中學語文派教案1的設計意圖
這個故事講的是壹只螞蟻發現了“大餡餅”，齊心協力把“大餡餅”搬回螞蟻洞的故事。故事中所表達的精神，對於壹直處於當今這個父親會幫助我或者母親會幫助我的社會中的獨生子女來說，應該有著強烈的精神震撼。這種道德可以被中學的孩子接受和欣賞，讓孩子真正明白不應該盲目依賴父母，應該和父母或朋友壹起努力把事情做好。所以這個故事的內容既符合中學生的年齡特點，又符合孩子的實際需要。
活動目標
1.了解故事，了解蟻族的分工合作。
2.學習歡快有力的吶喊，體驗小螞蟻團結協作的快樂。
要準備的活動
1.材料準備:掛圖、故事磁帶、大報若幹。
2.體驗準備:活動前孩子已經知道螞蟻是如何搬運食物的。
活動過程
先講大餅的故事，了解螞蟻家族的分工合作。(通過圖片的直觀效果，引入活動主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為後續活動奠定基礎。)
展示圖片，引入問題，引起孩子的興趣。
問題:螞蟻在做什麽？他們在搬什麽？對螞蟻來說，壹根香腸看起來像什麽？(大餅)
問題:妳知道螞蟻搬大餅是怎麽分工的嗎？那就讓我們壹起欣賞這個故事吧。
第二，展示掛圖，幼兒欣賞故事。讓孩子通過視聽結合的感受，進壹步理解作品的情感脈絡，解決難點。通過提問、討論、再觀察、再提問，將內容逐壹聯系起來，使幼兒在討論、交談中創造性地運用語言，大膽、清晰地表達自己的思想感情，發展想象力，提高語言表達能力。)
問題:故事中提到了哪些螞蟻？他們是誰？他們在搬運餡餅的時候做了什麽？
為什麽螞蟻們喊著要把大餡餅搬回洞裏？他們搬進山洞的時候是什麽心情？(滲透兒歌)
總結:螞蟻真的很神奇。齊新配合著把大餡餅運回螞蟻洞。
再次欣賞故事錄音。
第三，學習歡快有力的喊聲，體驗小螞蟻團結協作的快樂。(活動經驗的轉移，組織小朋友學習螞蟻整齊、有力、歡快的“嘿、嘿、嘿、嘿、嘿”聲，體驗小螞蟻團結協作的快樂。)
問題:妳喜歡這些小螞蟻嗎？那我們都壹起學做小螞蟻吧？
老師帶著孩子壹起讀《大餅》的童謠，重點是引導孩子學會螞蟻整齊、有力、歡快的“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿”聲。
第四，遊戲《雲派》。(通過遊戲的形式，讓孩子進壹步加強對團結合作意義的理解。)
帶領孩子用報紙做大餅做遊戲。
中班語文派教案2活動目標:
1，懂故事，懂螞蟻家族分工合作。
2.在遊戲中學習歡快有力的吶喊，體驗小螞蟻團結協作的快樂。
活動準備:
掛圖編號17，故事磁帶，壹些大報
活動流程:
(壹)大餡餅的故事
2.螞蟻搬大餅的時候怎麽分工？
3.展示活動掛圖，孩子們可以充分欣賞這個故事。
4.故事中提到了哪些螞蟻？他們在搬運餡餅的時候做了什麽？
5.再次欣賞故事錄音。
6.為什麽螞蟻們喊著要把大餡餅搬回洞裏？(齊心協力送餡餅)
(2)齊新的蟻族。
妳喜歡這些螞蟻嗎？妳想學做壹只小螞蟻嗎？
2.孩子們戴著螞蟻頭飾，和同齡人談論他們扮演的螞蟻是什麽。(工蟻、兵蟻)
3、帶孩子學讀兒歌《雲派》。
(3)派遞大賽。
1，老師把孩子們帶到戶外，分成四組，合作把壹張大報當大餅舉過頭頂，壹邊讀兒歌《扛著大餅》《前進》。
2.組織孩子來個“背餅”比賽，讓孩子認識到只有齊心協力才能贏。
中班語文派教案3活動目標:
1.在了解故事的基礎上，我們知道螞蟻家族的成員分工不同。
2.通過模擬遊戲感受小螞蟻團結協作的精神，知道人多力量大。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
準備:
17號掛圖，故事vcd，6袋大米。
活動的重要(困難)點:
通過欣賞故事和合作遊戲，了解螞蟻之間的分工，體會螞蟻之間團結合作的快樂。
活動流程:
壹、螞蟻眼中的大餅
1，老師展示獅子、香腸、小螞蟻的圖片讓小朋友觀察。
(1).從這幅圖中妳看到了什麽？
(2)猜猜發生了什麽？
2.引導孩子明白，獅子和螞蟻的形狀有很大的不同，所以在獅子眼裏，小香腸還不夠塞牙縫，但在螞蟻眼裏，它們看起來就像壹個美味的大餡餅。
第二，大餅的故事。
1.觀看課程中的vcd，幫助孩子獲得故事的初步印象。
提問:
(1)獅子看到香腸後做了什麽？
(2)小螞蟻發現後做了什麽？(引導孩子自由地講故事)
(3)妳見過螞蟻搬東西嗎？他們是怎麽移動的？
模仿小螞蟻帶著孩子搬東西(壹張桌子或者壹個重物)，感覺人多力量大，知道壹只螞蟻弱就有很多螞蟻強。
2、展示掛圖，孩子完整地聽故事。
(1)，故事中提到了哪些螞蟻？他們的工作是什麽？
工蟻，兵蟻，蟻後
(2)為什麽螞蟻在喊著要把大餡餅背進洞？
3.螞蟻真的很神奇。齊新配合著把大餡餅運回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們人類在搬東西的時候也會大喊大叫，讓孩子們感受到口號的力量。
第三，齊新和小螞蟻合作。
1.看，我們這裏有很多大米。請試壹試。很重嗎？請壹個小朋友上來試試(感覺很重)
2.想辦法把大米搬到娃娃家。
老師引導小朋友分組學小螞蟻，有的當戰士，有的當工人，把大米搬運到娃娃家(搬運活動要在平地上)
3.讓我們壹起喊，壹起扛。
進壹步了解螞蟻分工合作的過程，覺得人多力量大。
設計意圖
通過觀察圖中的獅子和螞蟻香腸，可以營造出明顯的對比氛圍，引起孩子的思考和討論。
用肢體語言表達不同動物的不同特點，為孩子理解“大餅”提供了平臺。
故事動畫的形象有助於孩子理解故事。
結合生活經驗，拓展孩子的思維，可以更好地引導孩子講故事。
模仿遊戲，幫助孩子理解。
用圖片聽故事，幫助孩子進壹步理解故事內容，引導孩子進壹步理解“用喊來扛”。
環節結束時，要求幼兒體驗小螞蟻搬運食物的過程，體現現實生活中的分工合作，將活動推向高潮。
教學反思:
“大餅”的故事比較簡單，因為小朋友對螞蟻非常熟悉，大部分小朋友都知道螞蟻的分工，比如蟻後、兵蟻、工蟻。活動之前，我也對這個活動有很多想法。首先，作為壹種語言活動，我認為孩子可以更多地猜測角色之間的對話，並談論它。此外，孩子們還可以通過表演感受到齊心協力、團結壹致的齊新精神。
初中語文派教案4活動目標
1，了解故事內容，了解螞蟻家族分工合作。
2、理論短句:“哎，這麽少還不夠補牙！”；向女王報告:天下有大餡餅。
3.在遊戲中學習歡快有力的吶喊，體驗小螞蟻團結協作的快樂。
4.通過老師大聲朗讀，讓孩子帶著感情去閱讀和參與表演，讓孩子感知故事。
5.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
要準備的活動
PPT圖片，vcd故事，若幹小螞蟻胸針，武器，大餡餅。
活動過程
壹、螞蟻眼中的大餅。
1，展示壹兩張ppt給孩子觀察。
(1)從這張圖上妳看到了什麽？獅子發現了什麽？猜猜獅子會說什麽？嘿，那還不足以填補妳的牙齒！)
理論對話:哎，這壹點點不足以填補空白。
這張照片上的人是誰？螞蟻在做什麽？(螞蟻也發現了這壹小塊香腸。)螞蟻看到小香腸的時候在想什麽？螞蟻把這壹小塊香腸當成了壹個大餡餅。
(3)為什麽獅子眼中不起眼的香腸在螞蟻眼中變成了大餅？
引導孩子理解獅子和螞蟻在形狀上有很大的不同。在獅子眼裏，小小的香腸還不夠塞牙縫，但在螞蟻眼裏，看起來就像壹塊美味的餡餅。
(4)螞蟻發現大餡餅時做了什麽？(孩子可以自由猜測)
2.如圖3所示。
這兩只螞蟻是怎麽做到的？我們來看看下圖。
他們立即跑回螞蟻洞向蟻後報告。(報告女王:天下有大餡餅)
理論對話:向女王報告:天下有大餡餅。(需要非常激動的表情)
3.如圖4所示。
(1)蟻後會下什麽命令？她派出了幾隊螞蟻？這兩組螞蟻有什麽區別？(知道工蟻、兵蟻)
(2)兵蟻拿著武器排著整齊的隊伍在幹什麽？工蟻做什麽？
4.展示圖片5和6，引導孩子觀察。
過渡句:接到命令後，螞蟻們立即排隊出發。他們和孩子說的壹模壹樣嗎？我們來看下圖。
(1)士兵在幹什麽？是什麽樣的？工蟻在做什麽，它們是什麽樣的？他們在搬運被困的蛋糕時會做什麽？(兵蟻負責保護大餡餅，工蟻負責搬運餡餅)
(2)學習兵蟻和工蟻的動作。
(3)螞蟻在搬運餡餅時發出了什麽聲音？(壹，二，壹，二)為什麽螞蟻喊“壹，二，壹”？這個大餡餅很重，螞蟻搬起來很累。讓我們學學螞蟻的叫聲。
除了螞蟻，我們人類在搬東西的時候也會大喊大叫，讓孩子們感受到口號的力量。
4.如圖7所示。
螞蟻把大餡餅搬進洞裏了嗎？(螞蟻太神奇了。齊新配合把大餅運回蟻洞！)。他們搬進山洞的時候是什麽心情？他們在忙什麽？他們將舉辦壹個大型餡餅聚會。
5.如圖8所示。
螞蟻們都打扮得漂漂亮亮的來參加聚會。他們玩得開心嗎？妳吃完大餡餅了嗎？他們壹直吃到半夜，大餡餅只吃了壹點點，太大了。
第二，觀看課程中的vcd，進壹步完整地理解故事。
三、遊戲表演，體驗小螞蟻團結協作的快樂。
問題:妳喜歡這些小螞蟻嗎？為什麽喜歡？那我們都壹起學做小螞蟻吧？老師和孩子壹起表演《大餅》，重點是引導孩子整齊有力地表演螞蟻搬運餡餅的過程。
附故事:大餅
地上有壹小塊香腸。獅子來了，聞了聞，心想:“哎，還不夠補牙呢！”“走開了
兩只小螞蟻發現了香腸，跑回螞蟻洞向蟻後報告:“報告蟻後，天上掉下壹個大餡餅！”"
蟻後命令兵蟻:“妳應該迅速出發去保護那個大餡餅。”壹個接壹個，兵蟻們帶著武器勇敢地出發了。
蟻後還命令工蟻:“仔細聽著，齊心協力把大餡餅帶回來！””“是的！”工蟻整齊地排好隊，邁著整齊的步伐出發了。
當他們來到“大餅”時，士兵們圍住了大餅，工人們壹起喊道:“壹、二、三！”把大餡餅舉起來，放在頭上。
工蟻邊走邊喊:“壹，二！壹，二！”他們擡著“餡餅”壹步壹步向洞口走去，士兵們跟在後面保護。
工蟻累得氣喘籲籲，終於把“大餡餅”運進了螞蟻洞。蟻後看到後，高興地圍著餡餅團團轉。“太好了！”她要舉辦壹個大型餡餅派對。
螞蟻們都打扮好了，來到大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃飯，直到午夜。然而，他們連壹小塊香腸都沒吃完！
附兒歌:運餡餅
大餅，香香的，
小螞蟻，過來動壹下。
壹，二，三，二，壹，
嘿，嘿，嘿，搬回家。
教學反思:
“大餅”的故事比較簡單，因為小朋友對螞蟻非常熟悉，大部分小朋友都知道螞蟻的分工，比如蟻後、兵蟻、工蟻。活動之前，我也對這個活動有很多想法。首先，作為壹種語言活動，我認為孩子可以更多地猜測角色之間的對話，並談論它。此外，孩子們還可以通過表演感受到齊心協力、團結壹致的齊新精神。
百科:顧名思義，餡餅是壹層層的餡餅夾在中間，兩層皮壹層餡的只能叫餡合子。在天津，盒子和薊縣的大餃子差不多，大廠三江只能叫炸餃子。還有壹種是盒子，菜卷也是盒子的壹種，所以皮少於四層的只能叫盒子。中國民間家庭食品。制作方法有煎、烤、烘等。，而且蛋糕是用餡料包的。餡料可以是各種食材，肉、菜、海鮮、蛋，口味以北方鹹、香、鮮為主。