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人音2011課標版 小學音樂六年級上 《茉莉花》公開課

傳統民歌《茉莉花》教學設計

教學設計理念:

《音樂課程標準》中指出:“以音樂審美為核心的基本理論,應貫穿於音樂教學的全過程,在潛移默化中培養學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習,應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗中。

在審美的基礎上,更應弘揚我國各民族優秀的傳統音樂,通過學習民族音樂,使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。

在《茉莉花》教學設計中,通過現代信息技術的運用,向學生展示不同風格,不同表現形式的《茉莉花》音樂,提高學生的學習興趣,讓學生在美的音樂,美的畫面中領悟到民歌《茉莉花》的魅力,感受民族音樂的魅力。增強民族自豪感。

學情分析:

六年級學生的生活範圍,認知領域已經有了進壹步的擴展,參與的意識也不斷的增強,,所以我通過學唱《茉莉花》這首民歌,再進行對比聆聽與實踐活動來結合的教學,並充分展示自己收集的資料,讓學生感受音樂的同時增強民族自豪感。

這節課,內容多,容量大,通過大量的資料收集,充實了音樂課堂以課本為主的局限性,增強了學生對音樂的理解、情感的升華。

教學目標:

1、演唱民歌《茉莉花》,讓學生感受和表現歌曲細膩優美的風格。通過學習《茉莉花》使學生了解和喜愛我國的民族音樂文化。

通過比較不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音樂特色。

2、通過比較不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音樂特色。體驗民族音樂作品中的情感,增強學生對民族音樂的喜愛

3、通過搜集整理音樂資料讓學生了解民歌《茉莉花》,使學生了解民歌《茉莉花》已走上了世界的舞臺,民族的也是世界的,增強民族自豪感。

教學重難點:1、能用優美抒情的聲音來演唱《茉莉花》這首歌曲,使學生熱愛中國民族音樂,弘揚我國的民族文化。

4、對比聆聽體驗、感受不同音樂風格的《茉莉花》

教具:多媒體課件、鋼琴

教學準備:課前收集有關《茉莉花》的音樂、圖片以及不同演唱形式的歌曲。

教學過程:

壹、創設情景,導入新課。

1、猜謎語,出示茉莉花圖片,讓學生猜壹猜,看壹看,體會茉莉花的美。

2、課件出示《茉莉花》的音樂視頻,學生欣賞,導入新課。師:同學們,妳們見過茉莉花嗎?今天老師給大家帶來了壹個驚喜,妳們看:(展示茉莉花圖片,背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》

二、學唱歌曲《茉莉花》

1、教唱歌曲

師:同學們,此時此刻妳想到了什麽?(生暢談置身茉莉花叢的感受

師:有了這樣美的茉莉花。讓我們都變成壹只只美麗的蝴蝶,飛到茉莉花叢中吧!

2、教師範唱歌曲《茉莉花》,讓學生體會民族音樂的情緒,體會歌曲特點。

(師引導學生深吸氣,用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律)

3、演唱歌曲及歌曲處理

1)、指導學生用柔美的聲音演唱歌詞表現相同的第壹樂句和第二樂句,引導學生用贊美的情緒唱。第壹樂句、第二樂句的力度加強,更加深情的贊美。

2)、解決歌唱難點

師:美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。引導學生用帶著愛惜茉莉花的感情唱。

3)、隨音樂有感情地演唱歌曲。

4)再次聽賞歌曲茉莉花,對歌曲旋律、情感有更深入的認識和了解。

4、師:在2004年雅典奧運會閉幕式上,壹位中國小女孩在億萬觀眾的註視中,唱響了壹首中國民歌,妳們想聽嗎?

a)、學生欣賞(播放2004奧運會閉幕式錄像片斷)

b)、在2008中國奧運開幕式上,開首曲也采用了這首茉莉花。可見我國人民有多麽喜歡這首歌曲。

三、音樂欣賞

1)、欣賞不同風格的《茉莉花》。

欣賞江蘇、河北版的《茉莉花》,了解南北方不同的音樂風格特點。開闊學生的音樂視野。

師:人們都非常喜歡《茉莉花》這首歌,許多地區都把它改編成具有地方特色的民歌,流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。(出示兩首茉莉花的歌譜及音樂)

a、欣賞江蘇民歌《茉莉花》

b、欣賞河北民歌《茉莉花》

2)比較兩首歌曲的不同旋律特征。引導學生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術要素出發,挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征,通過欣賞不同版本的《茉莉花》,讓學生進行自主探究性學習,深刻感受不同地域帶給人們的享受。

師生總結:江蘇的《茉莉花》委婉、秀美旋律明快、具有敘述性風格剛直、爽朗

河北的《茉莉花》豪放、歡快旋律誇張、風趣風格粗獷、豪爽

師:壹方水土養育壹方人,不同地區孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多,各民族的音樂都有著自己獨特的魅力,同學們以後要多學習,把我們民族音樂繼續發揚下去。

四、拓展

1)、欣賞意大利歌曲《圖蘭朵》中《茉莉花》旋律片。通過欣賞來激發學生熱愛民族音樂,培養學生的愛國之情,明白這首歌曲是全世界人民都喜歡的,從而增強民族自豪感。讓學生體會到民族的音樂就是世界的音樂。加深學生對我國民族音樂的喜愛,弘揚中國民族音樂。

茉莉花代表了什麽?代表了純潔,代表了純潔的中國人民歡迎世界人民到中國來做客的真誠的心。同學們,妳們知道嗎?《茉莉花》早在18—19世紀就享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就以中國民歌《茉莉花》的旋律為主題再現了神秘而美麗的中國。《茉莉花》這首中國民歌也由此而走向了世界。

2)、師:《茉莉花》是壹首譽滿中外的歌曲,歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第壹次站在維也納金色大廳的舞臺上,讓我們來欣賞這精彩的壹幕吧!(展示演唱錄像)

1、學生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》;

2、說說自己的感受(驕傲、自豪);

3、聽賞和感受由“女子十二樂坊”演奏的樂曲——《茉莉花》;

師:除了歌曲以外,很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》,接下來就讓我們壹起來欣賞由中國“女子十二樂坊”演奏的樂曲《茉莉花》。(播放音樂)

師:這麽多不同的表現形式,哪壹種表現的茉莉花更能打動妳的心呢?(生交流、

4、欣賞由學生自己自己創編的舞蹈《茉莉花》感受更多的表現方式。

五、小結

師:“越是民族的音樂,就越屬於世界。”我們中國的民歌已走向了全世界,而壹首優美動聽的《茉莉花》更是走進了全世界人民的心裏

茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶,更是世界的藝術瑰寶,下面,讓我們再次唱響《茉莉花》用優美的歌聲把這首歌唱響全世界。

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