中班兒歌傘教案1目標:
1，了解兒歌中小動物和傘的關系，學會背兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型模仿句子。
準備:
1，樹木，螞蟻，蘑菇，青蛙，荷葉等小圖片。
2.動物頭飾
重點:了解童謠中小動物和傘的關系，學會背童謠。
難點:能以自己的生活經驗大膽想象，嘗試用兒歌中的句型模仿句子。
流程:
首先，對話引出主題。孩子們，妳們在老師手裏看到了什麽？漂亮嗎？它不僅漂亮，而且非常有用！妳知道妳經常什麽時候用嗎？是的，如果下雨的時候我們把它支撐起來，我們就不會被雨淋了。那些小動物沒有我們這樣的傘。下雨的時候他們應該做什麽？
今天我們要學習這首優美的兒歌《傘》，這首歌是關於小動物找傘避雨的。我們來看看他們是怎麽找傘的，都找到了什麽傘，好嗎？
二、理解畫面，模仿創作
1，示鳥，引出第壹句。
老師:有壹天，小鳥在外面抓蟲子，突然就墜機下雨了。如果鳥的羽毛濕了，它就不能飛了，還會感冒。這只鳥沒有傘。但它非常聰明。它能自己找到壹把傘。猜猜他會用什麽當傘。它是如何看到大樹經過的？妳能用行動做到嗎？小鳥非常高興地躲在大樹下。他還給大樹起了壹個好聽的名字，叫大樹傘。
老師:聽完小鳥找傘的故事，為了讓小朋友容易記住，老師用壹句很美的話來講這個故事:咣當，下雨了，小鳥飛到大樹下，大樹就是傘！(邊說邊出示句子卡片，引導幼兒說出第壹句話)老師:能說嗎？看卡，大家壹起說說！
2.觀察第二張圖，引出第二句話。
老師:這棵大樹真的是壹把特別的傘！這是什麽特殊的傘？(展示第二張圖，展示蘑菇圖片)老師:蘑菇下面躲著什麽動物在躲雨？想想小螞蟻是怎麽來的。讓我們壹起學習吧
師:我們還可以用壹句漂亮的話來講述小螞蟻找傘的故事:“咣當，下雨了，小螞蟻跑到蘑菇底下了，蘑菇傘！”出示句子卡片，引導幼兒理論。)
3.觀察第三張圖，引出第三句話。
老師:我很高興小鳥和螞蟻都找到了自己的雨傘。小青蛙也在找雨傘。小青蛙會用什麽當雨傘？如何走到傘下(展示青蛙和荷葉的背景圖片)老師:誰能看著卡片，用壹句好聽的話完整地說出故事？出示卡片，模仿故事:花花，下雨了，青蛙在荷葉下面跳，荷葉傘！)
4.觀察第四張圖，引出第四句話。
老師:青蛙找到了荷葉當雨傘，真聰明。讓我們看看還會發生什麽。
老師:妳能看著卡片，用好聽的話完整地說出來嗎？(看著卡片試著告訴它:咣當，下雨了，小螞蟻爬在樹葉下面，樹葉就是雨傘！)
第三，問題的討論
1，老師:小動物們找到了自己喜歡的、有趣的雨傘來避雨。我太高興了！想壹想，為什麽鳥兒喜歡找大樹撐傘？
2.老師:為什麽小螞蟻找蘑菇當傘？(以此類推)
4.完整欣賞者:我們把小動物找傘的故事編成了壹首優美的兒歌。名字是雨傘。現在就讓我們盡情享受吧！
5.情境童聲歌手:妳很棒！很神奇，我們在這麽短的時間內學會了這首兒歌，還能編出來讀。那就給大家看看吧！(八個孩子扮演壹只鳥、壹只白兔、壹只青蛙等角色。，其他小朋友讀壹張卡片，說兒歌。)
六、兒歌作曲作曲:花花，雨還在下，還有那麽多小動物沒有找到合適的雨傘避雨！請幫助我。課後，請選擇壹個動物朋友，然後把妳的單詞和句子放在壹起，它就變成了壹首關於雨傘的美麗的兒歌！
中班兒歌和雨傘教案二；
1.學習理解詩歌，感知傘的含義，並在此基礎上模仿詩歌。
2.激發同情心，培養助人為樂的感覺。
活動流程:
1，介紹主題
觀察圖片後提問。
森林裏的天氣怎麽樣？下雨了。父母來接妳的時候會帶什麽？但是小動物沒有傘怎麽辦？我們可以給孩子們送雨傘。小動物可以藏在大樹下。誰能用樹葉當雨傘？
螞蟻因為小，可以用樹葉當雨傘。
老師把孩子們說的話編成了壹首詩。
2.覺得理解。
1)欣賞詩歌，老師問:誰開了漂亮的傘？他們用什麽做雨傘？這朵美麗的花是誰的傘？這花是什麽顏色的？還有誰撐過什麽樣的傘？
2)理解重點。老師再朗誦壹遍詩，喜歡的小朋友可以跟著念。蝴蝶為什麽要用花來撐傘？落葉可以當螞蟻的雨傘嗎？為什麽？美麗的兔子找到了什麽來做雨傘？為什麽？小動物們都找到了他們的雨傘。
3.模仿詩歌。
1)展示小熊玩具。誰在這裏？小熊也沒有雨傘。他會淋濕的。請幫他找壹把傘。
小熊的傘是什麽大樹？還有什麽可以當熊的傘？
要下雨了，沒有傘的小動物很多。為他們做點什麽。
2)提供各種動物圖片和紙筆，讓孩子給小動物貼上或畫出雨傘，然後進行創作。
3)問:妳想給誰找把傘？妳想要什麽樣的雨傘？
4)讓孩子說說自己的詩，鼓勵孩子大膽想象，合理安排。
兒歌:傘
下雨了，下雨了。
快打開漂亮的傘。
紅色的花是蜜蜂的雨傘。
黃色的葉子是螞蟻的雨傘。
綠色的荷葉是青蛙的雨傘。
白色的蘑菇是白兔的傘。
下雨了，下雨了。
每個人都有雨傘。