，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《什麽時候是月亮》？隆冬時節，學生們可以背誦《梅花》、《詠梅》、《江雪》等。
(4)創設背誦情境，引導學生進入狀態。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生朗讀；用動態圖片展示詩歌中描繪的風景，讓學生看圖背誦...
(5)多種形式的綜合識記，走出機械識記的窄巷。
為了引起學生背誦古詩詞的興趣，可以采取雙人比賽和小組比賽的方式，可以在限定的時間內，師生之間，快、慢、輪流、按龍背誦。我們可以根據意思，時間，圖片，抄寫，聽背，答題。要讓各種形式的綜合背誦在學生背誦的過程中交織，讓靈活多樣的方式激發學生背誦的熱情。
經典誦讀活動實施工作方案4壹、活動背景:
西方人說:“21世紀是中國的世紀，是中國文化的世紀。”然而，國學知識在當代青年中越來越薄弱，這讓我們非常擔憂。為傳承和發揚國學，提高現代學生的文化素養，培養大學生的綜合能力，豐臺區教委從2008年9月開始在全區小學生中開展國學經典誦讀活動。國學經典閱讀已列入所有小學的課程，有專門的課時和教材，由有壹定古文知識的老師講授。在區、校的統壹安排下，將民族精神教育與現代公民素質培養有機結合。從2008年9月開始，學校開展了集知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新性為壹體的中華經典誦讀活動，讓中華傳統文化的精髓滲透到學生心中，不斷提高師生的文化素養。
二、活動的目的
1.開展中國古典詩詞誦讀活動，普及語文知識，傳承中國傳統文化精髓，讓學生感受傳統文化的優秀經典作品，讓學生從誦讀經典中感受中國文化的悠久歷史，汲取民族精神的豐富營養，弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我們班的校園文化生活。
2.閱讀中國古典文學可以陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，提高學生的文化素養，提高學生的閱讀水平，培養學生學習優秀文學作品的興趣，幫助學生進壹步了解中國語言文學的藝術魅力。
3.讓學生通過誦讀經典詩詞感受中華傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊師重道、團結互助、自強不息的優秀品質，培養學生愛國情操、遠大誌向、自強不息的人格和氣節。不斷提高學生的綜合素質和人文素質，讓經典詩詞更好地引領孩子健康成長。
4.用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與世博同行。在經典閱讀中，可以開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提高文學素養，讓書香飄遍校園，讓學生享受閱讀，為學生的終身發展奠定基礎。
三。活動人員安排
(1)領導小組
校長、主任、大隊輔導員
(2)講師
各班班主任和副班主任
③學習者
全校學生
四、活動時間
1，本活動從2011年9月開始，在1-6年級學生中全面實施。
2，以6年為壹個周期，分年級指導閱讀和測試。學校長期將此次讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
壹年級:必讀《聖紫晶》，選讀《百家姓》
二年級:必讀《弟子規》，選讀《性情啟蒙》
初三:必讀《千字文》，選讀《二十四孝》
四年級:必讀《小學生古詩詞80首》選讀《古代名句選讀》
五年級:《孟子》是必讀，選了《大學》《中庸》四本書。
六年級:《論語》必讀，《老莊》選讀。
六、組織實施:
1，定期組織教師研究學校讀書活動計劃和方案。
2.積極創造閱讀條件。
(1)學校積極豐富學生在圖書館的閱讀材料。圖書館要不斷完善和規範學生和教師的圖書管理，為符合條件的學生提供網上閱讀指導。
(2)充分利用和發揮班書角的作用。每個班級至少要有壹個圖書角，教師要積極帶頭閱讀，捐贈圖書，與學生分享閱讀的快樂。
(3)做好家校溝通和班級圖書流通工作，提倡學生向社會和親友借書，補充學校圖書館的不足，保證學生有充足的閱讀資源。
3.合理安排閱讀時間。
(1)每天早上自學學習本版國學內容。
(2)每周有壹節國學課，由班主任講解。
(3)每周12:30-13:30有壹節下午自習課，由副班主任講解國學內容。
4.班主任要制定相應的班級閱讀目標和閱讀成長計劃，建立閱讀成長卡，做到有措施、有保障、有實效、有評價、簡明扼要、易於操作。
5.學生制定自己的閱讀目標和成長計劃，開展閱讀活動。
6.每個學生建立壹個“閱讀成長本”，記錄閱讀活動的亮點，好詞好句，名言警句，讀書筆記，參加閱讀活動的經歷和閱讀計劃，參加閱讀活動的作品和獲獎情況，參加學校評比活動。
七、展示評價
1.每個學期，每個班級和學校寫壹份總結。
2、學校制定展示評估方案，指定專人負責，找專門時間展示。
(1)舉辦國學朗誦比賽。
(2)國學內容摘錄、手抄報、黑板報、櫥窗、讀書筆記等內容展示。
(3)學校開展以國學為內容的特色活動。六壹，藝術節，元旦聯歡晚會，家長開放日等機會。
(4)學校組織制作校園國學宣傳標語。
(5)學生走進社區、走進社會，宣傳國學經典，弘揚民族文化。
3.估價
(1)每個學生做壹個自我評價表，老師評價，同學評價，家長評價等。
(2)學校
班級國學學士、學校國學碩士、博士的選擇，可以根據年齡不同而定。比如班裏，國學學士可以在各年級選，國學碩士可以在四年級以上選，國學博士可以在學生畢業時選。
(3)手抄報、黑板報、朗誦等評獎。
經典誦讀活動實施工作方案5壹、活動目的:
古典詩歌是文化寶庫中壹顆璀璨的明珠，是人類巨大的精神財富。為進壹步推動全校師生文化素養的提高，倡導誦讀經典、談吐高貴、碰撞智慧，在誦讀中繼承和發揚優秀文化遺產，打造書香校園，豐富校園文化生活，提高普通話和朗誦水平，特舉辦經典優美詩詞朗誦比賽。
二、活動主題:
誦讀國學經典，弘揚校園文化
三、選拔要求:
參賽的經典征文要圍繞“大力弘揚中華民族優秀傳統文化和優良傳統”這壹主題，推進社會主義核心價值體系建設，展現當代少年兒童積極向上的精神風貌，推動全市“思想道德建設六大引領行動”的開展。
四、活動流程:
1.以學年為單位，人數為6-50人。
2.語文老師負責閱讀指導，協助準備各種資料(閱讀課文和背景音樂)。
3.4月26日-5月8日，選手自行安排任務，獨立排練。
4.5 5月10前，以學年為單位，將本學年的閱讀內容和參賽選手名單上報鮮少大隊輔導員。如果有配樂，壹定要提前交到政教處。
5月9日，壹場經典的美式英語閱讀比賽在四樓會議室舉行。
6.兩個入選方案由學校教師選拔小組選出，報穆棱市教育事業單位參加市評比。
動詞 （verb的縮寫）活動要求:
1.以學年為單位，允許單人或組合，不允許棄權。參與人數可單人、雙人或多人；參與的形式可以是誦經、背誦、表演誦經等。
2.比賽前請語文老師悉心指導，在內容選擇、朗誦形式等方面給予指導，保證本次比賽的豐富性和實效性。
3.參賽作品:紅色經典:革命傳統詩詞、經典作品；國學經典:經典文集；地方文化經典；丹江文化類。時間限制為8-10分鐘。
4.比賽順序:抽簽確定比賽順序，主持人主持。
5.比賽地點和時間:四樓會議室，時間為XX年XX月XX日下午。
6.設獎方式:壹等獎2名，二等獎3名，其余三等獎。獲得壹等獎的班級將被授予優秀輔導員獎。
六、考核規則:
1.詩歌內容:內容健康積極，具有較高的文學欣賞性和壹定的愛國主義教育宣傳性。
2.語言表達:普通話標準，語言流暢，詩歌節奏把握正確，有詩韻。(20分)
3.情感處理:在閱讀中，情感得到很好的融合，富有表現力和詩意。(25分)
4.表演形式:團隊比賽，表演形式大膽創新展現班級特色，形式和內容恰到好處(20分)
5.儀態舉止:衣著整潔，精神面貌好，出入有序，朗誦大方從容，臺風好。(15分)