為什麽要讓孩子背古詩

1，增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在童年時期發展非常迅速，在13歲時達到頂峰。此後主要是認識的增強。從小背誦有利於增強孩子的記憶力。2.提高語言文字能力。科技部國研中心《關於“古漢語誦讀”試點活動的評估報告》指出，94.2%的家長和1000%的教師認為背誦古詩詞對提高孩子的語言和寫作能力有好處。3.擴展知識面。學生背誦從先秦到清末的古詩詞。他們有詩、有詞、有歌、有賦，能背下很多經典詩詞，可以說具備了中國文化的基本修養。4.培養學習興趣。背誦古詩詞經典是壹項寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京某小學開展“讀古文”活動，全班通過詩歌、競賽等各種活動激發大家的學習興趣。參加壹個全市性的活動，壹個學習成績不好的孩子，被安排背誦壹首比較簡單的古詩。他主動要求老師換壹個更難的。老師認為這位同學的改變是壹種可貴的學習興趣。5.提高審美能力。北京有個大學老師教現代文學。原來她不贊成孩子背古典詩詞。她認為這些內容比較難，需要很高的審美水平，不容易理解就容易產生歧義。她主張先多讀現代文學作品，再讀古詩。壹天，她帶著上二年級的女兒在北大未名湖邊散步。面對著如畫的清荷湖，她不知道如何描述它。女兒脫口而出壹句詩:蕭何剛剛露出尖角，壹只蜻蜓早就站在她頭上了。她被女兒如此貼切的審美表達震驚了。這兩首詩動靜結合，遠近相交，體現了非常生動的意境。這就明確了孩子的審美能力是需要從小培養的。6.增強自信心。這個活動區別於其他活動的壹個特點是，每個人都可以成為閱讀高手。越是常規教學課程做得不好的孩子，越有可能在閱讀活動中出人頭地，因為這讓他第壹次覺得自己和其他同學站在了同壹起跑線上。河南濮陽魯茲小學的壹名學生學習成績壹直沒有提高。他的父母給他定了壹個學習目標，希望在他小學畢業的時候打破倒數十名，造成了孩子的自卑心理，不願意與人交流。參加“古詩詞朗誦”活動後，他現在已經能背誦300多個單詞，成為學校裏的頂尖朗讀者。學習成績成為全年級前10，性格也變得很開朗。他父母覺得孩子像變了壹個人。在河南省舉辦的壹場古文朗誦表演中，壹位專家當場點了十多首古詩。他都背得非常準確流利，得到了大家的高度贊揚，也讓孩子們的自信心更強了。7.培養耐心和長壽。孩子背的古詩詞難組合，長短相交。詩歌朗誦成功，孩子獲得成就感，培養堅持不懈的精神。8.加強父母和孩子之間的溝通。北大附小的壹個學生家長，開始覺得孩子讀這些舊書沒用，於是找到老師，希望老師不要再讓孩子背了。孩子自己也不想背。直到期中考試，孩子數學和英語不及格，父母被請到學校。父母非常生氣，當面責罵了那個學生。不經意間，她在教研室看到了三個警示牌。第壹個說:今天的工作，今天的工作；老師不著急，家長不生氣；做人叫有出息，做人叫有誌氣。"第二塊牌子上寫著:"鋤草時已是正午，汗水順著泥土滴落。誰知道中餐每壹粒都是硬的。糧食來之不易，人人愛惜糧食。"第三塊牌子上寫著:"我不關心我的同學和我的義務；“沒有羞恥和邪惡的心是不人道的，只是行使我的權利；無辭之心不近人情，對我的風格是團結友善；沒有是非的心不是人，明辨是非是我的風格。”這些標語是他們班的老師和同學寫的。前半句是古詩詞中的經典名句，後半句是大家寫的。這位家長看完後批評孩子說，妳照著這些話做，我就不用那麽擔心了。老師告訴這位家長，這些字是從我們現在讀的這些古詩中選出來的。從那以後，父母和孩子壹起來讀古詩。短時間內，孩子已經能背誦幾十首古詩詞，親子關系大大改善。這種活動形式在香港和臺灣被稱為“親子活動”。9.提高孩子的人格修養。古典古詩詞是中國優秀傳統文化的最佳載體。為人處世的哲學，修身養性，齊家治國平天下的原則，都包含在裏面。背誦這些經典古詩詞，對孩子的眼界、胸懷、誌向、性格培養都有很大的幫助。10，培養孩子的愛國情操。科技部國研中心《關於“古漢語閱讀”試點的評估報告》指出，73.1%的家長和86.7%的教師認為背誦古詩詞能起到弘揚傳統文化的作用；88.7%的家長和96.7%的老師認為背誦古典詩詞有利於孩子的個人修養和個性發展。古詩詞是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，是孩子從小紮根於自己的文化傳統中最具體的愛國主義表現。不管他們以後是不是學文理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有裨益。開展古詩詞誦讀活動，按照由易到難、由少到多、循序漸進、由點及面的原則，在不同時期誦讀古詩詞。壹方面，學生可以選擇自己的經典閱讀，另壹方面，我們也打算有選擇地向學生推薦壹些詩歌經典，以擴大他們的閱讀範圍和閱讀量。