規則和秩序是社會生活的基本原則。沒有它，任何社會活動都無法進行。有兩種不同形式的規則順序。壹種是沒有明文規定，而是人們在長期的公共生活中形成的道德經驗和行為習慣，壹些既定的行為準則，為他人所認可和遵守。比如乘車排隊購物，在電影院和圖書館不要喧嘩，在公園不要折花，不要往水面上扔臟東西，甚至在進入會場和電影院放映廳前都要輕裝上陣...其次，有明文規定，是社會公眾生活中的約定、規則、條例、紀律。如交通規則、公園遊客須知、商店服務公約、學校學生守則、考試紀律等。，通常是強制性的，有的甚至與法律法規相銜接。？
按規則辦事是地球公民社會的基本原則。如果每個人都只從自己的利益出發，不遵守大眾的規則，不考慮他人的意願，世界就永遠不會太平，就會危及每個人的利益。對於孩子來說，要養成自覺遵守規則的習慣，對於孩子的社會化很有必要。？
有這樣壹個故事:？
有壹個內地知名企業家，去香港做生意。他住在離停車場不遠的S形草地上。有壹天，因為出門晚了，他直接從草地走到欄桿上，上了車。壹個年輕的香港警察發現後，立刻走過來，很有禮貌地撕了他壹張280港幣的罰單。他必須向警方“道歉、道歉和解釋”，並承諾“不會再發生這種事”。說完，我把票收起來，開車走了。誰知，壹周後，我收到了法院的傳票。他已經把這件事拋在腦後，認為當時問題已經解決了，他感到不解。問律師才知道，“根據香港法律，壹周內不到指定地點繳納罰款，法院會傳喚妳；如果妳不註意，妳會被逮捕。聽到這些，他向他的律師求助。但律師告訴他:“我就不疏通了。“最好的辦法就是老老實實承認錯誤，接受懲罰。”他無能為力。庭審當天，他笑著坦誠認錯。沒想到，看到門票被翻倍，我也很不解。法官解釋說:“我違反了法律，自己也承認了，但是嘲笑法官就是藐視法庭，所以加重處罰。”聽完之後，他無言以對，深感震驚。？
對於這個故事，內地有些人可能覺得小題大做不可思議，但在香港，從警察、律師到法官，人人忠於職守，與嚴肅執法緊密相連，人人以實際行動維護法律法規的尊嚴。？
那麽，針對孩子的教育是如何體現規則意識的呢？事實上，教育中有很多規則在起作用，引導人們按規則行事是教育的基本任務之壹。比如面對各種榮譽或機會，對孩子來說是公平競爭嗎？還是靠權力給孩子偏食？是典型的規則問題。？
希望孩子成才，是天下所有父母的心願。但是，父母采取什麽方法幫助孩子成才，卻大相徑庭。有的家長希望給孩子創造良好的學習條件，有的家長希望給孩子壹些感受挫折的機會，有的家長想盡辦法找老師和學校，總希望通過自己的力量讓孩子得到額外的關愛，讓孩子吃到“偏食”，得到老師或其他方面更多的關愛。所以很多家長為了討好老師，利用手中的權力給老師辦事送禮，甚至教孩子如何“拉攏”老師。？
其實這樣做對孩子的健康成長並沒有好處。有壹個中學生，成績不是最好的，但也不差，就是有點騷。她媽媽是教育局幹部，請老師多照顧孩子。老師看到“上面”，怎麽敢不做？結果這個女生從小學到中學壹直在吃“偏食”。她是學校裏最好的學生。即使需要投票，老師也會想辦法給她弄個指標；學校的每壹項活動都是屬於她的。她參加了作文比賽。本來班裏有幾個同學的作文水平比她高，但是老師選擇了她...結果那個女生在班裏沒有威信，同學們就孤立她，讓她覺得很痛苦。另外，生活在被照顧的環境中，逐漸養成了經不起挫折的性格，遇到壹點點批評就會哭。？
可見，不遵守規則對孩子的成長是危險的。在孩子的成長過程中，孩子既需要自由，也需要紀律和原則。紀律是壹種嚴格形式的愛。在我看來，紀律是父親給孩子的最有愛心、最經得起時間考驗的禮物之壹。執行紀律不同於懲罰。懲罰是妳對孩子做的，而執行紀律是妳對孩子做的。懲罰可能會滋生怨恨，但強制執行紀律可以讓孩子吸取教訓，為自己的行為負責，培養出註重道德、成熟、穩重的好孩子。俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。？
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