作為壹名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麽寫呢？以下是我收集整理的中班美術有趣的刻畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術有趣的刻畫教案1活動目標：
1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。
2、樂於嘗試簡單的雕刻工作，並在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若幹。
電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。
活動過程：
壹、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
老師點擊幻燈出示壹幅羊的畫面。（定格壹副石刻作品進行對話）
師：“妳們看到了什麽？”
師：“這些畫和我們的畫壹樣嗎？有什麽不壹樣呢？”
師：“他們為什麽要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）
教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麽辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什麽呢？”
二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。
師：“小朋友妳們喜歡這些刻畫嗎？
三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。
師：“妳們想不想也來刻畫自己心裏喜歡的東西呀？”
“妳喜歡什麽？”
師生***同圍在壹大塊的泥塊邊
師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟壹點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的`東西（邊說邊示範刻法）。
四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
（放悠遠、神秘的背景音樂）
五、幼兒相互欣賞泥刻畫並學習拓印的方法。
師：“我們刻了這麽多漂亮的畫，妳們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這裏只有壹幅畫怎麽辦呢？妳們看老師可以把壹幅畫變成很多幅。”（邊說邊示範）。
可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。
六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）
七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，並贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）
活動反思：
通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要壹堂課滿足孩子的需求，完成了壹堂課要達到的目標，那麽也就達到了本節課的目的。
中班美術有趣的刻畫教案2教學目標：
1.樂於嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
教學過程：
壹、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家壹起來欣賞壹下!
師：“這些畫和我們平時的畫壹樣嗎?有什麽不壹樣呢?”“他們為什麽要把這些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麽辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那妳們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試壹試呢!
二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。
1.師：“這是老師就帶來了軟壹點的泥塊，這是刻刀，像筆壹樣尖尖的這頭把妳要畫的畫畫下來，然後再用刻刀這頭沿著妳畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要註意手勢，刻壹刀左右搖壹搖，最後我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?
(調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育：壹定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎麽樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷壹遍，然後用紙輕輕的貼在妳的畫上，再輕輕的把按壹按，最後慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們壹起來試壹試吧。
(修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，並且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)
四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)
五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸：
師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思：
在這個活動中，由於是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最後的拓印的效果圖並不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。