本文是壹篇有壹定深度的說明文。通過在課堂上做小實驗，學生可以接觸生物知識，激發興趣，使事情變得簡單。抓住關鍵段落學習和掌握說明文的相關知識。通過對課文的學習，引導學生關註自然，保護環境，在跨學科的綜合學習中開闊視野，培養學生對科學的熱情和探索精神。
教學重點:
1.明確本文的主要內容和結構層次。
2.把握本文嚴謹自然的解釋順序。
3.掌握文章的解釋方法和作用。
教學過程:
壹，興趣導入，激發學習興趣
老師:同學們，妳們好！我很高興有機會和妳壹起學習。作為問候，老師想先給學生表演壹下。(掌聲)妳喜歡魔術嗎？老師為下面的學生表演的魔術叫“潛移默化”。老師帶來了兩朵花。妳覺得是什麽花？
生(氣):紫色牽牛花。
老師:現在老師把其中壹個放進這個杯子裏，然後倒壹些東西。請仔細觀看，看看發生了什麽變化。
生(氣):牽牛花變紅了！
老師:現在老師拿出來比較兩朵花。它們的顏色明顯不同。這是為什麽呢？只要大家認真學習《花兒為什麽這麽紅》這篇課文，老師保證讓每個學生都學會這個“魔術”。
二，整體把握，理解課文內容
老師:請快速讀課文。在文章中的生詞下面畫線，思考壹下。這篇文章是什麽體裁？
(學生快速閱讀)
老師:請看卡片上的這些單詞。妳能準確地閱讀它們嗎？
(出示卡片並全部閱讀:
豐富的燒焦的花萼分泌花朵)
老師:請數壹數“佩”字的筆畫。
生1:七畫。
生二:八畫。
老師:請兩個同學寫壹遍，其他同學仔細觀察，看誰寫的對。
學生們壹致同意這七幅畫。)
老師:第壹遍看完課文，妳覺得這篇文章的體裁是什麽？
生3:說明文字。
老師:說明文可以分為事物說明文和事物說明文。妳認為這篇文章屬於哪壹類？
生3:說明文字。
老師:這篇文章的題目是《花兒為什麽這麽紅》。這個問題最早是在哪壹段提出的？請全部閱讀。
讓所有的學生讀第壹段。)
老師:作者在這壹段回答“為什麽”了嗎？文章開頭問這樣的問題有什麽用？
生4:能引起讀者的好奇心，想看這篇文章。
生5:在這裏，作者提問，以便以後解答。
老師:對。這段話贊嘆紅花的鮮艷美麗，總提到“為什麽花那麽紅？”後來，作者從不同的角度解釋了這個問題。請找出文中哪些段落以“花兒為什麽這麽紅？”這個問題開頭？妳從哪些方面回答了這個問題？分組討論。
(我們邊活邊討論吧。)
生六:第二段:“花兒為什麽這麽紅？首先，它有它的物質基礎。”
生7:第5段:“...需要用物理學原理來解釋”
生8:第六段用“生理需求”解釋。
生9:第七段“從進化的角度來看，它有壹個發展的過程。”
生10:第八段是從“自然選擇”的角度。
健康11:第十段有壹句話“最後應該歸功於人工選擇”。
老師:學生很容易發現。在文章的主體部分，作者從物質基礎、物理原理、生理需求、進化觀點、自然選擇和人工選擇六個方面對其進行了科學的闡釋。
第三，重點閱讀，掌握講解方法。
師:在這六個方面，作者首先提到了“物質基礎”。請找壹下，
有多少自然的段落是從“物質基礎”的角度來解釋“花為什麽這麽紅”的，壹起讀這些段落。
(閱讀所有段落234。)
師:這三段都提到了什麽顏色的花？
生12:有紅花、黃花、橙花、白花。
老師:現在，老師有三種非常漂亮的花，紅色、黃色和白色。老師準備把這三朵花頒給班上的三位“花仙子”。領獎的條件只有壹個:能勇敢上臺的同學，請告訴我妳選的花為什麽是這個顏色。可以先在群裏說說。
(同學們熱烈討論。)
健康13:我選了紅花。它的細胞液中含有由葡萄糖轉變而來的花青素。當細胞液呈酸性時，花青素呈紅色...
健康14:我就是那個“黃花仙子”。因為在我體內，含有胡蘿蔔素。
生15:我選擇白花是因為它的顏色是白色的，因為它的細胞液裏沒有色素。
師:在第(4)段，作者舉了壹個例子——“木芙蓉”。它有什麽特點？
生16:會變色。
老師:現在學生們看到老師手裏拿著三朵芙蓉花。它們顏色不同，但都長在同壹棵樹上。每壹朵芙蓉花都會經歷這樣壹個過程:早上是白色，中午是紅色，下午是深紅色。為什麽作者把這個例子放在這壹段而不是前兩段？
生17:在介紹了三種顏色的花之後，這種變色的花說明了講解的透徹。
生18:芙蓉花雖然會變色，但壹開始還是白色的，應該放在第四段。
老師:在這三段中，除了我剛才說的，同學們還能找到什麽地方進行比較或舉例嗎？
健康19:第二段也用了“比較”的方法來說明酸性花青素對花朵紅色的決定性作用。
生20:“最典型的就是胡蘿蔔”是“舉個例子”的解釋方法。
師:在從“物質基礎”角度解釋之後，作者還從“物理原理”、“生理需求”、“進化論觀點”等角度詳細解釋了為什麽花能呈現紅色。這裏面涉及到很多生物學術語和專業術語。有不懂的地方，希望同學們課後多查資料，或者同學間多討論。請重點說說什麽是“自然選擇”和“人工選擇”。
(學生可以自由閱讀第⑧ ⑨ ⑩段，然後按名字讀第⑩段。)
老師:第(10)段中引用的三個例子是什麽？
生21:舉牡丹、大麗花、虞美人三個例子。
老師:課後對照練習2，分組討論，看看每個例子是如何體現“自然選擇”和“人工選擇”的。