挖掘詩歌作文1詩歌的海洋裏有無數的寶藏。在這個綜合性的活動中，我們在詩的海洋中拾寶。
在老師的指導下，我們在詩歌的海洋中收集了許多詩歌。通過讀書，我們的國家是壹個詩的國度。我也知道中國最早的詩集《詩經》已經有兩千多年的歷史了。從古至今湧現出許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若。我也知道世界上其他國家也有偉大的詩人:拜倫、海涅、普希金...他們的優秀詩歌被全世界的人閱讀。
我們還收集了許多詩歌。學生們壹首接壹首地背誦詩歌。其中，女同學們還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水調頭》。
我們還在父母面前上了壹堂公開課。我們男生壹起背嶽飛的《滿江紅》。我們團隊收集了送別詩，從中我學到了很多知識。
在這次綜合活動中，我學會了《滿江紅》，“怒發沖冠，倚欄桿，沙沙下雨。”擡頭望去，長空呼嘯，剛強兇猛...“由此，我讀到了嶽飛的忠義報國。
在這次活動中，我還寫了“孫爸爸的話”。在寫這首詩的時候，激起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長。
挖掘詩歌作文2生活中處處有詩。天真的兒歌，淳樸的民謠，常常在我們耳邊回響。這壹次，我和我的同學* * *在敲詩的門。讓我們暢遊在詩歌的海洋中，尋找無數的寶藏...
上周五，我們班舉行了壹次大型詩歌知識競賽。比賽規則是每個小組向其他學生提出關於詩歌的問題。學生答對了就給自己組加10分，答錯了就扣10分。首先，徐老師問“期末寫評語時，老師會對妳來年有什麽祝願？猜壹首詩。”就在我思考的時候，小吳自信地站了起來，回答道:“上壹層樓。”“是的。”學生們紛紛向小吳投去贊賞的目光。老師接著問了這個問題:“小明不是整天都在想他的學習。請用他學過的詩詞說服他。”我飛快地翻著腦子裏的書頁，生怕它會從我身邊被奪走。這時，小吳又站了起來:“是年輕的不努力，老的難過。”我突然意識到。接下來的幾個問題幾乎都是小吳回答的，同學們都很羨慕。真不愧是“答先之王”！這個環節，小吳的團體成績是第壹。
然後，第二個環節是每個小組派代表向學生提問。首先，第四組提問。代表歐陽和小文很有想法，做了詩歌的幻燈片。學生們的目光立刻被吸引住了。第四組出的問題太深奧了，學生們壹時答不上來。直到第五題，歐陽問:“《水調歌頭》第七句是什麽？”這時，坐在我後面的陳驍似乎想起了什麽，然後她迫不及待地翻著資料。突然，她的眼睛壹亮:“找到了，找到了！”陳驍馬上站起來:“答案是‘人有悲歡，月有沈浮。這件事在古代很難完成。”歐陽楞了壹下，“對”字從他嘴裏說出來。群裏頓時歡呼起來，壹波又壹波的“好”聲。接下來的幾個問題對任何人來說都太難了。
是時候在我的小組裏提問了。作為代表，陳驍和我向同學們提問。首先從我開始，我心平氣和的問:“範成大的《四季田園雜趣》體現了壹種什麽樣的情懷？”話音剛落，就有同學站起來回答:“作者對生活充滿興趣，熟悉農村生活。”“錯了。”我有點沾沾自喜，接下來的幾個回答都是錯的。我揭開了答案:“體現了作者熱愛生活，細心觀察生活的情懷。”此時氣氛達到高潮，同學們異常緊張。該陳驍出題了:“請問李白寫的《白帝城》在哪裏？”所有的學生都搖搖頭，答不上來。終於揭曉了答案:“白帝城在四川奉節縣東白帝山上。”“哦！”學生們受到了啟發...
比賽結束前，第四組獲得策劃50分；而我的組有明確的意思，加30分；第壹組將獲得10積分。我隊以195的優異成績贏得了比賽。在這次比賽中，我對詩歌有了更多的了解。讓我們在詩歌的天空中自由飛翔吧！
詩歌是古人留下的瑰寶，它記錄了古人的思想感情，用節奏優美的語言表達了他們的觀點。記得小時候媽媽教我背《靜夜思》。母親吟誦道:我的床腳邊有如此明亮的光線，會不會已經結霜了？。我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。我也作弊了:我的床腳邊有如此明亮的光線，難道已經有霜了嗎？，在媽媽耐心的引導下，我輕輕地敲開了詩歌的大門。從那時起，詩歌就像是我生活的壹部分，讓我在真善美的世界裏茁壯成長。沒有詩我活不下去。
我離不開詩歌，詩歌讓我體會到做人做事的道理。夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。這兩句詩讓我深深體會到農民種地的不易，我為自己的剩飯剩菜感到愧疚。少年早不知道好好學習，白壽芳學習晚。讓我懂得珍惜青春的美好時光，學習更多的知識，讓自己的人生更加精彩有意義。從山峰和山谷的正面和側面，從遠處、近處、高處、低處去看廬山，廬山呈現出各種不同的面貌。讓我知道看事情不能片面，學會多角度觀察思考。
我離不開詩歌，這讓我作為壹個中華兒女感到驕傲。天庭九門透宮及其院落，多國衣冠俯首珠冠，何等盛唐之氣；五嶺興波，烏蒙服泥丸。多麽英勇的革命英雄主義；仍然是秦漢時期的月亮和邊關，敵人和敵人打了壹場持久戰。青海有壹座黑漆漆的雪山，白雲悠悠，孤城望玉門關。在殘酷的戰爭中，多麽令人欽佩的英雄情懷！我終於從這些詩中明白，我們生活在這樣壹個和平繁榮的時代是如此幸福，我們應該感謝我們的祖國給了我們這樣壹個美麗的家園。我有什麽理由不努力？我應該全心全意地學習，讓我們的祖國變得更好！
我離不開詩歌，詩歌讓我感受到大自然的美好。竹林外的兩三朵桃花，水裏的鴨子，它們首先註意到了春天的暖春。寫出春天的第壹次冷暖；當春天來臨時，太陽從河面升起，河面上的花比紅色更鮮艷，綠色的河比藍色的草更綠。寫日出時夏虹倒映江面的壯麗；第二天，天空無限藍，荷花顏色各異。我寫下了夏日荷塘的美麗詩篇，讓我沈醉在大自然的美景中。
讓我們壹起叩開詩歌的大門，在詩歌的海洋中享受學習吧！
挖掘詩歌作文第四篇“讓我們邀請三個團隊上臺表演吧！”在何玉舟擲地有聲的話語中，我們也開始匯報我們對第六單元的綜合學習情況。
第三個小分隊之後，第壹、二、四、五、六、七、八小分隊也依次上場，作學習報告。雖然每個隊都有每個隊的優勢和特點，比如第八隊既有圖又有畫；四支隊伍，內容豐富；壹個小團隊，還用了草圖...這其中，我最喜歡的是壹個小團隊和四個團隊的展示活動。
雖然只有八分鐘，但是時間很少。但是四隊的同學還是帶著我們翻閱了長長的詩經——《采薇》，了解了《詩經》。連羅浩倫都給我們念了很多詩，讓我很佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然還沒有準備好。但是他們的小品——壹個小團體——還是讓我特別喜歡。當時只演過李白的朱瑞謙疑惑地問:“不是有十裏桃花，百萬酒店嗎？”這時，王倫的扮演者笑著說:“不，只是這個池子叫十裏桃花，是壹個叫萬的人開的旅館。”然後傅嘉璐敘說:“李白只是笑笑，沒說什麽，就留下來了。”……
雖然只有八分鐘，但卻承載了每個團隊數周的努力。
雖然只有八分鐘，卻展現了我們的優雅。
雖然只有八分鐘，但令人難忘。
也許我們有七支球隊不可能有最高的排名，但是我們成功了，我們展示了自己的風格！
從幼兒園開始，詩歌就走進了我的課堂，走進了我的心裏。壹首接壹首的唐詩，壹首接壹首的宋詞，讓我百讀不厭，與它交朋友。六年級的時候，通過敲詩之門，舉辦了很多綜合實踐活動。
活動壹開始，我們組就做了充分的準備。董亮是最好的。她負責鑒賞詩詞，楊世英可以隨時上網，所以她負責整理資料，我負責收集詩詞。每個人都要寫兩首詩。壹回到家，我就打開手機找。第壹眼，壹堆詩出現在我面前。我大吃壹驚，心想:“這麽多詩怎麽選？”這時，我的頭大了，我糊塗了，就選了幾首歌，寄給董亮彩民。第二天，董亮帶回來壹本詩集，楊世英寫了兩首，陳浩軒也寫了兩首，我帶了壹大疊分類詩集。看著我們充分的準備，我想:“這次我壹定會登上演講的舞臺。”
果然不出我所料，我們團獲得了展示的機會，可惜我要去田徑隊集訓，不能參加這個展示。但是，有了董亮將軍，我們組還是獲得了第二名。雖然不能表現出來，但也收獲了很多。我學會了寫詩。以前，我寫詩就像壹座爬不上去的山。但是，學完這壹單元，我不僅爬上了高山，也明白了寫壹首詩是那麽的簡單，《致老鼠》是那麽的童真。作者把老鼠做得滑稽可愛，和貓做了朋友。這真是壹首充滿童趣的詩。我隨它寫了壹首《致蒲公英》，我很欣賞妳。輕盈的身體和雪白的衣服...這首詩，我感覺和以前不壹樣了。我學會了寫壹首詩，還這麽大，感覺自己突然變聰明了。
我學會了整理詩歌，並幫助它們被分開。在網上搜資料的時候，看到眼前出現了壹堆詩，卻不知道怎麽分。但是學完綜合實踐這壹課，老師就教我們怎麽分類，怎麽分唐詩宋詞元曲。在老師的幫助下，我很容易就把這些詩分類了。我把壹百首詩分成三類，寄給董亮說讓她幫我印。
敲開詩歌的大門，讓我得到了莫大的驚喜，讓我認識了無盡的詩歌，讓我滿載而歸。
挖掘詩歌作文6生活中處處有詩。天真的兒歌，淳樸的民謠，常常在我們耳邊回響。今天下午，我們班開展了“敲詩之門”語文綜合學習活動。
我和張雨諾是這次活動的主持人。經過壹周的緊鑼密鼓的準備，展覽在我和張玉諾的演講中，帶著同學們的期待，緩緩拉開了序幕。
"首先，請歡迎李凱和袁壹凡為您帶來劍橋的告別."在排山倒海的掌聲中，兩人自信地走上舞臺。兩個男生很用心的做了壹個很美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人朗誦的抑揚頓挫:“我輕輕地走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手告別西邊的雲……”幻燈片也壹張壹張地放映，帶領我們進入詩歌的王國。我似乎漸漸體會到了詩人對劍橋的深情。兩位同學用溫柔的語調朗讀，清新優美，節奏溫柔委婉，和諧自然，伴隨著情緒的起伏，像壹個悠揚的慢板。觸動觀眾的心弦。
“接下來有請何雨欣、金、劉文靜帶來孟郊的《流浪的兒子們》。大家鼓掌！”主持人說。三個女孩用唱歌的方式，唱著大家耳熟能詳的《流浪的兒子》，別有壹番風味:“慈母手中的線，為任性男孩的身體做衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。但壹寸長草有幾多情，報得三春暉。”那清脆的歌聲，像山谷裏黃鸝的鳴叫，委婉而醉人。它們筆直地站著，就像壹棵生機勃勃的小楊樹。窗外的陽光照進來，仿佛有壹層光籠在他們的五官上，他們的臉像寶石壹樣閃閃發光。
接下來的詩歌朗誦、詩歌知識競賽、詩歌話劇等等都表演得惟妙惟肖。學生們熱情的心中充滿了對詩歌的熱愛。
敲開詩歌的大門，壹個美麗的世界展現在我們面前。我們喝著古典的酒，品著現代的茶，感受著心與心的交融與歌唱！
在詩歌作文中挖掘7句的數量，可以嘗試自己寫。都是詩，我們在詩的海洋裏玩耍。
我們專門開了壹個詩歌讀書會，編了壹本詩集，畫了壹張表帶回家！那很有趣。
也可以幫助學習！哎，該自己寫詩了，和古詩詞形成鮮明對比。剛才提到寫詩，我能清楚的知道收了多少詩。哇，原來如此，從最經典的《詩經》到現在的自由詩，好美！這壹周，我學到了很多關於詩歌的知識。我把這些詩分類了。讓我們在海邊撿貝殼。我們輕輕地扔幾塊石頭。為什麽不呢？我正在全力準備稿子，但是現代詩在用詞和押韻方面沒有古詩那麽嚴格。搖啊搖，壹舉搞定。既培養口才，又押韻，了解古詩詞展的軌跡。比如像海鷗壹樣，我們練膽量，搖到姥姥家。這是壹首我們熟悉的兒歌。我們要收集自己的小詩。我們學了詩歌，我是通過網絡學的。
句子長短自由，古詩壹般講究字數。
每壹種都有自己的特點，但題材不限。
詩還挺多的，我準備很有感情的給大家朗誦壹下。
來到詩歌的海洋，把自己的作文做得更好，看看別人是怎麽寫的，然後發給大家。想寫點關於詩歌的東西，該怎麽做？所以平仄用韻。
風吹向我們，它的寫法相對自由，我們知道不同的詩有不同的寫法。為了鍛煉我們的口才，詩的海洋浪花飛濺；我們彎腰撿起漂亮的貝殼，讀起來朗朗上口。我在網上查找詩歌。妳知道關於老紹興的詩嗎？比如看奶奶。
敲擊詩歌作文8詩詞歌賦是我們在很小的時候就開始接觸的東西，尤其是小學的時候，《唱鵝》《望廬山瀑布》這樣經典熟悉的詩詞就印在了我們的腦海裏。但是我們有多少人真正理解他們的詩的名字和含義呢？畢竟詩歌流傳了幾十萬年，其中包含了壹些我們其實很難理解的道理。但是在這個寒假裏，我對詩歌有了充分的了解，也有了壹個全新的接觸機會。
由於壹些不可抗拒的原因，學校推遲了開學時間，我們就在家裏自習，然後我在課後接觸了很多書籍和知識，其中有壹些詩詞是我印象最深的。當我靜靜地讀這些詩的時候，我發現它們的魅力是非常巨大的，他的人生哲學和壹些觀念是非常先進的，是符合現代的。正是因為有了經典的詩詞，我們才能豐富業余生活，陶冶情操。