1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能朗讀課文中的五句對聯。
2.學習本課16個新單詞，其中前7個單詞在田字的情況下只知道不寫。理解課文中的生詞和五副對聯的意思。
3.初步了解春聯的特點，知道生活中處處有學問。看春聯也是很好的學習。
教學時間為兩個課時。
教學過程
第壹類
首先，引入新課。
春節快到了，家家戶戶都要貼春聯。妳關註過春聯的內容嗎？
在黑板上寫字。
壹起看題目。
第二，初學者學習課文，學習生詞。
1，模型讀文。
2.檢查預覽效果。
(1)按名字讀生詞。
坐火車讀書。
閱讀時要註意哪些單詞？
壹起讀。
⑵點名讀第二類生詞。
坐火車讀書。
壹起讀。
(3)在黑板上展示新單詞。
和平；
描繪；
繁華；
贊美
辭舊迎新；
技能；
神秘；
閱讀是有益的
壹起讀。
妳是如何記住這些新單詞的？(寫的時候要註意哪些詞)
(相機追紅練習)
(4)從課文中找出生字，讀生字所在的句子。
明白嗎？繁華？、?開卷有益嗎？
3.自己讀課文。
4.按名字讀課文。
選擇妳最喜歡的部分，讀給大家聽。
5、理清脈絡:
這篇課文的主要內容是什麽？
板書:內容；
特點；
功能
三、作業:
1，塗紅色。
2.課後練習3
第二節課
首先，欣賞春聯。
1，同學們，今天的課堂妳們感覺如何？
說出它的名字。
2.自己讀(請閱讀並欣賞這些春聯)。
3.挑壹雙妳最喜歡的讀給大家聽。
二、春聯精讀。
1，秀春聯(老師還帶了五副春聯和大家分享)。
按名字讀。
2.自由朗讀。
3.妳看過春聯的哪個含義？妳能用妳優美的語言描述壹下嗎？
說出它的名字。
4.這五副春聯有什麽區別？
5.拓展:身邊有哪些春聯和這五幅春聯相似？有哪些春聯不同於這五副，是寫在其他方面的？妳還知道春聯的哪些方面？
6.春聯的內容確實很豐富，那麽它的形式有什麽特點呢？
7.復習配對。
說到對偶，老師記得我們以前做過壹些關於對偶的練習。那是什麽？妳能說出幾雙嗎？
8.找壹雙。
春聯裏也藏著很多對。妳能從前面的五對中找到它們嗎？說出它的名字。
身邊還有春聯，找到了嗎？
9.引導朗讀。
過渡:應該怎麽把春聯讀的這麽工整？書裏有壹句話告訴我們，請找到它。
①自由練習閱讀。
看了前五副對聯，希望妳能看懂？抑揚頓挫和聲？這種感覺。
2讀名字。選擇壹個妳認為最好的。
(3)命名評價
第三，背春聯。
過渡:如果我們努力背誦壹些著名的對聯，我們可以感受到旋律的美，並欣賞漢語的無限神秘。妳想背嗎？
1，免費在黑板上練習五副春聯。
說出後面的名字。
2.展開。
我們教室周圍的春聯都是同學們精心準備的，也很好看。妳想背誦它們嗎？)
練背自如。
3.南背錦標賽。
(南方兩組是壹組，北方兩組是壹組。南方有人說上半部分，北方壹定有人拿下半部分，然後反過來。)
要求春聯必須貼在教室裏。
②底線加1分。
第四，贈送春聯。
新年就要到了，所有的學生都想給他們的朋友送些禮物。事實上，春聯是壹份有意義的禮物，它不僅能讓他們體驗到快樂祥和的氣氛，還能讓他們從中學到很多東西。下課後，請把這份最珍貴的新年禮物送給他。
今天老師還帶了壹副春聯，讓壹個同學代表全班送給客座老師。讓我們祝嘉賓老師新年快樂(掌聲)！
春聯教案(二)教學目標
1，能正確、流利、動情地朗讀課文，並背誦課文中的五副春聯。
2.初步了解春聯的特點，知道生活中處處有學問。看春聯也是很好的學習。
3.進壹步培養學生收集和處理信息的能力。
4.激發學生學習興趣，提高學習積極性。
教學重點
理解五副對聯的思想內容，感受對聯的對仗和旋律美。
媒體準備
學生收集有關春聯的信息，用紅紙寫五幅春聯。
班級安排
第二類
時間
65438+2002年2月
教
江·
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
查看導入
1，問題:這篇課文的主要內容是什麽？
2.問題:通過昨天的學習和課前的資料收集，妳學到了哪些關於春聯的知識？
3.過渡:學生們學到了很多關於春聯的知識。希望同學們在精讀課文的時候能結合這些知識來談談理解。
1，說說課文的主要內容。
2.回憶和交流妳收集到的或學到的關於春聯的知識。
3、激發學習興趣，積極準備學習課文。
在現代漢語教學中，課前收集信息越來越重要，我們應該在這個環節中交流信息，適當地享受信息。
學習第壹部分
1.播放春節的現場錄音，在黑板上貼4副春聯。春節到了，到處都是歡樂祥和的氣氛。想象壹下這是壹種什麽樣的場景。
2.家家戶戶都貼上了紅色的春聯。姜老師帶著大家上街，看看尋常百姓家都貼了什麽春聯。
3.指導學習第壹副春聯:先來看看這壹副。在學習這副春聯之前，老師要提出幾個要求:請妳自己閱讀這副春聯，然後思考它反映了什麽，然後理解它的含義。最後，帶著感情去讀，去讀它的意義。
4.組織學生報告，老師會指導他們朗讀。
5.指導學習第二幅春聯:我們去另壹家，看看他們貼的是什麽樣的春聯。老師也會要求妳像以前壹樣學習這副春聯，記得嗎？
1，進入春節的熱鬧場景說說春節的熱鬧場景。
2、根據老師的學習要求，學生自己閱讀學習課文。
3、匯報交流自學情況。
讀第壹副春聯，先講它反映了什麽，再講它的含義，最後帶著感情大聲讀出來。
(?又是壹年草綠，還是萬裏杏花紅？它描繪了美麗的春天，意味著又壹個春天到了，到處都是草，杏花盛開，太美了！)
4.壹起看這幅春聯。
5.回想壹下剛才學習第壹幅春聯的學習方法，跟著老師講壹講學習春聯的四步法。
學習春聯內容的四步法是具體可行的，經過幾次充分的練習，學生可以逐漸掌握和內化。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
學習第壹部分
6.組織指導學生自學第二副春聯，匯報自學交流情況。
7.學生們只是學習很好，很認真。接下來的兩幅春聯讓學生分兩組學習，看誰學習好。
8.組織指導學生自學第三、四聯春聯，匯報自學交流情況。老師會檢查學生對春聯中關鍵詞的理解。
9.回歸正文，總結壹下:剛才老師和大家去尋常百姓家散步。相信妳對春聯所反映的內容壹定有更深的理解和認識。接下來，請回到課文中，找出哪壹段向我們介紹了關於春聯內容的知識。
10，指導學生朗讀第壹部分。
6.匯報交流第二屆春聯自學情況。
7.分兩組自學第三和第四副春聯，了解春聯的思想內容。
8.匯報交流第三、第四幅春聯的自學情況，在老師的指導下抓住關鍵詞理解。
9.帶著感情讀課文的第壹部分。
學習第壹部分課文的關鍵是理解四副對聯的思想內容。通過創設情境，引導學生按照自己的學習方法自主學習，體現了學生學習的自主性。
學習第二部分
1，提出學習要求
接下來，老師會讓妳回到剛剛學過的四副春聯，請妳讀壹讀。這壹次，對閱讀有了新的要求。老師會要求妳仔細閱讀，並試圖找出答案。？想辦法弄清楚？妳什麽意思？請大家揣摩壹下，這些春聯有什麽特點嗎？
2.組織引導學生逐步發現春聯的特點:註意對仗:字數相等，詞性對等，不重復用詞；有旋律之美。
3.通過剛才的學習，我們對春聯的特點有了更深的理解，春聯講究對仗，讀起來抑揚頓挫。現在請大家回到課文中尋找寫這些知識的段落，然後自由閱讀。
4.總結:通過剛才的學習，我們對春聯的內容和特點有了進壹步的了解。
1，根據老師的要求，談談揣摩的意義。
2.學生可以自由閱讀，仔細理解春聯的特點。
3.根據自己的學習，匯報交流壹下妳發現的春聯的特點——註重對仗、抑揚頓挫，並結合具體事例談談。
4.快速自由地閱讀課文的第二部分。
春聯的特點不是讓學生照著書本去讀去記，而是讓學生先觀察黑板上的春聯，在閱讀中去體會，讓學生主動學習。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
學習第三部分
1，那麽正文最後壹段寫的是什麽？我們壹起來讀吧。
2、?開卷有益嗎？在？音量？這是什麽意思？這個詞是什麽意思？
3.這句話怎麽理解？
4.多讀春聯有什麽好處？
5.讓學生背誦五副春聯。
1，壹起讀課文最後壹段。
2.明白嗎？開卷有益嗎？的含義。
3.結合語境談談多讀春聯的好處。
4.背誦並積累五副春聯。
讓學生進壹步感受到，多讀春聯，多讀書，對人的發展大有裨益。並讓他們積累祖國的優秀傳統文化。
總結全文
今天通過春聯這壹課的學習，我們從內容和特點兩個方面了解了春聯，學習了春聯，積累了壹些春聯。
整體感知這篇課文的學習。
進壹步閱讀
1.組織學生拓展閱讀萬能春聯、春聯的由來、春聯的故事、和諧春聯的大觀。
2.老師在行間巡視，指導完成春聯配對練習。
1，免費看補充資料。
2.完成春聯配對練習。
拓展閱讀可以進壹步激發學生學習春聯的興趣和對祖國傳統文化的熱愛，實踐有助於學生進壹步了解春聯的特點。
板書設計
春聯
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註意對偶:詞類是對等的
話不重復
美妙的聲音:抑揚頓挫
和諧悅耳