中廣網3月14消息？新聞背景簡化字已經用了幾十年了。在今年的全國兩會上，余俊健、宋祖英、黃宏、關牧村等21位來自文藝界的CPPCC委員聯名提交了壹份關於在小學增設繁體字教育的提案，建議在小學開設繁體字教育，傳承中華文化之根。
支持！像保衛黃河壹樣保衛中國人。
阿拉登:建議在生詞表的簡化字後面加上相應的繁體字，作為對傳統文化的理解，也可以增加孩子學習單詞的興趣。只要能達到認定的要求，不壹定要會寫，更不要把它作為考試內容，否則會增加學生的負擔。
肖海倫:好建議！但鑒於現在學生課業負擔重，可以考慮設置為選修課，不算成績。
海棠曉月:我支持使用繁體字，因為這有利於民族團結和祖國統壹。現在大部分比我小的人都不認識繁體字，在很多和臺商合作的場合鬧出很多笑話。
吃嫩草的牛牛:漢字是我們中華民族的文化之星。隨著我們國家的強大，全世界越來越多的人在學習漢語。屆時，漢語的普及範圍可能會比英語更廣泛。所以我們壹定要學好漢語，傳播民族文化，把孔子的幾句話拖給外國人聽，寫幾個繁體字，給他們看中國的書法，這是壹件很值得驕傲的事情。當然，學習繁體字不能形式化，需要大多數人參與。在傳承傳統文化的同時，我們不應該在孩子的肩膀上放壹個籮筐。？
先生！不先生。這是開歷史倒車。
刁浪:此舉不妥，變相增加了學生負擔。今天要求妳掌握繁體字。以後要不要學甲骨文？簡化是進步的標誌。當初簡化漢字是為了提高書寫效率，讓人們更容易學習和掌握漢字。現在小學生的負擔已經很重了，加繁體字幾乎相當於加了壹門外語，作為大學中文系的內容還是可行的。
擾妹:我們80後沒專門學過繁體字，但還是能看懂的。況且平時看繁體字的機會也不多。我個人看了20多年的繁體字書籍非常有限。我覺得沒有必要單獨設置繁體字教育！
小玲:國家提倡簡化字，現在又想在小學推廣普及繁體字教育。這不是唱反調嗎？繁體字可供書法愛好者、古文字研究者等需要專業研究的人群使用，不宜在普通人群中推廣。
江上清風明月:中華文明博大精深，學生需要學的太多，知道的太多，不要倒太多！在社會進步和知識經濟發展的今天，對學生素質培養的要求已經上升到創新意識的高度，而不是“好娃娃”跟風。文字改革證明了經濟和社會發展的需要。如果在小學階段加強繁體字教育，會進壹步增加學習負擔，不利於更好地吸收現代科學知識，拓展學生的視野，調整學生輕松的學習心態。
簡單不重要，關鍵在於傳承傳統文化。
靳興榮:試想現在有多少人認識多少繁體字。學習繁體字可以讓大家知道我們中國文化的起源。忽視繁體字的學習，缺乏交流，使中國大陸與臺灣省之間又多了壹層文化差異，甚至拉大了與海外同胞的距離。這不僅僅是增加壹門課程的問題。
Lf41lf41:讀三字經，唱京劇，認識繁體字，只是我們傳統文化的側面細節。傳統價值觀和倫理道德是我們應該從傳統文化中吸取的精華。讓孩子了解歷代英雄的事跡，受到百家思想的熏陶，繼承我們中華民族的優秀品質，比如艱苦奮鬥、大無畏、勇於拼搏，這是最重要的。
Dtnl:大多數人永遠不會鉆進那堆舊紙裏去讀原版古籍。即使是已經轉換成簡體字的現代格式古籍，相信大部分人也不會看，因為沒必要。所謂的“認識繁體字可以保留文化之根”是站不住腳的。古人不都懂甲骨文和篆書，把古文化傳承下去嗎？真正有活力的傳統文化已經走出了書本，溶入了民族的血液和日常生活習俗。
劉俐嘉:我們應該正確認識繼承傳統文化和學習世界先進文化的關系。比如繁體字是傳統文化，但是和簡體字相比，因為筆畫多，書寫麻煩，所以用起來沒有那麽方便。小學生學習繁體字，由於用途有限，實際意義不大。有些事情不需要刻意去做。比如我沒學過繁體字，但是我從小就知道，因為我喜歡看古書。所以像學繁體字這種事情，還是順其自然吧，有需要或者喜歡的人都可以自己學。學生迫切需要更多地了解世界先進文化，掌握先進科學技術。