1.舉行學術校園活動總結報告。
順應時代的節奏，順應新素質教育的理想，我校“建設書香校園，建設讀書文化”的實踐經過壹年多的讀書活動，學校、教師、學生都發生了深刻的變化，為學校的內涵發展找到了支點，為新老教師的不斷成長提供了平臺，為學生的騰飛打下了堅實的基礎。第壹，營造校園書香環境。
我們學校的校園環境布局要求很高，花草樹木比例要均衡。花壇間多條卵石小徑蜿蜒，雅致的亭臺樓閣、別出心裁的長廊、綠地融為壹體。“小花園小徑伴書聲”口號；“走在樹林裏，為終身發展打基礎”等巨幅標語引人註目。走廊和樓梯上都裝飾著關於古今中外名人名言的廣告牌。每節課外墻的閱讀特色框由學生自己設計，內容豐富，圖文並茂，定期更換。班裏有壹個書櫃，裏面放著“壹天讀壹次”，名人讀書格言，自創讀書格言等等。學校閱覽室全天開放，電子閱讀網絡貫穿校園。這些都讓書的氣息撲面而來，讓書香溢滿校園，為師生徜徉書海、浸潤書香營造了濃郁的文化氛圍。
第二，優雅教師的成就。
首先，我們推薦了新教育實驗課題組列出的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還把教育報刊上的優秀論文推薦給老師學習。組織教師學習竇桂梅的學術文章和薛法根的帖子。
我們學校的青年教師讀書沙龍每兩周舉行壹次。教師閱讀教育性和非教育性書籍。有古典的，也有現代的；有人文，也有科技。大家說說自己的讀書經歷，表達自己的教育理想，享受讀書帶來的快樂。我們讓書香充盈心靈，讓書香釋放情緒，讓書香驅走疲勞，讓書香提升境界。
我們要求老師把閱讀和寫作結合起來。學校要求老師每個月寫四篇作文，很多老師已經把寫作文當成了壹種必須，壹種意識，壹種樂趣。老師們認識到，讀書可以滋養自信，思考可以帶來靈氣，寫作和實踐可以創造名氣。讀了我們學校壹些老師的隨筆，人們可以感受到他們先進的教育理念，非凡的教育智慧，以及對工作和讀書的熱情。聽我們學校的老師講課，妳會覺得課堂上的老師都是求真致遠，樸實典雅。壹支詩情畫意、德、義、雅兼備的高雅教師隊伍正在我校逐步形成。
2.舉行學術校園活動總結報告。
為進壹步開展創建“書香校園”活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭、社會的良好風氣，現將我校開展書香校園活動總結如下:1 .教師的閱讀活動。
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1，營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了讓有限的書籍發揮最大的作用，各班定期在班內交換書籍。
(2)通過黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到準備前的時間，“黃昏節省”的時間是放學後的20分鐘。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班小助手在上午、中午、下午放學後組織讀書活動。
2.加強閱讀交流。
(1)7、8年級的讀書筆記主要是摘抄的，9年級的讀書筆記主要是憑經驗寫的。老師定期檢查指導，在班級和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向，課內外互動，讀、評、說、寫相結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會，每天記住壹句名言，每周背誦兩首古詩，每周精讀兩篇文章。
(3)學校在此期間開展了以下讀書活動:舉辦古詩詞積累比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書筆記評比等。展示閱讀成績。
3.舉行學術校園活動總結報告。
讓每壹位老師、每壹個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，真正實施素質教育。今年，我校在“書香校園”讀書活動中做了以下工作:
1.加強領導，營造氛圍，認真落實讀書計劃。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，將“讀書活動”納入學校的課程計劃，開設讀書課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊墻壁上張貼宣傳閱讀的標語。各班的黑板報宣傳閱讀的重要性，介紹閱讀的方法。每個班級開辟有特色的閱讀經驗交流專欄，學校宣傳欄也定期更換閱讀方法指導。
(3)在開學典禮上，我們向全體師生發出了讀書倡議，利用國旗下的教師例會和講話，向全體師生宣講讀書的意義，並提出了讀書要求:壹是要多讀書，即要博覽群書，不可放過；第二，要讀好書、名人、名著；第三，要善於讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書。”
2.拓寬思路和渠道，讓學生有書讀。
(1)加強“書香校園閱讀計劃”的宣傳，讓學校、家庭和社會清楚地認識到實施閱讀計劃的重要性，獲得社會家長的關心和支持；
(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自學閱讀後與同學交流閱讀，培養學生的閱讀習慣，營造校內閱讀氛圍。建立班級圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到班級，設立班級圖書角，專門配備1學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記和歸還工作；
(3)不斷加強學校圖書館的建設，不斷充實學校圖書館。館員積極做好日常圖書借閱工作，保證閱讀活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站做好“我推薦好書”工作。
4.舉行學術校園活動總結報告。
為進壹步開展“書香校園”建設活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭和社會的良好風氣，現將這壹時期我校建設書香校園的活動總結如下:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了讓有限的書籍發揮最大的作用，各班定期在班內交換書籍。
(2)通過黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到準備前的時間，“黃昏節省”的時間是放學後的20分鐘。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班小助手在上午、中午、下午放學後組織讀書活動。
5.舉行學術校園活動總結報告。
為進壹步活躍我校校園文化生活，提高學生綜合文化素養，開闊學生視野，激發學生閱讀熱情，促進校園文化建設，我校於65438年2月9日至65438年2月3日開展了為期壹周的校園文化創建書香學校活動。這項活動分為三個階段:
壹、宣傳發動階段(65438+2月9日):周壹上午的升旗儀式結束後，學校副校長高旺清發出了創建書香校園文化周的號召，說明了本次活動的目的，宣讀了本次活動的主要內容和實施方案，要求全體師生積極參與其中，營造濃厚的書香校園文化氛圍。
二、具體實施階段(65438+2月9日，65438+2月9日，11):壹、各班加強書角建設。周壹下午，班主任按照學校要求召開了主題為“與好書為伴，健康快樂成長”的班會，動員每壹位同學開展“享受好書”的藏書管理活動，充實圖書數量，完善班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時，各班創造性地開展閱讀活動，上午朗誦，下午閱讀的場面熱烈。學生們親近書籍，廣泛閱讀，熱情高漲。校園裏充滿了濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本著“繁榮中華文化，發展硬筆書法藝術”的精神。書中學生的風雅，就是畫風雅班的精神。“周二下午，班主任和語文老師自學，組織學生在本班教室進行現場硬筆書法比賽。然後，各班進行手抄報的創辦活動。從周三中午開始，各班學生利用課余時間開始分組手抄報。同學們廣泛收集閱讀材料，精心排版排版，創作出色彩鮮艷、內容豐富、形式多樣的手抄報。
三、展評階段(65438+2月65438+2月65438+2月65438+3月):學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評。周四下午，學校領導和各年級主任檢查了各班的書角和讀書筆記，參觀了學生的硬筆書法作品和手抄報，並進行評分。對各班評選出的優秀作品，組織相關教師在會議室進行評審，從各年級中評選出1“書香課堂”、10“讀書星”、5幅優秀硬筆書法作品進行評獎。
通過本次創建書香校園文化周活動的開展，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有效促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍，達到了活動的目的。
6.舉行學術校園活動總結報告。
“讀萬卷書，走萬裏路”。讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。孩子們需要壹盞燈來指引他們。沒有它，它們只是書，所以書的意義很重要。人生是不可逆的成長。如何在可能的條件下讓孩子把生活質量提高到壹個更高的層次，需要激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。孩子有天生的求知欲，所以引導很重要。
為了進壹步激發初中生的閱讀熱情，增長見識，真正打造富有“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，智慧成長”讀書活動。我們班也積極參與了這次閱讀活動。“創建書香課堂，讓好書陪伴學生。”在使書高雅脫俗的新閱讀理念指導下，結合我班實際情況，有效開展了以下工作:
首先，制定壹個有序的計劃
為了保證班裏的閱讀活動有序有效的進行，我們班在活動之初就根據實際情況制定了閱讀活動計劃。壹步壹步來，有目的，循序漸進，有效。
第二，積極調動和激發閱讀興趣。
實施閱讀計劃之初，我在班裏召開了主題為“我讀書，我快樂”的閱讀動員班會。在班會上，同學們介紹了他們讀過的好書，講述了閱讀給他們帶來的諸多好處。同學們還熱情地上臺給全班同學展示了壹些從閱讀中摘錄的好詞、好句、好片段。在以“我讀書，我快樂”為主題的班會上，同學們更加深刻地體會到了“書”帶來的無窮樂趣。
第三，營造閱讀氛圍
課堂氣氛也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。在語文老師的積極配合下，盡力去讀壹本好書，師生共同努力去讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事，老師帶領學生精讀壹本書，寫壹篇讀後感；以身作則，樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。
1，利用好學校閱覽室:學校圖書館為學生提供大量豐富優質的圖書。每周二中午，我們班學生可以在規定時間到圖書館借書，供學生自由選擇，自主閱讀。
2.設立班級圖書角:主要由學生捐贈，加上學校為每個班級購買的圖書，本學期我班的圖書數量達到了100多冊，涉及人文歷史、天文地理、童話故事、漫畫等。為了提高班級圖書的流通率，有效管理，制定班級圖書借閱制度，班裏專門任命工作責任心強的學生李涵擔任圖書管理員，負責記錄學生每天的借閱和歸還情況，以及圖書的更新、交換和補充。
3、好的黑板報和布置學習園地。這節課分階段展示了閱讀的內容。學習園地也經常根據學生閱讀後的感受進行更新。
7.舉行學術校園活動總結報告。
為使我校師生暢遊書海，滋養書香，我校本學期在師生中開展了豐富多彩的讀書活動，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有效促進了和諧班級建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。
第壹，加強宣傳，營造學術氛圍
學校以班級為單位，以班主任為抓手，舉行了各班讀書節啟動儀式，隨後各班就閱讀的意義展開了多渠道、深入的宣傳。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為實施讀書節計劃的各項活動奠定基礎。
第二，落實責任，確保順利發展
為確保“讀書節”活動有效有序開展，各班根據活動計劃，結合班級特點，制定了相關活動方案，配備了相關管理人員和管理制度，形成了有計劃、有部署的讀書節活動，確保了讀書節活動的順利開展。
三、專項活動，精彩紛呈
讀書節期間，學校圍繞提高教育質量，促進學生全面發展，形成“讀好書，讀好書”的終身學習目標，開展了壹系列豐富多彩的活動，取得了豐碩的成果。
(壹)成語知識競賽活動
自讀書節開展以來，各班都在積極準備破成語知識活動。本次比賽采取書面調查問卷的形式，在不同年級組中公平、公正、公開地對學生的知識培養進行評估，讓學生明白壹個小小的成語也可以創造出如此多彩的新篇章。
(2)收集名言，做書簽。
學生不僅拓展了課外閱讀能力，而且根據自己收集的名言，在活動中充分發揮自己的才能，從而進壹步加深學生對閱讀的受益，體驗閱讀的樂趣，形成熱愛閱讀的良好習慣。
(3)手抄報比賽
為促進學生的閱讀興趣，激發學生參與讀書節活動，我校根據各年齡段學生的特點，制定了不同主題的手抄報，進壹步展示了各個班級的魅力，為我校的發展增色不少。
(4)閱讀經驗交流會
為進壹步推動教師讀書活動，提高教師的思想政治素質和理論素養，我校召開了由吳校長、王逸仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發言，多位老師發表了自己的看法，引起了在場老師的壹片歡唱，從而在全校掀起了壹股讀書熱潮，取得了良好的效果。
8.舉行學術校園活動總結報告。
書籍是人類進步的階梯。為營造“書香校園”讀書氛圍，豐富學生學習生活，進壹步實施“讀書成為習慣，讓每壹個中國人都成為愛書人”工程，促進學生“讀好書、讀好書、讀好書”。讓學生與書為友、為伴，讓讀書成為壹種習慣、壹種生活、壹種興趣。這個學期，我們學校開展了豐富的活動。
1，庫的使用
我們學校在20xx年增加了幾千本書。館員對圖書館的圖書、報刊進行了科學的分類，並根據學生的實際情況制定了借閱制度和閱覽制度，為學生學習創造了良好的條件，充分利用了圖書館的便利，讓學生充分學習。
2.班級圖書角的建設
由於條件的限制，我們手中的書遠遠不能滿足學生大量的、多樣化的閱讀需求。為了營造讀書氛圍，我校利用小班化建設，在各班級建立了相對完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主要陣地。鼓勵學生“向全班展示壹到兩本書”。在保證壹定數量的書的基礎上，提倡生生互動，學生之間互相交換自己讀過的書；班級間互動，圖書角定期交換圖書，橫向交流，資源共享。
9.舉行學術校園活動總結報告。
xx縣東皇二小邱“書香校園”活動總結營造“書香校園”閱讀氛圍，打造具有我校特色的教育品牌。情況概述如下:
壹是開展了傳統文化閱讀活動。
1.推動全校經典誦讀的文化氛圍，將傳統文化滲透到班級管理和教學中。
2.每周壹課間開展詩歌展覽。全體學生朗誦壹首詩，積累經典詩詞，豐富學生的詩詞知識。
3.每天開展晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早上開展經典誦讀活動。
第二，在校園裏創造壹種明確的學術寫作文化
1.在校園裏建立壹個開放的書。讓學生隨時隨地讀書，讀好書。
2.貼各種宣傳教育小貼士。在校園裏營造壹種充滿書香的深刻氛圍。
第三，以班級為單位，開展豐富多彩的閱讀活動。
小學是學生閱讀積累的黃金季節。給學生播下熱愛讀書的種子，讓他們從小就把讀書當成壹種習慣，壹種享受。我們老師要抓住學生青春的黃金時期，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正在書香校園裏打造精神家園。
1.建立班級圖書角，選派圖書管理員，做好圖書登記和學生借書還書記錄，讓學生交流讀書心得。書是學生帶的，或者從圖書館借的，互相交換閱讀。學生可以在課間隨時看書，將課外閱讀與課外活動融為壹體。
2.及時鏈接。在我們的語文課本中，很多課文都是從名著中摘抄的。每次我們學完這樣的文章，老師都會要求學生讀完整本書。學完壹個作家的文章，推薦給學生。課前要求學生學會如何收集材料，寫讀後感，在提高語文鑒賞能力的同時，豐富自己的精神世界，提升自己的人格。
10.舉行學術校園活動總結報告。
這學期，初三，我們發起了“讓讀書成為壹種習慣，讓書飄遍校園。”閱讀活動。總的來說，取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了閱讀給他們帶來的快樂，更好地貫徹了“享受閱讀，做快樂的讀者”的活動宗旨。為了更好地開展這項活動，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，並在實踐中不斷總結經驗，現將本學期的閱讀活動總結如下:
第壹，課外閱讀時間得到了保障。
1，讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間閱讀，保證學生每天在校至少有40分鐘的閱讀時間(允許學生自帶課外書)。學生每天晚上在家安排30分鐘的閱讀時間，周末和節假日，既要讀書，也要休息，讓讀書成為壹種習慣，壹種樂趣。
2.每周二下午利用第三節閱讀課進行閱讀交流活動。
第二，閱讀要求已經落實。
1，給學生寫個推薦書目。
根據初三學生的身心、知識和經驗，列出相應的推薦書籍，供孩子選擇閱讀。同時也通過對孩子和家長的調查，了解當代孩子的閱讀興趣和實際需求，定期調整和完善推薦的書籍。
2、及時啟發和引導
我們及時引導和指導孩子對閱讀的興趣傾向，幫助他們理解閱讀與自我成長的特殊關系，進而提高閱讀活動的水平和品位。指導學生閱讀方法，讓他們用學過的方法課後閱讀。