【摘要】本文從開設禮儀課程的必要性和重要性、禮儀課程教學目標的確立、教學內容的構建、教學過程的實施四個方面系統闡述了高職院校如何有效開展禮儀課程建設的重要問題。
[論文關鍵詞]高職院校禮儀課程
、、等方面的不斷發展，有力地推動了高職院校的教學工作。在學科建設中，許多新興學科應運而生。如何開設和建設這些新學科，已成為高職院校教學工作中的壹項重要內容。然後呢。禮儀？也是這些學科中具有代表性的課程，俗話說？不學禮儀就受不了？無禮之人不生，無禮之事不成功，無禮之國不寧？這對塑造高職學生的職業形象和職業素質具有重要的現實和長遠意義。本文要討論的核心問題是如何有效地開展高職院校禮儀課程建設。
壹，禮儀課程的必要性和重要性
禮儀是社會文明的象征，良好的禮儀修養是當代大學生必備的素質。然而，目前大學生禮儀修養缺失、水準低下已成為壹個嚴重的社會問題。究其原因，家庭教育中的禮儀教育相對薄弱，現行教育註重專業理論教學而忽視禮儀素養的培養，社會輿論對禮儀規範尊重不足，認識過於模糊。禮儀素養的缺失不僅嚴重阻礙了個人素質的提高和事業的發展，也給人與人之間正常和諧的交往造成了許多不必要的糾紛，嚴重損害了個人的人格形象和國家的形象，削弱了國家綜合國力的軟實力。可見，加強禮儀修養刻不容緩，開設禮儀修養課無疑是壹種集中高效的方式。
高職院校開設禮儀課程不僅是發展校園精神文明、營造和諧校園氛圍的應有之義，而且對塑造學生職業形象、提高學生自身修養、實現理想高效就業具有現實意義。禮儀在日常生活和工作中看似是壹件很普通很瑣碎的事情，卻代表著壹種深刻的道德力量，它會成為壹種偉大的民族精神，可以弘揚正氣，增強凝聚力，陶冶情操，凈化靈魂。學習禮儀對於鞏固和發展校園秩序，促進社會和諧無疑具有重要意義。禮儀可以反映壹個人的精神面貌、道德情操、氣質和處理問題的能力，對協調人際關系有著不可估量的作用。涉外領域的禮儀活動不僅可以加深與世界各國人民的友誼和交流，還可以提高我國的國際地位和威望，使中華民族的優秀文化得以發揚光大。學習禮儀有利於維護和提升企業形象，對學生良好的職業形象有著重要的促進作用。從這些方面來說，開設禮儀課程，提高禮儀修養，不僅是必要的，而且是非常重要的。
二，高職院校禮儀課程教學目標的確立
高職院校禮儀教育以高職院校學生為教育對象，以課內外教學和實踐活動為主要途徑，綜合調動家庭教育、社會教育和個人自我教育的力量，培養學生的禮儀知識和技能，提高學生的禮儀素質，形成良好的禮儀習慣。具體的教學目標包括以下幾個方面:壹是使學生掌握必要的禮儀知識和人際交往技能，形成良好的禮儀習慣；二、提高職業成熟度，了解職業素養的評價標準，提高職業工作中的禮儀水平，提升個人形象附加值；第三，使學生形成禮儀行為的自我評價能力，能夠堅持正確的禮儀行為；第四，使學生自覺提高自己的形體美、氣質美和精神美；第五，培養學生良好的思想作風和高尚的團隊精神，營造校園講文明、懂禮儀的和諧文化氛圍。
在貫徹禮儀教學的思想和目標時，要堅持四個結合，把體育、心理、德育、美育結合起來，把教學重點從單純的教學轉向課外、訓練、輔導、社團活動，把禮儀教學和體育結合起來，把學科課程和活動課程緊密結合起來，利用兩者的關系，達到全面教育的目的。
？三、高職院校禮儀課程教學內容的構建
高職院校學生學習生活活動範圍逐漸擴大，活動類型逐漸增多，人際交往日益頻繁，行為特征逐漸向成人化轉變。禮儀課程應根據高職院校學生身心發展的特點，有選擇地、科學地構建教學內容。
禮儀課程的教學內容非常豐富，涵蓋了儀容、儀表、禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、場所禮儀、社交禮儀、職場禮儀、涉外禮儀等諸多方面。禮儀教學內容的選取應遵循以下原則:壹是禮儀和學校禮儀的基本概述，通過學習培養學生對禮儀的基本認識和感受，堅定學生學習禮儀知識的信心和信念。通過學校禮儀知識的介紹，如候師禮儀、同學間禮儀、上課禮儀、集合禮儀、用餐禮儀、宿舍禮儀等。，學生可以更好地適應校園的學習生活，促進校園和諧。二是社交禮儀。通過社交禮儀的學習，學生可以掌握社交禮儀的壹般要求和基本原則，培養人際交往能力，提高社會適應能力。第三是面試和職場禮儀。學生可以通過面試禮儀和職場工作禮儀的學習，掌握職場所要求的禮儀規範，為適應未來的職業生活，促進學生的終身發展打下堅實的基礎。四、家庭禮儀，通過家庭禮儀的學習，幫助學生正確處理與家人、來訪客人、鄰居的關系，構建和諧的家庭關系和鄰裏關系。第五，涉外禮儀。通過學習，學生能夠掌握涉外交際的基本原則和禮儀技能。在國際交往中，他們能夠有效地維護自身和國家的形象，對交往對象表示尊重和友好，促進國際交往的和諧與順暢。
四、高職院校禮儀課程教學過程的實施
禮儀是壹種行為規範教育，實用性是其基本特征之壹。根據高職院校的實際教學情況，禮儀教育可以通過三種方式實施:
1.禮儀課的課堂教學。課堂教學是禮儀教學的基本方式。通過課堂教學，讓學生了解禮儀的基本知識，讓學生對禮儀行為和不文明行為有壹個基本的認識和判斷，並能選擇正確的行為。由於禮儀教育的實踐性，禮儀教學必然不同於傳統的課堂教學，項目教學法為我們提供了壹個很好的思路。在教學實踐中，首先要將教學內容體系分解為不同的教學項目，確定教學要達到的具體目標，選擇合適的教學方法。二是要廣泛采用體驗式、技能訓練式的教學模式，讓學生通過觀察、模擬、小組評價等方式體驗禮儀行為，再進行反復訓練，讓學生牢固掌握禮儀技能。三是以小組合作的方式組織教學，即在教學過程中，各組教師進行禮儀模擬和禮儀培訓，采取小組內外互評互糾錯位的評價機制。
2.發揮禮儀協會、學會、俱樂部的作用。課堂教學有壹定的局限性，如教師教學水平的不平衡，學生課堂內外行為的反差等。因此，除課堂教學外，還應建立學生禮儀協會和俱樂部，成立學生禮儀表演隊，舉辦禮儀知識競賽，借助社團活動激發學生的學習興趣，使課堂教學延伸到學生的課余時間，強化課程實施的效果。
3.禮儀教育與日常生活的結合。禮儀規範管理是學校對學生日常管理的重要組成部分，是學校實施禮儀教育的重要途徑之壹。它具有教育、評價和矯正的特點。學校應將學生遵守禮儀行為納入日常管理評價，如操行？學生文明行為百分評定？,?禮儀之星？評比等活動，成立專門的文明禮儀監督小組，對學生的禮儀規範進行檢查和評估，以促進學生形成良好的禮儀行為習慣，鼓勵學生在日常生活中踐行禮儀行為，遵守禮儀規範。
4.中學禮儀實訓。為了達到預期的教學目標，教師可以通過創設禮儀情境、設計典型案例來培養學生的文明禮儀素質。可以利用散文、詩歌、歌曲等多種多樣的形式，創設文明禮儀案例，充分培養學生說話、唱歌、表演的自主性、積極性和創新精神。
高職院校開設禮儀課程必須形成與時俱進的品格，不斷推進和深化禮儀課程的教學探索和教學改革，堅持以學生為主體、教師為主導、思維為導向、應用為目的的建設方針，使高職院校禮儀課程教學更加符合現代化建設的需要，為我國社會發展做出更大的貢獻。
相關論文:大學生論文，工商金融論文，經濟論文，教育論文？熱門畢業論文
；