作風建設個人經驗總結1
我校自20年開學以來，在縣教育局、教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，開展了形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得實質性進展。現將我個人對師德師風的研究總結如下:
第壹，思想認識
政治思想方面，能堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德
作風建設個人經驗總結1
我校自20年開學以來，在縣教育局、教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，開展了形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得實質性進展。現將我個人對師德師風的研究總結如下:
第壹，思想認識
政治思想方面，能堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德嚴格要求自己，遵守社會公德。把對人民忠誠的教育作為壹種美德，時刻激勵著我，勤奮工作，自覺服從領導，認真完成領導交給的各項任務，用“學為人師，示範為人”的要求約束自己，做壹個家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。
第二，學習和教育階段
在學校的統壹安排下，學習教育活動采取相對集中學習和個別學習的形式。學習教育的主要內容，除了有關的政治理論外，重點是學習《教師法》。
第三，控制檢查階段
對照檢查階段的主要任務是在提高認識的基礎上，認真學習，揭示問題，找準主要矛盾。通過老師之間的談心，我深化了師德教育，對照自己的過去，我檢查了工作中的很多問題和不足，與老師交談，並通過學校舉辦的師德師風研討會，開始審視自己，批評自己。我很誠實，願意接受老師的批評，認真分析問題產生的原因並改正，以便以後開展工作。
第四，整改的改進階段
根據自控檢查中發現的主要問題，有針對性地采取措施，建立健全相關規定，使我國師德師風建設逐步走上常態化、制度化的軌道。針對教師在師德師風方面存在的突出問題和熱點問題，提出整改意見，接受教師的監督檢查，努力使自身反映強烈的問題得到明顯改善，使師德師風整體狀況得到明顯改善，工作生活中的缺陷也得到改善，調動了教師的積極性和主動性。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
1，要加強學習，提高思想水平和工作水平。
2.要從嚴治教，加強自身建設，進行教學改革，努力教育好學生。
3.我們應該振作起來，以百倍的熱情投身於社會主義教育事業。
4、更新教育觀念，徹底改變以前認為懲罰學生是對學生好的錯誤觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極主動地建立民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生的人格，熱愛學生，尤其是熱愛差生和後進生。
5、樹立四個意識。
(1)樹立“育人第壹，做人第壹，做人第壹”的意識，要求別人做到的自己堅決做到。
(2)建立“全方位育人的學校。教師要處處以身作則，以教書育人為己任，為學生和老師做出表率。
(3)牢固樹立服務意識、憂患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，興校而我恥。
6、積極調整心態，明確自己的“責、權、義”，正確處理奉獻與需求、集體與個人、名利與道德的關系。
以上是我個人的學習總結。通過學習，我知道作為壹名人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質，對學生要有母愛，做學生喜歡的好老師。
個人作風建設經驗總結2
時間像流水壹樣轉瞬即逝。轉眼間，壹學年的教育教學工作即將結束。這壹學年，我始終以壹名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指引，以教好學生，讓學生全面發展為己任，努力工作。為了以後更好的開展工作，總結經驗，吸取教訓，現將我在本學年的工作表現總結如下。
壹、尊崗愛業，熱愛教育事業，有在教學中“盡心盡力”的決心。
既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求更好，不斷挑戰自我，超越自我。
第二，加強政治學習，不斷提高政治素養
我要系統學習《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，為人師表。
第三，愛心是師德的重要體現。
無論在生活上還是學習上，時刻關心學生，尤其是學習不好的學生，更要“給特別的妳特別的愛”。不要暴躁易怒，言行過激。對學生要有耐心，善於發現學生身上的細微變化，多鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，註意培養學生的學習興趣。對學生的愛還表現在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。平時很註重尊重學生的人格，理解學生的人格，信任學生，關心學生。對學生嚴格要求，關註學生個體差異，區別對待。對不同學歷、不同水平的學生采取不同的教育方式。尤其是貧困生，更應該給予更多的關愛，不讓壹個學生掉隊，盡壹切努力讓他們健康成長。
第四，勤奮進取
有句話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，完善自我，從而向每壹個學生求教。如何提高自身素質？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開拓新的教學方法，並做嚴謹的研究，孜孜不倦地教人，精益求精，積累財富，時刻準備以“壹泉之水”供給學生“壹碗水”。
五、以身作則，率先垂範
教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，壹舉壹動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。所以，老師要時刻為學生做好榜樣，老師要求學生做的事情，自己先做；無論學生被要求不做什麽，他們自己都堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把妳當良師益友。
總之，作為壹名人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢於同壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，做到政治和業務兩不誤。用壹顆赤誠的心培養人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。同時，我會加強自己的職業道德——全方位提升自己，讓自己成為壹個合格的，甚至是美麗的教育工作者。
作風建設個人經驗總結3
這學期，孩子們進入二年級，來到將軍校區學習生活。第二天上課，他們轉到壹個女生。現在有54名學生，包括30名男生和24名女生。男生很多，大多活潑好動。我還是以加強班風建設為主，通過班會等各種教育渠道加強班級的團結。只有形成壹個互相關心，互相幫助，互相理解的良好集體，班級才能在其他方面發展。以下是本學期的工作總結:
第壹，加強思想道德教育和安全教育。
壹個學期以來，我著力加強對學生的文明禮儀和安全教育，利用班會，結合小學守則和小學生日常行為規範以及學校的安排，要求學生講文明、講禮貌、守紀律、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣。通過開展“安全在我心中”“不忘國恥，圓夢中華”“面對侵犯如何自救”“珍惜”。
第二，培養學生的良好習慣。
二年級學生因為年齡小，自制力差，管教不嚴。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。利用班會課學習小學生日常行為規範，提醒學生備課，課後觀察學生行為，根據表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。
第三，讓孩子快樂地閱讀和積累。
自從教室裏的“圖書角”建成後，學生們高興極了，他們甚至高興地喊著:“老師，我們有書看了。”我想知道，哪壹部分我們沒有讀，哪壹部分我們沒有用書交談？哦，我明白了。原來他們把課外活動當成了課堂上必須完成的任務。課外書只是他們的課外興趣愛好。只要課後或中午有空，他們就看書。現在孩子讀書多了，每天都讀得很開心。這學期課前積累的內容也學完了。
第四，開展豐富多彩的活動
本學期，學生參加了首屆“說好普通話，妳我夢想成真”宣傳周，完成了“變廢為寶”的實踐工作，在學校網站上發表了作品，參加了首屆校園藝術節，參加了“藍韻杯”校園乒乓球比賽，全體學生積極參加了為“建昌縣、綏中”捐書活動。學期結束時，班上舉行了新年晚會。
第五，做好後進生的轉化工作
在後進生的心理過程中，他們最缺乏的是自信。他們覺得自己做不到這壹點，覺得自己很笨，所以做什麽都很被動，怕被嘲笑和看不起。在我平時的教學管理中，我有意鼓勵這些學生大膽學習、大膽思考、大膽工作。不管他們有多不完整，即使他們只完成了任務的五分之壹，他們也應該抓住機會肯定他們已經完成的事情，並鼓勵他們繼續努力做得更好。通過激勵的方法，讓後進生樹立自信心，在學習和生活中時刻關心和幫助他們。做好後進生工作不是壹朝壹夕的事，需要老師反復做教育工作。壹定要有耐心；耐心與後進生交談，耐心幫助他們，讓學生在這個轉化過程中學習到老師的執著精神。
第六，加強與學生家長的聯系。
學生有壹半的時間是在家裏度過的，壹個學生在家裏學習的好壞很大程度上決定了他學習成績的好壞。因此，有必要與學生家長保持密切聯系，與他們共同努力，提高學生的學習和各種良好習慣的形成。聯系父母最常見的方式是打電話。當孩子在學校取得了很大的進步或者取得了優異的成績，我會及時給學生家長打電話，讓家長也給予積極的肯定；當學生在學校犯了什麽錯誤，必要時我也會給他們的家長打電話，讓他們的家長和我壹起教育學生。
經過壹個學期的努力，班級工作取得了壹定的成績，但也存在壹些問題，如學生犯錯時不耐煩，與部分學生交流的時間較少。這些問題，我會在以後的工作中繼續改進。在今後的工作中，我們將繼續學習他人的長處，彌補自己的不足，努力把班級管理工作做得更好。
個人作風建設經驗總結4
教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。活動開展以來，我校分校行政領導始終高度重視教師隊伍建設，特別是師德師風建設，堅持不懈，不斷創新，開展了壹系列學習宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了良好的效果。
下面從三個方面總結我校師德師風主題教育活動:
壹是領導重視，不放松思想教育。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入學校工作的重要議事日程。他們多次召開專題會議，研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。成立了以書記為組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動實施方案。
在不同的階段，我們確定了不同的學習重點，主要是學習和。在學習方法上，采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，使學習效果。同時，結合我校的實際情況，要求教師在平時的教學工作中，時刻嚴格要求自己，時刻反思自己，為學生樹立榜樣。
第二，學習先進典型，塑造教師形象
壹所學校只有始終抓好師德建設，利用各種輿論，宣傳各種先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造良好的教師形象，把師德建設推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣會更有說服力。在廣泛學習的過程中，學校組織教師學習身邊優秀教師的事跡，在各種集會上肯定這些先進教師的工作，弘揚正氣。
其次，組織教師學習“栟茶中學、長坑小學”的先進事跡。學習結束後，學校還組織老師討論，談經驗，談感受，寫下心得體會。
第三，抓住重點，自查自糾
針對師德教育活動的重點，我們主要采取了以下措施進行對照檢查和整改。
1，召開領導會議。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，辦事公開，社會服務制度，依法治教，依法辦事，規範辦學秩序。
2.召開全體黨員大會。會上要求全體黨員積極參與師德師風建設，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風與包縣教育活動結合起來，發揮黨員* * *的先鋒模範作用，做師德師風的表率。
3.召開全體教員會議。要求教職工針對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、訂購教具和學生用品、體罰或變相體罰等問題進行自查整改。
4、設立師德投訴箱。向學生及其家長公開學校投訴電話，接受學生及其家長對師德師風的監督，學校對收到的投訴及時調查處理。
5.學校將師德師風建設與年度考核、晉升、教育教學管理等教師隊伍建設的其他內容有機結合，有力地促進了師德師風建設各項措施的落實。
通過師德師風的自查自糾，學校領導和教師進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率，文明授課，優質服務學生。亂收費、亂訂教材、體罰或變相體罰學生、訓斥和刁難學生家長等違法行為沒有發生，學生和學生家長對學校和教師工作的滿意度大幅提高。
當然，我們也知道，師德建設是壹項系統工程，是學校教師隊伍建設的壹項長期歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須堅持可持續發展的理念，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。
個人作風建設經驗總結5頁
全縣教育系統開展師德學習活動，是為了加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規範教師教學行為，增強教書育人的自覺性，大力培養師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準完成育人使命。在鎮中心幼兒園學習以來，幼師們的面貌有了很大的改變，職業道德、教學行為、舉止都有了提高。現在，對師德的研究概括如下:
壹是領導以身作則，組織健全。
師德師風學習活動得到了幼兒園領導的高度重視。幼兒園第壹時間組織召開園務會，統籌規劃，制定了詳細的、可執行的實施方案，並上報教育局。在隨後的動員會上，明確了學習任務和意義，確定了學習的地點、時間、內容和形式，準備了專門的學習筆記本和學習資料。接下來的時間裏，幼兒園領導率先垂範，每個隊員負責壹個小組的學習和討論。全園學習熱情高漲，學習效果顯著。同時，成立了師德教育領導小組。領導小組統壹部署師德教育活動，各項活動家喻戶曉，指導到位。
第二，精心組織，具體實施
班主任工作學習，認真學習優秀班主任的典型事跡。德國先進典型學習。認真學習先進事跡。師德與規章制度研究。對反面案例的反思。教師宣言師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網絡視頻、撰寫反思材料等方式開展園本培訓。
第三，好好學習，受益匪淺。
通過這次學習，廣大教師從思想到行動都得到了凈化。教師的思想素質明顯提高。通過師德師風的學習活動，大家從根源上查找自己的不足，端正學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家說說自己的學習經歷，看到自己在崗位上的工作成績，也看到自己思想上的進步和專業上的提高。
通過學習和小組討論，老師們獲得了尊重和關愛孩子的知識。大家壹致認為，愛護孩子，建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。因此，在暑期培訓中，老師們利用課余時間走進孩子的家庭，與家長交流教育理念，了解孩子的情況，把老師的愛送到每壹個孩子的家裏。師德學習活動促進了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬、同事和睦相處、班級互相學習、互相幫助、共同進步的良好氛圍。
師德教育是壹項長期工程，我們將壹如既往地抓好師德師風建設，努力使我們的教育教學再上壹個臺階。
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