這代表著中國在科技創新方面取得了令人矚目和自豪的成就。
在當今互聯網時代，科技創新既是壹個國家綜合實力的體現，也是影響和改變世界的關鍵變量，更是青少年不斷努力進取和超越的方向。
青年強，則中國強。國家壹再強調科技創新、創新思維和素質教育對中國發展的重要性。
那麽什麽是創新呢？
青少年如何提高創造力？
創造力是天生的嗎？
所有這些問題都可以在美國作家羅伯塔·奈斯(Roberta Ness)所著的《走出思考的池塘:如何在科學創新中激發幻想》壹書中得到解答。
《走出思考的池塘:如何在科學創新中激發幻想》的作者羅伯塔·奈斯(Roberta Ness)是美國醫學科學院院士。由於她長期致力於啟發研究者的創新思維模式，被認為是美國創新思維傑出的專家之壹。近年來，她出版了許多關於創新能力和創新思維培養的暢銷書。
這本書的主要內容是如何跳出傳統的認知框架，促進創新思維，打破慣性思維，走向創作之路。
1.有了正確的方法，每個人都可以找到自己的創造力。
在生活中，我們經常受到慣性思維的影響，比如認為自己出身不好，文化水平低，創新能力差，有35年的職場危機。
大多數人都深受這些傳統認知框架的困擾。只有打破這些慣性思維，才能更好的遇見自己，走向自我改變和創新的發現之旅。
我們要深刻認識到，創新思維不是少數人的天賦。用正確的方式，每個人都能找到自己的創意。打破人們的固有認知，創造自己的奇跡。
32歲的“中國飛人”蘇在東京奧運會上跑出了9秒83的成績，刷新了亞洲紀錄，沖進了奧運會百米決賽！
這個成績打破了兩個固有的認知。第壹是亞洲人跑不過美國人，第二是32歲對於運動來說太老了，不能再比賽了。
但是，蘇用實力證明了，32歲呢？只要用對方法，刻意反復練習，就能找到自己的創造力，保持競技水平，創造自己的奇跡。
創新，意味著有目的的創造，被廣泛認為是科學進步的動力。
其實創新也可以應用到學習或者生活中。不管妳年輕與否，只要妳有夢想，用對方法，我們就能創造屬於自己的幸福生活和夢想。
2.問對問題，多讀書，打破不同視角的偏見。
書中說，羅賓遜認為，精簡的教育正在剝奪我們的創造力。
中國的教育也已經意識到，迫切需要發揮青少年的創新思維，把他們從教育的內卷中解放出來。目前國家提倡從義務教育走向素質教育，從填鴨式教學走向創新課堂，給青少年壹個發展創新思維的教育環境。
除了這些，青少年還有哪些方面可以提高創新思維？
(1)多讀書，樹立終身學習意識。
古人雲:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
讀書是成本最低的，也是最好的學習。經常泛讀可以讓青少年接觸到更多的問題和解決方法，與不同的大學者創新思維交流學習，增強創新意識。
②提出正確的問題，從不同的角度解決問題。
書上說:如果妳想找到壹個巧妙而有創意的解決方案，並提出正確的問題，妳往往就成功了壹半。
《泥巴裏的豬》方法是開拓新思路的壹系列步驟，值得學習。
好的問題壹般從三個特點出發:合理性、可行性、實用性。
例如，我們都知道愛迪生發明電燈的故事。他嘗試了近1600種材料，才找到最實用的電燈。
愛迪生從來不認為自己失敗了壹千次，而是說自己發現了壹千多種可能性。從不同的角度看問題，他能發現不同的創新思維。
經常有人說，出了世界才有世界觀，讀書旅行的路上壹定要有。只有從不同的角度看問題，才能跳出原有的慣性思維或認知框架去解決問題。
創新思維能力將是未來社會的主要發展需求方向，創新人才在未來更是大有可為。
無論是青少年還是成年人，都應該從這壹刻開始學習創新思維模式，從閱讀《走出思維困境:如何在科學創新中激發幻想》這本書開始，按照書中的練習和內容，改變思維模式，提高創新能力，走向無限可能，遇見更好的自己。