周聞:從父母開始，為什麽勞動被忽視了？筆者認為家長太“勤奮”，學生當然“懶惰”。可能大部分家長潛意識裏都有壹些傳統觀念，比如“學而優則仕”、“努力的人管別人，努力的人管別人”，這些觀念約束著家長的教育觀。很多家長說:“當牛做馬，讓孩子讀好書，有好前途。”所謂“有前途”，就是擺脫勞動力。於是，家長們就找了“讓孩子有更多時間學習”之類的借口。打著“壹切為了孩子成績”的旗號，孩子經常伸手拿衣服，入不敷出，甚至系鞋帶。孩子們雖然物質生活富裕，但卻喪失了最基本的勞動技能，淪為學習的奴隸。熱愛和尊重勞動應該成為全社會的知識。有利於學生從小熱愛勞動，學習勞動技能，養成良好的勞動習慣，既能培養勞動技能，又有利於形成自力更生的品質。在大力提倡素質教育的今天，家長不能過於“勤奮”，而應該及時給孩子補上“勞動”這壹課，讓勞動教育從小開始，讓“最光榮的勞動”深入到每壹個學生的心裏。
屠臨汾:愛勞動從小事做起，壹直是中華民族的傳統美德。年輕人適當參加勞動是有益的，可以培養學生的社會責任感，養成吃苦耐勞的良好品質。如何引導學生熱愛勞動？我覺得應該教育學生從身邊的小事做起。首先從學校環境衛生入手。我們的學校位於壹個小鎮上。鎮上幾乎沒有垃圾箱。許多學生亂扔垃圾。新打掃過的校園裏到處都是紙片和各種零食袋。針對這種情況，學校制定了班級衛生區積分制度。由各班衛生委員組成的評分小組，每天對各班衛生和各班清潔區衛生狀況進行評分，課間在全校公布清潔最幹凈的班級，給予表揚和鼓勵。每周根據積分評出最幹凈、保存最好的班級，然後在學校通知欄發放流動紅旗表揚，培養勞動光榮思想。其次，讓學生參加社區義務勞動。鎮上有壹家養老院。學生在老師的指導下，到敬老院幫老人打掃衛生，打掃房間，幫老人梳頭洗衣服，並記錄在校刊上，對參加義務勞動的學生給予大力表揚。讓學生認識到勞動不僅幫助了別人，也鍛煉了自己；在給別人帶來快樂的同時，學校裏的表揚和鼓勵也讓妳身心愉悅。
魏榮華:高爾基說，世界上最美的東西都是勞動創造的。勞動的意義和作用怎麽強調都不為過。但是，現在的孩子不那麽愛勞動，也不那麽愛勞動了。根本原因是他們看不起勞動，鄙視勞動。因此，培養學生的勞動意識，應從培養學生尊重勞動入手。班會教育。“中午割完糧，汗水淌進土裏。誰知道盤子裏的中餐是硬的。”這句詩每個學生都耳熟能詳，但為什麽有的學生會把饅頭扔得到處都是？不珍惜勞動成果的根本原因在於不尊重勞動。不妨舉辦壹次主題班會，借助圖片等資料，讓學生直面勞動的全過程，充分了解壹個饅頭是如何制作的，深刻體會勞動的艱辛。受環境影響。古今中外，有許多關於勞動的名言警句。可以在教室裏張貼或懸掛名言警句，供學生隨時閱讀感受。例如，“勞動是壹切知識的源泉(陶鑄)”和“我認為在生活中尋求幸福的最好方法是尊重勞動。壹切快樂都可以通過勞動獲得，壹切苦難都可以通過勞動獲得解脫(李大釗)”等等。作者通過舉辦書法比賽，讓學生寫出這些名言，然後從優秀作品中選出。教與學的滲透。在閱讀課上，筆者曾讓學生們進行“名人與勞動”的故事競賽，講“朱德的扁擔”的故事，講鄧小平同誌當鉗工的故事，講劉少奇和挖糞工石傳祥的故事。聽到偉人尊重工人，學生們由衷地意識到這真的是“最光榮的工作”。鄧亮:俗話說，身教勝於言傳。因此，筆者認為，培養學生的勞動意識，應從教師自身做起，盡可能給學生帶來積極的影響。首先，教育學生樹立正確的勞動觀。
雨果說:“未來將屬於兩種人:思考的人和工作的人。”在我看來，這兩種人其實是壹類人，因為思考也是勞動。壹個進取的民族壹定是崇尚勞動的民族，只有崇尚勞動的民族才是有希望的民族。因此，教育學生樹立正確的勞動觀非常重要，也是學生形成正確勞動觀念的前提。其次，用良好的自我形象影響學生。教師與學生接觸最密切，所以教師的形象會對學生產生很大的影響。試想:如果老師平時不修邊幅，辦公室又臟又亂，宿舍物品亂七八糟，會給學生帶來什麽樣的影響？怎樣才能讓學生穿得整潔，幹凈，有條理？所以老師要時刻註意自己的形象，給學生帶來好的影響。第三，用行動影響學生。在培養勞動意識方面，除了思想教育和以自身形象影響外，具體行動更有影響。老師及時整理亂七八糟的講臺，擦拭臟兮兮的黑板，撿起地上的紙屑，必然會對學生產生遠大於空洞說教的影響。
韓群紅:從洗碗開始就當老師了。老婆在醫院工作，工作很忙。經常做飯的時候發現上壹頓飯的鍋碗瓢盆都沒洗。看著女兒在旁邊玩耍，我靈機壹動。為什麽不讓女兒幫忙洗碗？妻子不同意，說:“孩子才8歲，不會洗，也不會打掃。”我說:“讓她學著洗，培養她的勞動意識，給我們分擔點家務。”妻子同意了。但是，孩子真的太小了，才8歲，還沒洗過碗！我給她做了示範，教她如何洗碗，告訴她小心不要打碎碗。但是她的小手還是沒拿穩，不小心把壹個碗掉在了地上。她嚇得哭了。我安慰她:“不要緊，我只是碰掉了壹點瓷器，沒打碎。以後小心點就是了！”後來我教她用洗潔精洗油膩。她很開心，很快就學會了。但是我發現她用洗潔精的時候，壹次倒很多，洗完壹碗就倒掉了。看到它我很心疼。我告訴她，“只要壹點點洗潔精就夠了。洗完壹碗，還可以洗第二碗……”孩子終於學會洗碗了！我誇她，說她“勤勞”，是個好孩子。她更開心了，洗碗也更努力了。可她哪裏知道自己的碗壹點都不幹凈，每次都讓我悄悄再洗壹遍。過了幾天，孩子突然向我抗議:“爸爸，這太不公平了！我只洗自己的碗，妳和媽媽洗自己的碗！”我笑著告訴她:“爸爸媽媽很辛苦。妳幫助爸爸媽媽。妳是壹個懂事的男孩。爸爸媽媽謝謝妳們！妳的老師是怎麽教育妳的，他不是讓妳幫妳父母嗎？”孩子想通了，開心的笑了！
讀詩活動綜述。
讀古詩詞對提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸懷、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。本學期，我們班仍然開展每周壹次的詩歌活動，總結如下:
首先，嘗試使用教學方法
1，是大家熟悉的閱讀方法。即讓學生多讀，這可以引導學生大聲朗讀，慢慢唱，在閱讀中感受整體，在閱讀中感悟東西，在閱讀中培養語感，在閱讀中受到情感的影響。讀多