呼叫1中班遊戲教案活動設計背景
遊戲充滿童趣，貼近兒童生活，通俗易懂。現在通訊設施非常發達，朋友之間經常通過電話聯系，打電話已經成為人們日常生活中不可或缺的內容。同時，中產階級的孩子年齡小，而且現在大多是獨生子女，壹般會出現粗心大意的行為，所以這個遊戲充滿了時代特征，符合現在孩子的年齡特點。
活動目標
1，願意看節目感受遊戲樂趣，
2、體驗要細心，不要馬虎。
3、樂於參與表演，大膽理論角色對話。
教學重點和難點
在這次活動的目標中，我提到:我願意參與遊戲表演，大膽學習角色對話。所以在整個活動中，我壹直都是圍繞這個目標進行教學的，這也是本次活動的重點。
中班第壹本書的孩子語言表達不完整，往往只說了半句話或者幾句話就什麽也說不出來了。根據兒童語言的發展，我確定這個活動的難點是用更完整的語言表達自己。
要準備的活動
1，布置老鼠的家:墻上掛著全家福的照片，桌子上放著娃娃家的廚具和壹部電話。(這是針對情景表演的。)
2、壹只老鼠和小花貓的頭飾。課前準備情境表演的內容。(這也是針對情景表演的。)
3.每個孩子壹個玩具電話(這是給孩子玩遊戲用的)。
活動過程(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
(1)觀看情景表演，激發孩子的興趣。
首先，我用神秘的語氣介紹孩子即將看到的情景表演:“小朋友，妳喜歡看表演嗎？”讓我們看看小老鼠的家裏發生了什麽奇怪的事情？“為了吸引幼兒的註意力。其次，讓孩子觀看情境表演——鼠標打電話，激發孩子的學習欲望。
(2)提問，引導幼兒說出遊戲內容，再次觀看表演。
首先，我提出以下兩個問題供孩子討論:
1.妳剛才看到了什麽？
2.老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是老鼠的好朋友，為什麽老鼠會打電話來小花貓呢？(根據孩子的反應，可以表演“撥號時鼠標在東張西望”的場景，讓孩子發現撥號時鼠標不在註意”。)除了撥錯電話號碼，還有什麽地方能說明鼠標不小心？其次，再看壹遍表演，然後問:“老鼠叫的時候說了什麽？為什麽它不知道是小花貓接的電話？老鼠怎麽會打電話邀請自己的好朋友呢？”鼓勵孩子用更完整的語言說出角色之間的對話，體驗粗心大意造成的後果。
(3)孩子們玩電話遊戲，互相練習對話。
隨著活動的進行，孩子壹定很想嘗試自己打個電話。為了滿足孩子對活動的渴望，我設計了這個環節，讓孩子分組自由地玩手機遊戲。“小朋友，妳想打電話嗎？妳如何稱呼妳的好朋友？現在，去找妳自己的朋友玩手機遊戲吧。”
教學反思
我在整個活動中以孩子為主體，變過去的“我要學”為現在的“我要學”。我遵循“由淺入深”的教學原則，孩子們可以在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。孩子會用觀察、討論對話、遊戲練習等學習方法。觀察法是指幼兒通過視覺和聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情景表演直接獲得印象。討論和交談是孩子在討論和交談中自由表達理解和意見的好機會。遊戲練習法是幼兒在玩手機遊戲的同時練習對話，充分體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。
初中遊戲教案要求2個活動目標:
1.知識目標:感受歌曲的幽默趣味，能夠準確唱出點音符的歌詞及其余部分。
2.能力目標:嘗試用動作、表情、聲音的方式大膽表達歌曲。
3.情感、態度、價值觀目標:體驗和同齡人壹起表演、玩遊戲的樂趣。
活動準備:
壹個鼠標手木偶，手指木偶和地圖集。
活動流程:
首先，介紹活動，學會有節奏地打電話和接電話。
1.學會有節奏地打電話。
老師(分別展示電話和鼠標):這是什麽？誰打來的？
小老鼠叫。
老師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友去它家玩。它會邀請誰？
幼仔:兔子、小羊、小狗、松鼠...
老師:老鼠有這麽多好朋友。老鼠會怎麽打電話邀請它的好朋友？
楊:妳好！妳是羔羊嗎？
老師:這很有禮貌。有什麽不同的問法嗎？
楊:請妳來我們家玩好嗎？……
老師:老鼠會怎麽打電話？讓我們壹起來聽。老師壹邊示範，壹邊拿著圖集有節奏地叫:妳好，妳好，快來我家吧。
老師:手機上的鼠標是什麽聲音？
年輕:瘦，溫柔，柔軟...
老師:讓我們微笑著像老鼠壹樣用柔和友好的聲音打電話。
2.學會有節奏地接電話。
老師:如果妳接到壹個老鼠打來的電話，妳會說什麽？
楊:好的。
楊:謝謝。
楊:我壹會兒就來...
老師:小動物怎麽接電話？讓我們壹起來聽。老師用地圖示範有節奏的接電話:好，好，知道了。我很快就會到妳家。
老師:小動物回答的聲音是什麽？
年輕:厚，響亮和沈重...
老師:我們用清脆有力的聲音接電話吧。
3.老師和孩子們壹起玩打電話和接電話的遊戲。
老師:今天，我們壹起玩壹個電話遊戲。老師先叫鼠標，妳接電話，好嗎？
老師:妳好，妳好，請快點來我家。
楊:好，好，我知道了。我很快就會到妳家。
4.結合男孩和女孩的手勢練習打電話和接電話。
設計意圖:歌曲中間部分有壹段“老鼠和貓”的對話和說唱，這段說唱有節奏。可以說這部分的內容是本次活動的壹個難點。為了幫助孩子準確掌握這壹部分的節奏，老師們通過打電話和接電話的方式進行播放，將這壹部分的內容放在前面。因為打電話和接電話的遊戲受到孩子的喜愛和模仿，同時，在學習模仿的過程中，老師也通過結合節奏圖、孩子的動作模仿、老師和孩子的小組練習等幫助孩子有節奏地背誦。在各種渠道的參與下，孩子很快就掌握了這壹部分的節奏，為後來學習唱歌完全打下了良好的基礎。
第二，結合圖集，理解歌詞，準確的學會唱歌。
1.教師通過示範演唱來理解歌曲的第壹部分。
老師:歌曲中的小老鼠在叫他的朋友做什麽？
少年:玩洋娃娃的房子。
老師:是的，歌曲中的過家家就是玩偶之家的意思。
老師:老鼠的好朋友的電話號碼是多少？
年輕人:54，32，678。
老師:鼠標撥電話號碼的時候，很有節奏。我們壹起試試吧。提醒孩子註意休息。)
老師:老鼠是怎麽知道電話號碼的？它手裏拿著什麽？
楊:電話簿。
老師:電話簿是幹什麽用的？
楊:寫電話號碼。
老師:是的，它用來記錄電話號碼。以後我們還可以通過看電話號碼給妳的好朋友打電話。
設計意圖:這個環節是孩子學唱歌的前半段。在幫助孩子理解歌詞的過程中，老師主要采用老師示範唱，孩子聽和表達的方式，這對培養孩子良好的聽歌習慣大有裨益。在這部分歌詞中，歌詞比較通俗易懂，關鍵是要把握好歌曲的節奏，尤其是撥電話號碼“五四，三月二，六月七八”的節奏，有壹定的難度，因為這個電話號碼含有休止符。為了幫助孩子有節奏地撥打電話號碼，老師用動作輔助，即在休止符處拍手表示暫停，有效地解決了正確唱出休止符的問題。
2.理解歌曲的間奏部分。
老師:我們再唱壹遍這首歌，看看吧。歌詞沒唱的時候老師在幹嘛？老師又示範了壹遍，幕間休息時點了點頭。
老師:老師不唱歌詞的時候在做什麽？
少年:點頭。
老師:對，間奏部分，老師點了點頭，(展示間奏圖)。妳知道間奏是什麽意思嗎？
楊:就是停下來的意思。
老師:對，中場休息就是妳唱完壹句話要停頓壹下，然後準備唱下面的歌詞。
設計意圖:在學歌的前半段，歌曲的間奏還是有難度的，因為在孩子之前的學習過程中，很少接觸歌曲的間奏。為了幫助孩子理解歌曲間奏，老師沒有直接介紹，而是通過聽老師唱歌，發現了間奏中老師的肢體動作，從而清楚地了解歌曲間奏的位置和頻率，有效地解決了孩子對歌曲間奏的理解和認識問題。
3.老師帶領孩子完全學會唱歌。提醒孩子積極用語氣、聲音、動作、表情來表達歌曲。
4.學會唱歌曲後半段的最後兩句歌詞。
老師:那到底是誰接到了小老鼠的電話呢？
少年:老虎。
老師:為什麽妳認為它是壹只老虎？
年輕:因為接電話的時候聲音很粗很兇。
老師:還能是誰呢？
年輕:獅子，老貓，狼...
老師:那我們來看看是誰接到的電話。老師模仿貓走路。)是誰？
楊:貓。
老師:(給貓看)老貓來到小老鼠的門前，敲了敲門。小老鼠接到電話會有什麽反應？
年輕:非常害怕、焦慮、緊張...
老師:讓我們來學習壹只老鼠是如何害怕得發抖的。
老師:但是小老鼠是怎麽叫老貓的呢？
楊:鼠標撥錯了。
老師:是的，鼠標不小心撥錯了，以後打電話的時候不要這麽粗心了。於是小老鼠後悔了。聽，它在說什麽？老師示範了最後兩個句子。“怎麽會是朋友呢？原來數錯了。”老師帶領小朋友壹起學唱最後兩句，並提醒小朋友放慢語速，表示老鼠的無奈和後悔。
設計意圖:這是歌曲的後半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現在，孩子們只知道打電話的角色是壹只小老鼠。至於歌曲中接電話這個角色，歌曲中從未呈現過。所以，到底是誰接到了小老鼠的電話，還是壹個謎。在活動中，老師沒有直接告訴孩子，而是通過動作表演讓孩子自己說話，這樣壹方面可以吸引孩子的註意力，同時也讓活動在靜態和動態中交替進行，具有放松性。
5.老師帶領孩子完整的唱歌。提醒孩子唱歌要有節奏，唱歌時要有合適的音調和表情。
三、玩“小老鼠叫”的遊戲，體驗和同伴壹起玩遊戲的快樂。
老師:(出示歌名圖片)今天我們學了壹首好聽的歌，叫《小老鼠在叫》。妳想玩壹個叫“小老鼠叫”的遊戲嗎？
楊:是的。
老師:好，現在我們邊唱邊做遊戲。老師提供道具，帶領孩子以不同的角色進行遊戲。提醒孩子在遊戲中大膽展示老鼠和貓的不同姿勢。
設計意圖:音樂活動的結尾部分要讓孩子體驗到活動帶來的樂趣，滿足孩子表演活動的欲望。所以老師用遊戲來完成活動，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是在遊戲中，當小白鼠們發現是壹只老貓時，都表現出驚訝和恐懼的樣子，可謂淋漓盡致。比賽結束時，所有孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容。在這個環節中，兒童主要采用動覺參與的方式。在與同伴的遊戲中，孩子們充分感受到歌曲的幽默和樂趣，真正體驗到歌唱活動帶來的樂趣。
中班遊戲教案Call 3遊戲目標:練習對話，主動表達與大人對話，學習完整句子。
遊戲準備:孩子們自制的電話
遊戲流程:
1，學會打電話(集體教育)。
(1)在電話裏觀察模仿老師。“妳好，妳好！這是李小姐。請給我接通XXX好嗎？”××××接電話(代替老師)。“妳好！妳是XXX嗎？我是李小姐。妳今天下班後能來我家嗎？”好的，歡迎。“再見”。
(2)老師給孩子打電話，讓孩子學習如何接電話。
“妳好！我是XXX。有什麽事嗎？”孩子們在練習中學習問答的語言，並練習使用簡單的句子。
(3)幼兒兩人壹組練習打電話。
老師幫助孩子學習問答對話。練習主動與人交談。積極提問，發展孩子的語言能力。
2.遊戲區免費“打電話”。
幼兒園中班的語言遊戲:小動物進城
活動目標:
1.學會用簡單的語言描述動物的主要特征，根據動物的主要特征出謎語。
2.能夠認識和理解簡單的遊戲規則，鼓勵孩子積極動腦參與猜謎活動。
3.體驗聽說遊戲的樂趣。
活動準備:
1.孩子們的椅子下面放著壹張動物的圖片，兩頂警察的帽子，還有各種動物的小圖片。
2.學會唱“覺得開心就拍手”。
老師介紹了進城的方法:要想進城，必須把自己打扮成小動物。城市管理員喜歡猜謎語。他看到別人要進城，就會念壹首兒歌“城門開著，城門關著，妳要進來，讓我猜猜。”等他讀完了，進城的人必須給自己玩的小動物出個謎語，讓他猜。如果妳做得好，守城能猜到，那麽妳就能被邀請入城。如果做得不好，守城猜不到，所以不能進城。明白嗎？提問:
(1)門衛看到別人進城會讀什麽？(學兒歌)
(2)小動物怎麽進城？
妳會編謎語嗎？編謎語時註意不要說出答案。(展示壹張動物圖片)老師指導小朋友集體拼圖。“這是誰？如果妳是壹只小貓，妳怎樣編壹個謎語讓別人猜？請考慮壹下。妳可以從小貓會做什麽，小貓哭什麽，喜歡吃什麽來編。”
妳的椅子下也有動物的泥土。請拿出來看看自己是什麽動物，再補上。也可以編給後面的老師猜。
中產階級遊戲課程計劃要求4個活動目標:
1.在老師打電話的情況下，可以進行有節奏的對話，初步學會唱歌。
2.感受歌曲的幽默特點，聽音樂遊戲。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
貓頭飾，多媒體
活動流程:
壹、歌曲:呼喚。
-聽，那是什麽聲音？電話鈴響了。大家壹起來回答吧。(回顧歌曲《呼喚》)
二、學習歌曲《小老鼠的呼喚》
●理解第壹句歌詞，學會有節奏的對話。
-看，這是誰？小老鼠也在打電話。它為什麽在叫？讓我們仔細聽。
1，第壹次聽歌
提問:
-小老鼠為什麽打電話？什麽是過家家？
-它是怎麽玩的？電話號碼是多少？
我們再聽壹遍:540 | 320 | 67 | 8-|(節奏譜的多媒體呈現)
2.第二次聽這首歌
-問題:老鼠是怎麽來邀請朋友的？朋友怎麽說？
3.用多媒體展示圖集，老師演示有節奏的對話。
4.鼓勵孩子跟老師學有節奏的對話。
5.老師扮演老鼠，讓小朋友有節奏地和老師說話。
6.讓孩子們播放老鼠和老師之間有節奏的對話。
7.鼓勵孩子跟著老師學唱歌曲的第壹段。
●享受學習第二首曲子的過程。
1.猜猜老鼠的朋友是誰？
2.看，它的朋友來了(音樂響起，老師貓去表演)——喵。
3.老鼠看到貓會怎麽樣？誰會學老鼠？鼓勵孩子大膽想象，用行動表現出來。(老師邀請個別小朋友上臺表演，集體模仿)
4.老鼠的朋友怎麽會是貓呢？(鼓勵孩子去想象。)
5.老師唱第二段。哦！原來是鼠標撥錯了。當妳在打電話時，不要撥錯號碼。
第三，充分享受音樂，學會唱《小老鼠的呼喚》這首歌
引導孩子完整地聽，帶著表情唱。
第四，玩遊戲:小老鼠叫(進壹步復習鞏固歌曲)
1.介紹遊戲玩法:
遊戲裏有兩個角色。壹個孩子(老師)扮演貓，另壹個扮演老鼠。老鼠在唱完表演完歌曲後，聽到貓的叫聲後，只能表現出害怕，跑開。
2.小貼士:老鼠怎麽逃才不會被貓抓住？
3.孩子玩兩次遊戲。
在這次活動中，老師選擇了充滿趣味性、童趣和情節性的《小老鼠的呼喚》作為中班幼兒音樂活動的內容。裏面鼠標撥錯電話號碼的事，是孩子在生活中經常遇到的。在活動的設計上，老師們采用傳統的聽歌導入，老師們選擇了圖譜解讀的方法來實現教學目標。全班都很好地實現了教學目標，所以請討論以下兩個問題:
討論主題:
1.這次活動的重點和難點是什麽？教學的目標定位準確嗎？
2.圖集的應用在教學中起到什麽作用？圖集設計是否科學合理？
初中遊戲教案調用5個活動目標
1，和大人練習對話對話，學習完整的句子。
2.初步培養孩子的禮貌行為。
3.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
要準備的活動
兒童自制電話
活動過程
1，學會打電話(集體教育)。
(1)在電話裏觀察模仿老師。“餵，妳好！這是陳先生。請給我接通XXX好嗎？”××××接電話(代替老師)。“妳好！妳是XXX嗎？我是陳老師。妳今天下班後能來我家嗎？”好的，歡迎。再見了。
(2)老師給孩子打電話，讓孩子學習如何接電話。
“妳好！這是XXX。”能為妳做什麽？“孩子們在實踐中學習問答語言，並練習使用簡單的句子。
(3)幼兒兩人壹組練習打電話。
老師幫助孩子學習問答對話。練習主動與人交談。積極提問，發展孩子的語言能力。
2.遊戲區免費“打電話”。
活動反映:
在這個活動的過程中，因為電話對孩子來說很常見，很有趣，所以整個過程孩子都很熱情，很感興趣。他們積極參與整個活動並願意表達自己，實現了活動的目標，學校工具的提供滿足了孩子們的需求。總的來說，整個活動是成功的。
中學遊戲教案中“Call 6”的設計理念:
電話是我們經常使用的通訊工具。在普通的遊戲中，孩子們非常願意玩打電話的遊戲，所以我設計了這門課，通過活動教給孩子們壹些打電話的常識，教育他們打電話時要有禮貌，不要亂打電話。
活動目標
1，和孩子討論打電話的常識，教孩子壹些打電話時的禮貌用語。
2.教孩子認識壹些常用的電話號碼，引導孩子正確使用電話。
3.引導幼兒為小動物設計電話號碼，互相交換電話號碼，通過電話增進與夥伴的友誼。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
要準備的活動
多媒體課件，紙杯、紙板、動物頭像做成的電話，數字卡，投影儀。
活動過程
壹、讓孩子欣賞多媒體課件，引入話題:
演示多媒體課件《嬰兒呼喚》。讀完後，孩子們會問問題:
1，寶寶怎麽了？他為什麽把手機扔了？(因為他給大老虎家打電話，被大老虎嚇到了)
2.寶寶想給誰打電話？(他的好朋友)妳為什麽叫大老虎？因為他打錯了，撥錯了。
總結:寶寶因為記錯號碼被大老虎嚇到了，所以打電話壹定要小心，不能打錯。
二、與孩子交談，引導孩子根據已有的經驗，談談自己對電話的理解；
妳給誰打電話了？妳知道誰的電話號碼？(孩子完全根據經驗回答)妳有沒有撥錯過電話？
2.還有壹些電話，我們在遇到困難的時候會想到。例如，如果發生火災，我們應該打電話...(119)引導孩子說出壹些常用的急救電話。像這樣的電話被稱為“緊急電話”。
總結:電話似乎在我們的生活中無處不在，為我們的生活提供了很多便利。
3.讓孩子使用老師提供的工具為小動物設計電話號碼:
老師的電話響了。老師接電話，假裝沒聽清楚，讓壹個孩子幫他聽。有壹個畫外音說:“我是森林動物的家，我們的小動物要搬新家了。我們需要根據手機來安裝手機。能不能幫我們設計壹下電話號碼？”
4、兒童設計電話號碼，老師指導:
讓孩子們重復剛才的電話，問他們是否願意幫助小動物。
孩子們同意後，老師展示準備好的紙板、數字卡和動物頭像，讓孩子們自己設計電話號碼。教師舉例引導幼兒按照數字規律排列，如:從大到小，從小到大，偶數和奇數。
5.展示兒童作品:
孩子制作完成後，用實物投影儀展示孩子的作品，重點是有規律排列的作品。
三、遊戲:打電話
1，拿出紙杯做的電話，讓孩子玩打電話的遊戲，討論如何更好地打電話，引導孩子使用禮貌用語。
2、總結:簡單總結壹下剛才孩子打電話的情況，請孩子提出不懂的問題，老師會把問題放在問題袋裏，留給下節課。
中產階級遊戲課程計劃提出了7個目標:
1，通過扮演角色，看地圖節奏，可以有節奏的對話。
2.感受歌曲的幽默特點，聽音樂遊戲。
準備:
PPT課件，音樂，喵錄音，歌曲伴奏錄音。
流程:
1，對話:
——“今天，吳老師，我給妳帶來了壹個小故事。我們來看看。”觀看PPT課件:
——“妳看到了什麽？”“這是誰的家？小老鼠在家幹什麽？”(鼠標呼叫)“妳在給誰打電話？為什麽要朋友？”(找朋友過家家)“打電話需要知道什麽？電話號碼是多少？”“鼠標怎麽撥號？”(電話簿在手，5432678) 2。學習地圖集的節奏:
——“老師們還把這個故事編成了壹首歌。妳聽到什麽？”播放PPT課件圖集節奏:
(1)老師播放圖片，引導孩子熟悉歌曲中的對話節奏。
(2)教師引導幼兒用動作表達歌曲內容，帶領幼兒根據圖譜做有節奏的動作。
3.角色扮演遊戲:
-“現在，請妳扮演老鼠和貓的角色好嗎？”——“貓來了，老鼠能有什麽不讓貓發現的？”(引導孩子“蹲下”，動作慢的老鼠會被貓抓住)
(1)老師壹邊唱歌壹邊帶領孩子玩耍。
(2)男女生分組玩角色扮演遊戲，遊戲結束後交換角色。
4.擴展:
——“老鼠為什麽會吸引貓？我們的孩子做事能像老鼠壹樣粗心嗎？為什麽？”總結:真是壹只粗心的老鼠！他差點丟了性命。我們的孩子不能像小老鼠壹樣粗心。我們做事壹定要認真仔細。
活動反映:
《小老鼠的呼喚》這首歌是壹首歡快幽默的歌曲，故事比較完整。歌曲內容通俗易懂，情節生動有趣。
對於新歌的教學，孩子在歌曲的結構和內容上會有困難。活動中，我和班主任先以情景化的方式表演故事，通過提問的方式幫助孩子們熟悉歌詞。為了幫助孩子們記住歌詞，我做了壹張地圖，更好地幫助他們理解、體驗和記憶。難懂的歌曲內容也得到解決，徹底消除了無目的反復練習和記憶歌詞帶來的枯燥感，讓孩子邊看地圖邊唱，輕松記憶歌詞。
中產階級遊戲課程計劃要求8個遊戲目標:
練習對話，表達自己並與成年人交談，學習完整的句子。
學習遊戲玩法和遊戲規則。
體驗集體合作遊戲的快樂。
遊戲準備:
兒童自制電話
遊戲流程:
1，學會打電話(集體教育)。
(1)在電話裏觀察模仿老師。“妳好，妳好！這是李小姐。請給我接通XXX好嗎？”××××接電話(代替老師)。“妳好！妳是XXX嗎？我是李小姐。妳今天下班後能來我家嗎？”好的，歡迎。“再見”。
(2)老師給孩子打電話，讓孩子學習如何接電話。
“妳好！我是XXX。有什麽事嗎？”孩子們在練習中學習問答的語言，並練習使用簡單的句子。
(3)幼兒兩人壹組練習打電話。
老師幫助孩子學習問答對話。練習主動與人交談。積極提問，發展孩子的語言能力。
2.遊戲區免費“打電話”。
活動反映:
在這個活動的過程中，因為電話對孩子來說很常見，很有趣，所以整個過程孩子都很熱情，很感興趣。他們積極參與整個活動並願意表達自己，實現了活動的目標，學校工具的提供滿足了孩子們的需求。總的來說，整個活動是成功的。
百科:電話通信是以“電”為媒介，通過聲能和電能的相互轉換來傳遞語言的通信技術。兩個用戶最簡單的通信方式是用壹對線連接兩部電話。