書法比賽活動總結1
先說壹下本次比賽的策劃環節。我院書畫協會成立七年來，壹直以學院命名。有壹次無意中看了壹張表，發現我們80%以上的會員都是中文系和藝術系的。如果我們看前面兩個字，就是“中國藝術”這個詞，然後我們想到中國藝術家，中國藝術，或者我們可以就叫它“中國藝術書畫協會”，既有內涵，又好聽。直到今年我幫朱師兄成立活動，名字才逐漸走向落實階段。
今年是中國共產黨成立90周年。值此之際，以首屆中國藝術杯書畫大賽的名義舉辦這樣的活動，是為黨的90華誕獻禮。於是有了這個想法，就開始和協會裏的人商量，決定舉辦首屆中國藝術杯書畫大賽。
好了，都決定了，只是協會更名的正式文件還沒批下來。當所有的規劃文件都已經起草完畢，卻沒有可用的印章，所有的文件都無法如期下發。我是什麽樣的人？我可能是壹個把事情做對的人，而不是人。文件沒批下來我就急了。無奈之下，我壹度逼著朱雄找相關單位批文件更新名字，逼著剛考前(自考)的朱雄同意做。在這個過程中，我多次催促朱雄做事，因為不然我們這壹屆就等於空手走上領導崗位，然後我就空手離職了。作為壹個比較熱衷於書畫的人，我總覺得自己如果做不出點什麽，似乎很難給即將到來的新階層樹立壹個好榜樣。如果是這樣的話，他們接下來的工作將會非常困難。為了搞好這次活動，我幾次和朱雄翻臉，甚至不顧面子在很多人的飯桌上拍桌子。這壹切都是為了搞好活動。這壹切都結束了。感謝朱兄的慷慨。他從未放在心上。我們像往常壹樣見面，我們的友誼也隨之而來。酒過三巡，朱哥依舊和藹，唱歌。多開心啊！
本次大賽的策劃柯敏賢師兄在百忙之中付出了很多心血，從策劃書到征文，壹遍又壹遍的修改紀實的東西。當然也有為了贊助而寫的可行性贊助稿，幾經修改，最終寫成的。
各項準備工作基本完成，接下來開始評委選拔。活動開始不久，很多評委的聘書就開始發出來了。不巧的是，我們四位評委在比賽開始前三天接到通知，當天要參加系裏畢業生的論文答辯，所以時間沖突，無法參加比賽的評審。收到這樣的通知真的讓我很著急，因為活動馬上就要開始了，四個人不能參加我感到非常遺憾。沒有別的辦法，我又請了人，於是我沖到東墻，想到了甘肅聯合大學教授馮振國，他在水彩畫和國畫方面都有很高的造詣，尤其是水彩畫。可以說他是西北有名的藝術家。在中國畫的寫意方面，馮大師最擅長畫牡丹，被譽為“馮牡丹”、“牡丹王”等。我壹向不喜歡稱人為王，但馮老有了這個名字，我想想也是。不都是在說馮老的畫技嗎？妳應該為此感到高興。
其實我之前就想到了馮老。後來想到馮老住的很遠，就想算了。老人很辛苦，但現在不得不考慮，於是撥通了馮老的電話。也許我的表達有問題。說了半天，馮老也沒明白我的意思。他迷迷糊糊掛了電話，甚至半小時後還親自打電話來詢問活動情況。說完，馮老痛快地答應了。覺得馮老住在蘭州東邊的雁灘，我們學校在蘭州西邊的安寧。真的太遠了。前壹天晚上，我給馮老打電話。我說太遠了，讓他不要來。他問我人數不夠怎麽辦。我說可以，然後他停頓了壹下說，嗯，政法學院有個副教授叫馮碩。他告訴我號碼，讓我聯系他。就說是他在大會上說的。我壹聯系到馮碩先生，就立刻同意了，這讓我非常高興。
我和馮老的友誼只在12年的壹次展覽上。當時，我展出了壹幅印稿的作品。馮老看完之後，問袁波是誰。旁邊的同學指著我跟他說，這是，馮老說，妳給我刻個章好嗎？我答應了，然後我刻了壹個“悅書畫”的印章，作為送給馮老的禮物。得到馮老李的表揚。就這樣，在這個關鍵時刻，我很感激馮老能全力幫助我。我記得電話那頭，馮老說:“最近來我家，我在搞創作。來看看。”之所以寫這麽多記憶中的馮老，是因為想用壹種方式表達對馮老的感謝。也許馮老永遠看不到了，但我想說，祝他健康長壽！同時，感謝馮碩先生！
另壹位是甘肅政法大學青年教授何軍先生。他畫了很棒的油畫。我講到當法官後，他問:“什麽時候？到時候打電話提醒妳就行了。當然還有壹件事，就是評委老師的作品會作為特邀作品展出，何老師也同意了。因為那天很忙，就讓胡哥來接。結果何老師給了我兩幅畫，為這次大賽的作品質量增加了新亮點，尤其是大家熟知的以黃土高坡為主題的《家》。畫中的窯洞，後山的牧羊人，前景的兩頭小毛驢，院子裏的三兩只羊，拿著農具準備下地幹活的農民，都說藝術源於生活，高於生活。何軍老師的作品正好印證了這壹點，不是嗎？
書法比賽綜述2
壹、活動目的:
為了豐富會員的書畫常識，培養會員的藝術鑒賞能力，進壹步加強會員與導師、會員之間的相互了解，豐富我們的人生閱歷，我書畫社於年月日舉辦了“文化與創新書法知識講座”及書法比賽，本次講座邀請了邢臺著名書法家張中海先生。
二。積極分子:墨園全體幹部成員。
三、活動過程:
1.主席介紹了活動的目的和過程。
2.各部門分配任務，開展準備工作。
3.準備策劃書，外聯，畫宣傳板和其他活動。
4.收集手稿，整理出來。
5.進行頒獎儀式，與老師合影。
6.在同學們的邀請下，老師揮了揮手，成員們紛紛拍照留念。
四、活動的效果:
(1)優勢:為了舉辦書法大賽，在籌備工作中充分發揮了各部門的職能，各部門打破了部門之間的界限。* * *為協會的發展做出了貢獻，幹部和幹事充分溝通，極大地調動了幹事的積極性，增進了協會內部人員的感情，有利於增強凝聚力，促進協會的發展。
(2)不足之處:
1.活動中，執行執勤任務時，安排不夠妥當，造成混亂。
2.個別官員不夠積極，無法承擔自己的責任。
3.頒獎過程中的銜接不夠順暢。
動詞 （verb的縮寫）活動意見
1.完善策劃書的細節，增強活動的邏輯聯系。
2.活動前調動全體成員的參與熱情。
3.提高對軍官的要求。
總結:總的來說，這次活動是成功的。舉辦書法比賽，在全院範圍內征集書法愛好者的作品並進行評比，極大地調動了同學們的參賽熱情，擴大了墨苑書畫協會在全院的知名度，讓更多的人感受到了書法的魅力，有利於社團的發展，豐富了同學們的大學生活。
書法比賽活動總結三
壹、活動的目的:
為弘揚中華民族優秀傳統文化，繁榮硬筆書法藝術，提升學院文化氛圍，豐富學生課余生活，我系特舉辦硬筆書法大賽。
二、活動對象:
唐山學院全體學生
三、活動時間:
165438+10月16至165438+10月22日
四。活動形式:
評選出的優秀作品將張貼在宣傳板上進行展示，並向獲獎學生頒發獎品和榮譽證書。
動詞 （verb的縮寫）活動地點:
建造壹個大廳
不及物動詞活動流程:
前期:策劃和宣傳安排:
1.利用展板、海報進行動員宣傳，向各部門發放邀請函，號召學生積極參與。
2.在海報中註明作品的提交方式和要求。
項目準備
1.購買海報紙，裝飾頁，磁帶和其他項目。
2.組織和安排裝飾宣傳板。
後期:
1，聯系各部門整理收集的作品。
2.對作品進行評價，評選優秀作品。
3.作品的展示和維護。展覽期間，安排人員看管作品，確保其完整性，防止人為損壞。
4.活動結束後，收拾好作品，對活動做壹個完整的書面總結。
5.給獲勝者發獎。(召集所有獲獎者頒發證書和獎品，並合影留念)
七、對作品的評價:
作品統壹編排，15作品由墨源書店初評，再由我系老師評選出壹等獎、二等獎、優秀獎。
八、評價標準:
主題鮮明，內容健康積極，文筆工整，頁面整潔。
字體結構穩定美觀，扁平對稱，點畫形式好。
九、工作要求:
1，作品內容要求健康進步，可以是名人寫的，自己創作的文章或者臨摹的書法作品。
2.用黑色或藍色鋼筆書寫。
3.紙張規格為16平方或田字格硬筆書法紙。
4.作者在作品背面右下角用鉛筆註明詳細信息，包括姓名、院系、專業、班級、聯系電話、地址等。
5.作者提交的作品數量限制為2件，所有作品不會被拒絕。
X.獎勵和獎品的設立:
比賽將設壹等獎、獎品(英雄卡)、鋼筆、榮譽證書。
二等獎，四等獎，優秀字帖，榮譽證書。
十本筆記本和優秀獎榮譽證書
XI。預算:
20海報10元
A0紙9元
顏料11元。
膠帶和雙面膠10元
裝飾用品(宣傳板裝飾)20元
獎費(筆。復印件、榮譽證書)150元
預計總費用為265，438+00元。
書法比賽活動總結4
1.方案可行，分步指導。
開學時，我負責根據摸底調查成立了書法興趣小組，並制定了詳細的活動計劃。按照計劃，我對興趣小組的學生進行了書法和基本功的培訓。激發興趣主要通過觀看書法視頻、聽書法趣聞、邀請我校書法精湛的老師現場表演等方式進行。基礎訓練從坐姿握筆訓練開始，先講解要領，再模仿，最後練習。壹開始學生缺乏自信，總覺得自己的技術不如別人。所以我鼓勵同學們增強自信，加強三個練習:壹是練眼，二是練筆，三是練悟性。壹筆開始可以少寫兩三遍，但壹定要壹氣呵成，壹定不能重復。文筆可以和字帖對比，最後交給老師評價。這是最重要的，不僅要指出優缺點，還要鼓勵繼續努力。
2.家校緊密聯系，獲取家長支持。
在書法活動小組中，為了充分發揮尖子生的示範作用，我們開辟了書法活動專欄，定期向小組成員展示書法作業。此外，學生可以在小組中充分發表意見，談談感受和體會，既啟發了學生的思維，又調動了他們的積極性，使書法小組活動豐富多彩。每當學校的鐘聲響起，他們仍然不想離開。同時，積極與家長聯系，取得他們的支持，讓學生周末把作業帶回家給家長看，讓家長看到進步和質量。很多學生家長看了孩子的書法作業後給我打電話，說孩子每次寫字都有進步，說不可能花錢，希望學校繼續辦書法培訓活動。學校領導也多次走訪督導，給予資金和物質上的支持。父母的表揚，領導的重視，給了我們最大的褒獎。
3.練習持之以恒，活動順利。
學生的時間非常寶貴，書法培訓活動兩周才壹次。我們非常珍惜周三活動課的時間。嚴格的訓練，細致的輔導，熱情的鼓勵，是我們深入開展活動並堅持下去的方法和措施。書法引導老教師勤於腿口手。本學年，我動員組織能力強的同學，邀請學校書法功底深厚的老師現場表演:雷吉平、牟、黃剛、劉、史泰靈、劉、趙、詹、等多位老師精彩的講課，精湛的技藝，精湛的示範，讓興趣小組的同學們贊不絕口，聽得津津有味。大大提高了學生們對書法的興趣，點燃了他們對書法的熱情。教師的熱情指導和學生的積極參與，使教學相互借鑒，共同進步。
4.開展書法展評，活動成效顯著。
為反映書法興趣小組學生壹段時間的學習水平和訓練成果，鼓勵學生積極參加學校組織的書法展評活動和小組開設的書法競賽專欄，為學生提供鍛煉和提高的空間，打造競賽和比賽的平臺。本學年，學校組織了兩次大型書法展和評論:壹次是在七壹前；元旦前壹次。集團還舉辦了多場“比進度比比拼技巧”的曬專欄活動。讓壹些對書法興趣濃厚、書法素質好、書寫水平高的同學大顯身手。在學校舉辦的兩次書法展中，興趣小組學生的書法作品得到了全校師生的壹致好評，其中陳清池、王贏、劉金蓮、楊錦榮四位同學獲得壹等獎；獲得二等獎的有、、蔣、、李、、石世南、、王等八位同學。我們相信，只要我們有堅定的信心，堅持不懈的高效訓練，我們學生的作品壹定會取得驕人的成績，在今後的全縣中小學生書法比賽中贏得更多的榮譽。
5.發現問題，需要研究解決。
在開展書法指導和訓練活動中，有的學生意誌薄弱，興趣時強時弱，缺乏毅力；有時候工作人員不統壹，有的借口做作業太多，忙得不能按時參加；還有少數同學買的字帖不規範，書寫工具不達標，鋼筆質量差，影響書寫質量；書法教程和教材不夠詳細；最麻煩的是，有時候其他科目(中考科目)的老師為了抓緊時間提高質量，每兩周才占用我們壹次訓練時間。這些問題有些是我們自己能解決的，有些困難只能向班主任和校領導匯報，要求協調解決。