第壹部分:幼兒園體育活動的教研體會通過本學期幼兒園體育教研組的討論和活動，我園的體育特色得到了進壹步的提升，教師對幼兒體育活動有了更多的了解。在組織幼兒體育活動中，如何科學合理地安排整個活動過程，將直接影響幼兒的身體發育和健康，影響幼兒體育活動的效果。如何讓孩子快樂地、自由地、無拘無束地玩耍，在玩耍中表現出自己的天真和快樂。
壹、小班幼兒的體力和耐力較弱，體力較差，動作不穩定、不靈活、不協調，思維活動具體生動，喜歡模仿，容易對遊戲中的情節、角色、動作產生興趣。遊戲規則也很簡單，壹般沒有限制性，有些規則來源於遊戲內容。孩子不太關註遊戲的結果，沒有很強的輸贏意識，所以遊戲最後壹般都很開心。小班體育活動更註重遊戲的趣味性和參與性。
第二，中產階級的孩子在體力、智力、社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前更加靈活協調，空間感知有壹定發展，註意力更加集中，自控能力有壹定，初步學會了與同伴的友好合作，集體觀念增強。因此，中產階級的體育活動內容開始復雜化。孩子喜歡追逐情節復雜、活動量大的活動。中班的老師在觀摩了專業體育老師的教學後，有了明顯的進步和提高。
三、大班幼兒八項基本活動能力發展良好，動作更加靈活協調，體力充沛，知識面廣，理解能力發達，自控能力強，有壹定的責任感和集體觀念，相互協作能力提高。所以大班幼兒的動作難度更大，動作增多，內容更豐富，遊戲的活動也增多。孩子們喜歡需要體力和智慧相結合的競技遊戲和活動。在本學期的五階段戶外運動活動和大班體育健身的大循環中，老師和孩子們都受益匪淺。孩子們出去觀察和學習，到公園裏的許多運動研討會，劃分場地，規劃路線圖，確定活動規則。每個運動區應該放什麽材料，老師應該怎麽引導，都已經做好了充分的準備。孩子們充分表現出他們是體育活動的主人，並自己制定進入運動區的計劃。活動體現了孩子們不畏艱難、敢於挑戰的可貴學習品質。懂得保護自己，避免危險。也能遵守活動的玩法，有壹定的規則感。在活動中，教師扮演支持者、合作者和引導者的角色。該活動打破了班級的界限，孩子們學會了與他人交流、合作和溝通。同伴學習，互相影響。大班的孩子們這學期獲得了前所未有的快樂。
玩的是享受，沒有負擔。學即玩，玩即學。多好的事情啊。玩耍是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩耍時，孩子可以放松身心，使大腦得到積極的休息，有利於接下來的學習。體育活動，尤其是戶外活動，使人獲得足夠的氧氣，大腦更有活力。尤其對孩子來說，玩也是學習。孩子們在壹起玩耍，可以取長補短，學會如何與人相處，提高溝通能力，促進身心健康發展。體育活動可以關註孩子的興趣、愛好，發展他們的特長。
我們體育組下學期努力的方向是:小班也努力讓體能循環起來，讓小班的孩子嘗試壹些新鮮的體育活動。中產階級也開始接觸戶外運動活動，從最開始的幾個基礎領域慢慢向大階層靠攏。大型團隊和團體要把戶外運動活動作為常態。讓孩子在玩耍中獲得健康、快樂和成長。
任何壹種教學都有其目標。我們壹定要提前對孩子的目標做壹個妥善的安排，然後引導他們壹步壹步去實現原來的目標。而且孩子的體育活動不是漫無目的的追逐、奔跑，而是目標的設定必須以孩子為中心，必須在孩子的能力和生活情境中設計，也就是必須給孩子可以發展的鍛煉。成功的體育活動符合兒童的年齡特點。體育教學活動應該遊戲化、科學化、綜合化。幼兒動作的協調性和敏感性、創造性、想象力和愉快的情感體驗都是在活動中發展起來的。
第二章:幼兒園體育活動教研體會通過幼兒園體育活動教研的學習，我對幼兒體育活動有了更多的了解。在組織幼兒體育活動中，如何科學合理地安排整個活動過程，將直接影響幼兒的身體發育和健康，影響幼兒體育活動的效果。如何讓孩子快樂地、自由地、無拘無束地玩耍，在玩耍中表現出自己的天真和快樂。我的經驗如下:
壹、小班或保育班的孩子體力較弱，基本體能較差，動作不穩定、不靈活、不協調，思維活動中有具象，喜歡模仿，容易對遊戲中的情節、角色、動作產生興趣。遊戲規則也很簡單，壹般沒有限制性，有些規則來源於遊戲內容。孩子不太關註遊戲的結果，沒有很強的輸贏意識，所以遊戲最後壹般都很開心。
第二，中產階級的孩子在體力、智力、社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前更加靈活協調，空間感知有壹定發展，註意力更加集中，自控能力有壹定，初步學會了與同伴的友好合作，集體觀念增強。因此，中產階級的體育活動內容開始復雜化。孩子喜歡追逐情節復雜、活動量大的活動。
第三，大班幼兒的基本活動能力得到更好的發展，動作更加靈活協調，體力充沛，知識面廣，理解能力發達，有較強的自控能力，有壹定的責任感和集體觀念，相互配合能力提高。所以大班幼兒的動作難度更大，動作增多，內容更豐富，遊戲的活動也增多。孩子們喜歡需要體力和智慧相結合的競技遊戲和活動。
玩的是享受，沒有負擔。學即玩，玩即學。多好的事情啊。玩耍是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩耍時，孩子可以放松身心，使大腦得到積極的休息，有利於接下來的學習。體育活動，尤其是戶外活動，使人獲得足夠的氧氣，大腦更有活力。尤其對孩子來說，玩也是學習。孩子們可以通過壹起玩耍來互相學習。
可以學習如何與人相處，提高溝通能力，促進身心健康發展。體育活動可以關註孩子的興趣、愛好，發展他們的特長。
任何壹種教學都有其目標。我們壹定要提前對孩子的目標做壹個妥善的安排，然後引導他們壹步壹步去實現原來的目標。而且孩子的體育活動不是漫無目的的追逐、奔跑，而是目標的設定必須以孩子為中心，必須在孩子的能力和生活情境中設計，也就是必須給孩子可以發展的鍛煉。壹個成功的符合兒童年齡特點的體育活動，應該是遊戲化的、科學的、綜合的，在這種活動中，兒童的協調性和敏感性、創造性、想象力和愉快的情感體驗都得到發展。
第三章:幼兒園體育工作總結在我園領導的正確領導下，體育教學和活動有效開展，新課程標準得到認真落實。為培養兒童終身體育意識，促進兒童身心健康，半年來的工作總結如下:
壹是深入探索，努力提高教育教學水平
本學期在10班教體育課，工作量每周10班，負責我園幼兒早操和早操。在平時的教學過程中，能夠全面貫徹教育方針和新的教學理念，按照原教學大綱的要求制定有效的教學計劃，結合新課程的理念和兒童身心發展的要求，認真備課。在我園沒有場地器材的情況下，有效開展廣播操教學、隊形隊列、遊戲、體能與跳躍能力訓練、技能訓練、柔韌性訓練等多種新穎課程，積極探索每壹寸的運動世界。平時的工作除了認真開展課堂教學外，還保證了我園各項體育工作的順利開展，保證了孩子們在園壹天的體育活動時間，豐富了孩子們的課外文化生活，完善了校園文化建設。這半年來，我也非常重視個人的業務學習和提高，抓住課程改革的契機，通過實踐加深了對課程的理解和認識。
1，孩子可以在老師的要求下積極鍛煉，對增強孩子的體質，糾正和彌補身心缺陷有很大的作用。使他們養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2.通過體育課的鍛煉，行動不便的孩子可以消除自卑心理，感受到校園、班級、老師的溫暖，有助於孩子在以後的學習過程中建立良好的自尊，促進全面發展。
3.在體育教學中，強調實用性和趣味性的原則，既保證孩子得到積極的鍛煉，又使他們在學習過程中感受到快樂，養成鍛煉的習慣。
4、教學過程、教學進度和教學內容安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，多次進行反復練習，使學習內容在孩子頭腦中留下深刻印象。
5.采用不同種類的球類運動和遊戲可以提高孩子的身體協調能力，增加他們參加體育鍛煉的興趣。
第二，認真對待早操。
1，加強對孩子的思想教育。使孩子真正認識到做操的重要性和必要性，培養重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2.體育教師應正確使用示範。通過示範，孩子們可以建立正確的動作形象。所以演示要準確、規範、美觀。
3、加強密碼學習，密碼要清晰、響亮、準確。
另外，我在體育課的時候，得到了班主任和各科老師的大力支持，配合幼兒園在課堂上對孩子進行德育教育，培養孩子機智、果斷、自覺遵守規則的良好品質。
第四章:幼兒園體育活動總結經過壹個學期的戶外活動，我對戶外活動有了更多的了解。以下內容是我學習的總結:首先，戶外活動不是通過選擇場地來進行的，它是靈活的，可以因地制宜的通過場地開展不同的戶外活動。從兒童的發展來看，運動是兒童的本能，直接受其生理和心理發展規律的支配。那些身體活動能力強的孩子，會在大人的誇獎和朋友的贊嘆、欽佩中，逐漸形成肯定“自我”的觀念，從而促使他們建立強大的自信心，在沒有他人幫助的情況下，獨立嘗試新的活動；同時，從兒童心理發展的角度來看，參與體育運動是兒童探索客體環境最有效的手段。他們不僅需要通過運動來感知世界，更需要通過運動來積累經驗，從而為自己的心理發展奠定基礎。但在如今的家庭育兒方式中，存在壹些重智育輕體育鍛煉的現象，而且大部分家庭都住在高樓裏，孩子戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。因此，不斷優化幼兒園戶外體育活動，進壹步提高家庭雙方對戶外體育活動對幼兒重要性的認識，從而增強幼兒戶外體育活動的有效性，真正促進幼兒身心的和諧發展。
其次，能夠滿足兒童體、智、德、美全面發展的需要，堅持“健康第壹”的指導思想，以保證兒童每天晨練20-25分鐘為工作主線。培養和激發孩子對體育的興趣，讓孩子在濃厚的健身氛圍中自覺參與體育活動。培養孩子團結協作的精神。使孩子掌握基本的運動技能和方法。而且，運動可以使骨骼強壯，肌肉發達。
促進身體健康發展；運動可以加速血液循環，促進新陳代謝，為大腦提供優質營養，使大腦更加靈活，從而促進智力的發展。
第三，戶外活動有助於幼兒的健康。幼兒園兒童交叉感染引發家長擔憂。有哪些預防孩子生病的好方案？對此，幼兒園和醫院都向家長提出了壹些專業意見。“孩子的體質和家族遺傳有很大關系。冬天家長習慣性采取“遮蓋”的措施，戶外活動少，孩子抵抗力自然差。”每天固定兩個小時的戶外活動對幼兒的健康有壹定的幫助。比如戶外活動，老師會提前給身體虛弱的孩子蓋上幹毛巾，防止出汗弄濕內褲，引發感冒。而且，“壹旦班上有病人，我們會及時通知家長回家治療，對全班進行隔離，並由保育員定期對玩具進行消毒。”
通過以上，我們可以清楚地看出參加戶外運動活動的重要性。體育活動對人們來說很重要。要讓孩子從小熱愛體育活動，就必須掌握更多的運動技能。身體條件和運動特長確實與遺傳因素有關，但如果沒有訓練，這種遺傳潛力是無法開發出來的。相反，不具備基因優勢的孩子，如果在幼兒期訓練得當，往往會表現出超標準的技能。
第五章:幼兒園晨會活動總結結合豐富幼兒園戶外體育活動的實踐，進壹步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的綜合素質，促進幼兒身心健康成長。我們的花園為孩子們開展了壹系列的晨間體育活動。
首先，幼兒園領導非常重視這次活動。每個團隊都能積極認真地組織活動。第壹，抓早抓小，抓出實效。從開學開始，各隊就把活動納入教師備課，每個班級都有專門的老師負責這項活動；第二，各班老師可以根據本班孩子的年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園的活動形式多樣，以孩子們平時喜歡玩的遊戲、音樂活動、民俗體育活動為大方向。讓孩子容易理解和學習。比如小班活動主要鍛煉孩子的協調能力，比如蛇跳、保齡球、跳積木等。
中班活動主要是創造孩子的探索空間，壹種材料可以玩圈圈、圈圈、翻滾、跳躍等等。孩子們的想象力和創造力得到了豐富和發展。
傳統的民間遊戲如老鷹抓小雞、打雞蛋、踢口袋、跳房子等。在大班裏，孩子們在遊戲中玩、跑、鬧、叫，樂此不疲，把快樂釋放得淋漓盡致。不知不覺中，他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的壹個特點就是真正以孩子為主體，活動面向每壹個孩子，讓每壹個孩子都能感受到參與集體活動帶來的快樂。
第三，我們公園的活動很新穎，利用舊的，利用廢物。本次活動各班老師充分發揮想象力和創造力，將身邊的各種廢舊物資變廢為寶。
成人兒童運動器材，如飲料瓶、易拉罐等。，壹些幼兒園已將現有的鍛煉設備改裝成另壹種新的鍛煉設備。
老師們在孩子自由操和兵器操的音樂選擇上也是獨具匠心，有的激情澎湃，有的歡快優美，有的輕快跳躍。
總之，本次活動充分展示了我園戶外運動活動的重要性和獨特魅力，增進了師生對戶外運動活動的了解，提高了我園戶外運動活動的質量。
幼兒園體育活動總結體育遊戲貫穿於幼兒日常生活的方方面面。如何培養孩子對體育遊戲的興趣，讓孩子充分體驗運動的快樂，在快樂中健康成長？針對如何開展體育教學活動，總結如下:
第壹，多樣化的教育形式，讓孩子充分體驗體育遊戲的快樂。
《綱要》指出:“教育活動的組織形式要根據需要合理安排，根據時間、地點、內容、材料靈活運用。”為此，我們將“團體活動為主”的傳統體育活動，結合實際情況，采取了多種組織形式。比如“跳繩”活動，我們給孩子提供了多種跳繩，讓孩子自由選擇，然後分散，老師觀察孩子的玩法。在分散的活動中，孩子們很有創意，想出了很多玩跳繩的方法，包括兩個人抖繩子，壹個人或多人跳，還有壹些其他的。壹個人單獨跳的話變化最多，比如兩腳跳，單腳跳，麥門坎等等。當孩子喜歡玩的時候，我們讓玩的有特色的孩子介紹遊戲玩法，組織集體孩子練習，或者告訴他們好的方法，引導他們自己練習。源於孩子的才是孩子最感興趣的，所以在組織活動的時候，不要讓孩子在老師預設的活動中跟著老師走，而是基於孩子和材料本身大膽放手，老師會是活動中的幫助者和總結者。
第二，活動材料靈活多變，滿足孩子的需求。
在遊戲中，體育活動是孩子們最喜歡的運動。兒童遊戲的玩具都來源於生活和自然，是天然材料和半成品，如水、沙、石、泥、廢油漆桶等。這些材料價廉物美，很多都不花壹分錢。
第六章:幼兒園戶外運動活動總結本學期，我們對幼兒戶外運動活動進行了壹系列的研究活動。
1，優化戶外體育活動形式:
體育活動和其他教育活動壹樣，是壹個多種形式並存、共同作用的教育過程。我們將體育鍛煉與豐富多彩的活動相結合，激發孩子們的參與熱情，豐富他們的生活，開闊他們的視野，更好地促進他們健康的身心發展。
早上鍛煉。為了提高幼兒晨練的質量，我們對組織形式和內容安排進行了改革，讓幼兒有目的、有計劃地在生動活潑的活動中鍛煉體質，發展能力。我們采用分散開放，以自制小型多樣的器械為主，讓孩子們在老師的指導下分組聚會，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高身體素質。戶外壹小時體育活動。我們從多維效果、多樣活動的角度來構建兒童戶外壹小時體育活動的形式，給孩子更多自由的活動空間，每天在戶外壹小時體育活動中開展更多方便、小而散、深受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。比如民間遊戲，比如扔手帕、跳繩、扔沙袋等。，可以用簡單的材料玩，不受人數限制。同時，孩子可以有選擇活動的權利，使戶外運動活動更有特色，從而培養良好的個性，形成自覺參加戶外運動活動的良好習慣。
體育教學活動。我們把體育教學的內容延伸到戶外活動，幫助孩子練習鞏固，不斷創新提高，使戶外運動活動和體育教學有機結合，相互滲透，相互補充。為此，我們課題組進行了深入研究。我們把體育教學放在有情節、有角色、有比賽的遊戲中，使之新穎生動，有目的、有計劃地發展幼兒的基本動作，增強體質。
針對大學和中學年齡段的特點，我們也各有側重。比如，針對大班幼兒動作協調發展、理解能力增強、有壹定自制力的特點，經常采用競技遊戲來激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取的精神、集體責任感和榮譽感。根據幼兒在中班動作發展的特點，我們創設遊戲場景讓幼兒扮演角色，從而激發他們參與遊戲的興趣。
2.優化戶外運動:
選擇適合孩子的體育活動是實現體育目標的有力保證。本學期，我們在幼兒園組織開展戶外運動活動時，註意了以下幾點:
(1)戶外運動活動必須貫徹靈巧原則。雖然幼兒的走、跑、跳、扔、爬等基本動作已經基本成型，但動作的準確性和協調性都比較差，動作的整體造型還是比較別扭。通過具有靈巧性訓練內容和制約機制的體育遊戲，提高兒童神經系統對肌肉的調節和對精細動作的控制能力，將基本動作的發展逐步轉化為準確性、協調性和熟練性。比如“老鷹抓小雞”遊戲中小朋友的集體躲閃動作。還有用球拍球計時賽，乒乓球拍端過木橋等。，這些都有利於孩子精確能力和協調能力的發展。
(2)戶外運動活動也要體現智慧原則。身體活動的過程，應該給孩子壹個機會，讓他們閃耀智慧的亮點。在大型體育比賽中，存在壹個如何完成比賽以達到多、快、好，提高比賽成功率和勝率的問題。老師有意給孩子留有解決這些問題的思維空間，有利於促使孩子積極動腦，用最好的方式完成遊戲。“樂趣”是兒童積極參與體育遊戲的重要內在動力。同樣，“過山洞”、“過障礙”、“下山”也有不同的方法。
(3)戶外體育活動應堅持教育性原則。壹項好的體育活動或者壹項更能體現教育原則的體育活動，既要體現個人價值，又要體現集體力量。為此，我們的老師在開展戶外運動活動時，有意識地把個人項目和集體項目結合起來，讓孩子們在獲得成就感(或失落感)的同時，感受到集體的溫暖和力量，感受到團結合作的重要性，從而有助於形成互助的觀念和集體榮譽感。
(4)戶外體育活動必須強調安全原則。安全第壹是學前教育特定活動的壹般要求。體育活動具有競技性、競爭性和趣味性的特點，兒童的參與欲望普遍較強。這就需要老師們提前做好周密的準備，做到防患於未然。比如運動場地和器材的安全，不會發生碰撞，不會發生兒童摔跤造成的傷害。同時，要特別防止人為傷害。老師要及時引導和調解，讓孩子及時化解矛盾，進行友好的遊戲。
3.優化戶外體育活動中體育器材的有效使用；
(1)我們因地制宜為孩子選擇合適的運動器材。
第壹，根據目標選擇。運動器材的選擇壹定不能盲目。要根據目標來選擇器材，利用器材達到鍛煉的目的，完成目標。例如，周目靶的內容之壹是練習投擲動作，老師們選擇沙袋、降落傘、飛盤、飛鏢等。通過科學、合理、系統的安排，可以更好的完成周目標，達到鍛煉效果。
其次，根據材料特性。孩子習慣選擇輕便靈巧的材料，既能玩壹個東西又能滿足他們多樣的需求；對於孩子喜歡的活動材料，要投放足夠數量，避免出現爭搶現象；提供具有民族特色的材料，如高蹺、雙人鞋等。，提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次是根據季節的影響來選擇。提供春夏活動量少的物資，如拉力器、沙袋等。
第四是根據孩子的年齡差異來選擇。對於小班，要提供更多的活動技能易於掌握、模仿性強、數量充足的活動材料，促進其平衡、行走、奔跑能力的發展；為中產階級提供能促進身體協調發展，發展鉆爬能力的活動材料；我們為大班幼兒提供的是運動技能較高的活動素材，可以滿足幼兒壹物多用的需求，促進綜合素質的提高，發展追逐、躲閃技能，運動強度更大。
(2)我們也依靠自己的努力，為幼兒制作合適的運動器材。體育器材是用於兒童體育活動的，但它是由廢料制成的。
要盡量簡單，註重可玩性和藝術性。以前我們老師經常花很多時間做教學玩具，但是又怕壞了，舍不得給孩子。所以，做這樣的教學玩具太沒必要了。同樣，體育教學玩具的制作也必須保證安全衛生，才能達到鍛煉身體的效果。例如，我們在張力裝置的基礎上制作了鮮艷多彩的“張力環”，並在每個張力環的兩端縫制了陰陽瓣，方便改變長度。自制的“張力環”可以作為拉緊裝置，用長繩或短繩連接，可以鍛煉孩子的跳躍能力、鉆爬能力。
4.經驗
經過壹個多學期的研究和實踐，我園不僅摸索出了壹套適合幼兒身心特點的戶外運動活動目標、內容體系和具體操作策略，而且極大地促進了幼兒的身體發育和智力發展。
首先，它促進了孩子的成長，增強了孩子的體質。近年來，我園幼兒出勤率高，適應環境和抵抗疾病的能力有了明顯提高。
其次，它開發了孩子的智力，豐富了他們的知識。在體育活動中，兒童通過自己的創造性和想象力的發展活動，獨立、迅速、機智地處理活動中的各種問題，極大地發展了他們的觀察力和註意力、思維力和想象力。同時，隨著戶外運動活動的開展，孩子們關於自然和社會的知識也在不斷豐富。
第三，培養孩子的情感，發展孩子的個性。在戶外運動活動中，孩子與同伴互動，從事活動，從而培養規則意識。
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