壹、專升本的大學語文考試內容，每年都不太壹樣，而且沒有統壹的教材。
二、雖然沒有統壹的教材，但是壹些專升本的輔導機構會出版壹些針對專升本的教材，壹般專科學校附近的書店都會有賣，而且有大學語文。
三、妳可以買兩本輔導機構出版的大學語文，兩本書互相參考著看。壹般來說，專升本的大學語文難度不是很大，非要做壹個比較的話，我覺得和高考的語文難度差不多。
四、如果妳覺得自己復習起來很沒有頭緒，那麽有兩種途徑，壹是妳去加入壹些專升本的考試論壇，裏面會有大量信息和資料。二是妳去報專升本的輔導班，這樣有人可以指導妳如何復習，怎麽掌握答題技巧，還會把專升本的最新消息告訴妳。
五、補充壹下，即使妳報了輔導班，也還是要自己用心努力的去復習，掌握該掌握的知識點，而且要多做壹些模擬卷子來練習，只要目標確定，方法正確，壹定會考出理想的成績。
2.2008專升本大學語文（公***課）各篇文章的文學常識
福建省高校專升本統壹招生考試 《大學語文》考試大綱 壹、考試的基本要求 “大學語文”的考試範圍和基本內容，限於本“考試大綱”規定的28篇精讀課文，但泛讀課文可用作閱讀理解的例題材料。
具體考試內容包括： 1、語言知識：考核文言文課文中常見的文言虛詞、實詞和句式。現代文不考語言知識； 2、文體知識：考核文言文課文所涉及的古代文體分類及其主要形式特征。
現代文不考文體知識； 3、作家作品知識：考核與精讀課文相關的古代與現代作家作品基本知識； 4、課文閱讀分析：考核精讀課文的主要觀點（或主旨、主題、主要感情傾向）、思想內容、寫作特點、語言修辭等。要求既能從整體上領會掌握課文，又能結合課文的有關段落進行分析論述。
5、文字表達：考壹篇800字左右的作文，不限文體，但詩歌除外。 二、28篇精讀課文的考核要求 （壹）課文閱讀分析的總體考核要點： 1、把握並歸納課文的主旨（議論文的中心論點，說明文的說明對象特征，記敘文的中心思想，詩詞曲賦的基本思想感情，小說的主題），理解其思想認識意義； 2、領會課文的主要寫作特點或藝術表現手法，如議論文的論證方法，說明文的說明方法，記敘文、小說中的敘事方法、景物和人物描寫方法，詩文作品的情景交融、比興象征等抒情方法，要求能聯系課文有關段落進行具體分析； 3、熟記課文中的關鍵詞或富於藝術表現力的精彩詞句，對其含義及其表達作用給出簡要說明； 4、識記並理解課文中常用的修辭手法，如：比喻、比擬、對偶、排比、誇張、反語、用典、借代、暗示、層遞、設問、反詰等，並能具體說明其表達作用。
（二）28篇精讀課文具體考核要點： 1、《莊子?養生主（節選）》 （1）理解本文中心觀點所具有的普遍意義。 （2）識記本文以寓言故事為論據的喻證法的論證特點。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“遊刃有余”、“躊躇滿誌”等成語的含義。 2、《諫太宗十思疏》 （1）理解本文三個論證層次之間內在的邏輯關系。
（2）分析“十思”之論中所包含的君應自戒自謙，民可載舟覆舟的對應關系。 （3）理解本文喻證法和對比法相結合的論證特點。
3、《答司馬諫議書》 （1）理解駁論文章“破字當頭，立在其中”的議論方式。 （2）分析作者辯駁論敵觀點時分別采用的“據實反駁”和“據理反駁”的特點。
（3）理解本文雖語氣平和，但態度堅決的寓剛於柔的特點。 4、《今》 （1）認知本文的中心論點，理解本文這壹論點的現實針對性。
（2）理解作者從“今”的時間意義和客觀存在意義兩個層面來論證中心觀點的特點。 （3）理解本文中多種論據與中心論點的關系。
（4）理解演繹法的論證過程及其作用。 5、《中國人失掉自信力了嗎》 （1）識記這是壹篇駁論文章。
（2）理解本文確立的頌揚“民族脊梁”的堅強意誌和自信心的中心論點。 （3）分析本文抓住論敵邏輯錯誤加以辯駁的論辯特征。
（4）理解本文最後壹段話的深刻含義。 6、《裘》 （1）掌握裘的定義、種類及其特點。
（2）理解本文所采用的多種說明方法。 （3）理解本文的結構方式及其表述特點。
7、《橋的運動》 （1）理解“橋的運動是橋的存在形式”這壹抽象事理。 （2）掌握本文的結構層次與結構方式。
（3）理解橋的“動平衡說”。 （4）結合本文內容，理解科學小品的特點。
8、《垓下之圍》 （1）理解本文肯定項羽重大歷史功績，同時批評項羽缺乏政治遠見的基本傾向。 （2）把握本文通過三個場面描寫塑造項羽悲劇英雄形象的寫作特點，分析項羽主要的個性特征。
（3）具體分析本文運用心理描寫和細節描寫表現人物性格特征的寫作特點。 9、《張中丞傳後敘》 （1）認識本文駁論與敘事並重的特點，並分析這兩者內在聯系。
（2）理解本文“以論傳人”的寫人方法在駁論部分的具體應用。 （3）分析本文細節描寫在刻畫張巡、南霽雲性格特征所起的作用。
（4）分析本文三個主要英雄人物相互映襯的關系，以及通過反面人物來反襯他們的特點。 10、《始得西山宴遊記》 （1）理解本文反復出現“始得”二字在表情達意上的意義。
（2）理解本文第壹層次成為第二層次鋪墊的結構特點。 （3）理解本文運用側面烘托的手法來寫西山的特點。
（4）領會作者得出“心凝形釋，與萬化冥合”感悟的過程。 11、《登西臺慟哭記》 （1）理解本文為民族英雄文天祥、為宋朝覆亡而慟哭的強烈愛國情感。
（2）領會本文“哭”字貫串全文的結構特點。 （3）具體分析本文細節描寫和景物描寫在表達主題、抒 *** 感、烘托氣氛等方面的藝術表現功能。
12、《徐文長傳》 （1）理解徐文長獨立壹時、卓而不群的奇特個性，和憂憤成疾、顛狂自戕的悲慘命運。 （2）理解本文“文中有我”，感情強烈的總體特色。
（3）分析本文“以事傳人”與“以論傳人”相結合的寫人方法。 13、《故鄉的野菜》 （1）理解本文運用比較、烘托方法所抒發的眷念故鄉的情感。
（2）分析本文運用民歌、諺語來點染、抒 *** 感的作用。 14、《廢園外》 （1）理解本文所表達的作者強烈的愛憎分明的情感。
（2）分析本文虛實結合、虛實相生，通過想像來展開敘事、抒情的藝術表達方式。 15、《國殤》 （1）理解本詩題目《國殤》的含義，概括本詩的主要感情傾向。
（2）。
3.專升本語文實用文知識
大學語文》考試大綱壹、考核總目標普通高校“專升本”統考科目《大學語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，具體分為基礎知識（語言知識、文學及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。
二、考核內容（壹）基礎知識1.語言知識（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、壹詞多義、通假字、古今字等語言現象及常見的特殊句式，能夠進行簡單的文言今譯。（2）能夠準確地使用漢字，識記和解釋現代作品中的疑難詞語（不含科技術語），了解漢語語法規範，掌握準確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達方法。
（3）掌握文言文、現代文中常見的修辭手法。2.文學知識（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。
如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內容、主要特色和在文學史上的地位等。（2）了解文學史中出現的重要文學流派和文學現象。
（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）3. 實用文知識掌握基本的實用文體的語言要求及規範的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規定的十三種公務文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等事務文書。
（二）基礎能力1.閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解並概括段落大意及作品的主旨。（2）能準確地分析壹篇作品（文學及實用文）的材料、表現手法和表達技巧，能聯系作品說明常見辭格的修辭作用。
（3）能結合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現力的語言的含義和表情達意的作用。2.寫作能力（1）文學寫作基本要求：思想內容正確、中心明確，條理清楚、結構完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規範。
除詩歌外文體不限，字數不少於600字。（2）實用文寫作基本要求：能根據提供的材料或情境選擇恰當的文種寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理。
主要文種包括公務文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結、調查報告等。三、考試方式與試卷結構1.考試方式：閉卷、筆試。
2.試卷分數：滿分150分。3.考試時間：150分鐘。
4.試卷內容比例：語言知識約20分，文學知識約10分，實用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實用文寫作約20分，文學寫作約50分）。5.題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。
四、背誦篇目1.《季氏將伐顓臾》 《論語》2.《秋水》（節選） 《莊子》3.《諫逐客書》 李斯4.《鄭伯克段於鄢》 《左傳》5.《李將軍列傳》（節選） 《史記》6.《種樹郭橐駝傳》 柳宗元7.《氓》 《詩經》 8.《陌上桑》 漢樂府9.《短歌行》（對酒當歌） 曹操10.《飲酒》（結廬在人境） 陶淵明11.《山居秋暝》 王維12.《行路難》（金樽清酒鬥十千） 李白13.《蜀相》 杜甫14.《關山月》（和戎詔下十五年） 陸遊15.《爐中煤》 郭沫若16.《我愛這土地》 艾青17.《虞美人》（春花秋月何時了） 李煜18.《水調歌頭》（明月幾時有） 蘇軾 19.《水龍吟》（登建康賞心亭） 辛棄疾20.《天凈沙·秋思》 馬致遠21.《前赤壁賦》 蘇軾。
4.專升本大學語文該怎麽學好
同學您好！專轉本是統招專升本在江蘇省的稱呼，河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱為普通高校專升本。
請問不是專升本是什麽？肯定是很多人跟妳說自考專升本，把妳弄混淆了，妳說的不就是專科學校的統招專轉本麽考核目標主要考核學生的語文基礎知識、分析淺近文言文、壹般語體文的能力以及寫作常用文體的能力。二、考核內容考核內容分為四個部分：語言知識、文學常識、閱讀分析、基礎寫作。
就按照江蘇專轉本考綱按條件復習就可以平時多做做模擬試卷。
5.專升本的大學語文考的具體是什麽內容
文學概論，古文學，古代漢語，寫作，外國文學 具體以當地考試大綱和復習資料為依據。
參考教材：
1、陳洪主編《大學語文》（普通高等教育“十壹五”國家級規劃教材）（第二版），高等教育出版社，2009年5月。
2、徐中玉、齊森華主編《大學語文》（普通高等教育“十壹五”國家級規劃教材）（第九版），華東師範大學出版社，2007年7月。
報名條件
專升本報名條件為，考生必須具有國民教育系列的專科學歷，在讀和專科畢業的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數通過並錄取後方可進入本科段繼續學習。考生完成規定的教學計劃，修滿學分即可畢業並獲得相應的畢業證書，符合條件者將獲得相應的學士學位證。
6.大學語文文學常識大全
（壹）：大學語文文學常識 1.< >是我國先秦時期壹部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成.全書二十篇.四百九十二章. 孔子：名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家；儒家學派的創始人，思想核心是仁.提倡仁者愛人.克已復禮.教育方面：主張有教無類，因材施教. 2.< >選自< >.是壹篇對話體的議論文.< >是壹部戰國時期分國記事的史料匯編.屬國別體雜史，是散文集.是漢代劉向整理編訂.< >記載了戰國時期謀臣策士遊說各國或互相辯難的言論和行動.用寓言故事和比喻來說明抽象的道理. 3.< >選自< >，是壹篇以對話形式展開的論說文. 孟子：名軻，是孔子之後儒家學派的主要代表，主張施仁政，行王道，倡導民為貴，社稷次之，君為輕的民本思想.孟子散文善用欲擒故縱，引君入彀的論辯手法，善用比喻，富有感 *** 彩與充沛的氣勢. 4.< >選自< >.這是壹篇以對話方式展開說理的論說文. 莊子：名周，是老子之後道家的主要代表.主張順應自然，提倡無為而無不為.激烈批判竊鉤者誅，竊國者為諸侯，諸侯之門，而仁義存焉的黑暗現實.莊子的文章想象豐富，汪洋恣肆，辭藻瑰麗，並多采用寓言形式，富有浪漫色彩. 5.< >是李斯的代表作，載於< >中，是壹篇議論文. 李斯：秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章長於說理，散見於< >及< >中，其它文.< >< >. 書指上書，奏章，是古代子向君主陳述政見的壹種文體. 6.< >是壹篇後敘，即寫在文章後面的跋文，議論與敘事並重. < >是壹篇書信體的議論文. 韓愈：字退之，世稱韓昌黎，唐代著名的文學家，是唐代古文運動的倡導者和領袖，為唐宋八大家之首.他與柳宗元並稱韓柳，主張辭必己出，強調惟陳言之務去.文章特點：說理透辟，氣勢充沛，結構嚴謹，語言精煉.成就斐然，著有< >. 7.< >選自< >，是壹篇史論. 歐陽修：字永叔，號醉翁，晚年自稱六壹居士，北宋廬陵人.是北宋詩文革新運動的領袖.主張文章應明道，致用，事信，言文.散文有說理暢達，抒情委婉的風格，作品有< > < >和< >（與宋祁合撰） 8.< >選自< >.本文屬於書信體駁論文. 王安石：字介甫，晚號半山，北宋著名的政治家和文學家，在詩，詞，散文方面都有獨特地成就，他的散文以見識高超，議論犀利，邏輯嚴謹，筆力雄健著稱，主張文章應有補於世，以適用為本，作品有< > 9.< >，是壹篇寓言性傳記文. 柳宗元：字子厚，河東解人，世稱柳河東，唐代著名的文學家，是古文運動的倡導者， 作品< >< >，屬山水遊記. 10.< >是壹篇題畫記，也可看做文藝隨筆，兼具悼念性記人散文. 蘇軾：字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵，弟弟蘇轍都被列為唐宋八大家，都是北宋著名的文學家.< >屬小令，是悼忘之作. 蘇軾是唐宋文藝創作成就最為全面的壹位作家，他的散文汪洋恣肆，明白暢達，詩歌清新豪健，自成壹家，詞開豪放壹派，有< >< >. < >是壹篇文賦，即散文化的賦，文賦的主要形式特征：主客對答，抑客伸主，散句與駢句交錯使用，押韻. 11.< >選自< >.是壹篇記敘文，屬歷史散文.< >又稱< >或< >.是我國最早的壹部編年體歷史著作.相傳為左丘明所著. < >著重記敘春秋時期列國之間的矛盾和鬥爭，善於敘事.描寫戰爭尤為精彩. 12.< >選自< >.是壹篇人物傳記. 司馬遷：字子長，< >是我國第壹部紀傳體通史，***130篇，其中本紀12篇，表10篇.書8篇，世家30篇.列傳70篇.是壹部偉大的歷史著作，也是壹部偉大的傳記文學作品. 13.< >是壹篇書信體記敘文. 宗臣：字子相，著有< >，其創作較少摹擬堆砌習氣，散文成就在後七子中較為突出.後七子：宗臣，李攀龍，王世貞，謝榛，梁有譽，徐中行，吳國倫. 14.< >是人物傳記，屬記敘文. 侯方域：字朝宗，號雪苑，明末清初著名詩文作家，其部分作品反映了明末清初的現實生活，明末參加復社，對魏忠賢及阮大鋮進行過鬥爭.作品有< >< > 15.< >選自< >.是我國最早的壹部詩歌總集，收錄詩歌305篇. < >分為風（十五國風，***160篇），雅（有< >< >，產生於王都附近）.頌.（有< >< >< >，***40篇，是用於宗廟祭祀用的詩） < >是壹首四言古詩中的敘事詩，< >以四言為主，講求節奏和用韻，民歌則常有重章疊句，多用比興手法. 16.< >選自< >，原為戰國時楚地的民間祭歌.本詩用於祭奠為國捐軀的戰士. 屈原：是我國古代第壹個有巨大成就的詩人.主要作品有< >< >< >< ><<。
7.專升本漢語言文學和專升本大學語文壹樣嗎
不壹樣，大學語文是大部分，也可以說是每個專升本考生必考的，語文就是語文，和高中的差不知多，是基礎課，而漢語言文學是漢語言文學專業所必須要修讀的課程，從專升本的角度來說是專業課，像我們四川，專道升本就只考基礎課，不考專業課，基礎課，計算機，大學語文，英語，而有些省份專升本要考專業課，比如我讀的工商管理，假如專升本要考專業課的話，就要考計算機，語文，英語，再加上三門我回們這個專業的專業課，有管理學，西方經濟學和企業管理學。
妳復習漢語言文學，妳先要了解考漢語言文學的哪幾門專業課，再針對專業課進行復習，因為漢語言是壹個專業的名稱，而不是學科的名稱，就好像工商管理答專業，不會發工商管理這本書，也不會有工商管理這門課吧！！。