關愛留守兒童總結1
隨著社會主義市場經濟的發展和城市化進程的加快，農村剩余勞動力向城鎮轉移是不可避免的，由此催生了“留守兒童”這壹特殊群體。為了給這些留守兒童創造壹個健康成長的良好環境，年，根據市委宣傳部等部門印發的《關愛留守兒童“微笑行動”實施方案》(史鷙辦文[20-]1號)。
壹是成立領導小組。成立了由市社黨組書記、主任李萬江同誌任組長的關愛留守兒童工作領導小組，制定工作實施方案，落實責任，以制度為保障，把關愛留守兒童工作落到實處。
二是建立健全制度。由市社工協會和婦委會牽頭，對村裏的留守兒童實行壹對壹幫扶聯系制度。通過結對關愛的形式，為留守兒童解決了思想、學習、生活上的疑惑和困難，孩子們感受到了大家庭的溫暖。
三是開展調查摸底工作。今年5月，市供銷社領導高度重視，專門召開會議作出部署。工會和婦女委員會積極合作，齊心協力。市供銷社黨組成員、副主任平同誌親自帶隊，會同工會、婦委會的同誌，深入百裏洲鎮村、支南村，對34戶家庭留守兒童的住址、家庭人口、父母姓名、生活狀況、家庭教育等情況進行調查建檔。
四是加強溝通。“六壹”國際兒童節前夕，市供銷社黨委書記、主任李萬江帶領機關幹部到百裏洲鎮何新村、支南村開展以關愛留守兒童為主題的走訪慰問活動。他看望了兩個村的34名留守兒童，給他們送去了7000多元的書包、文具、書籍等文化用品，祝他們節日快樂。同時，擴大關愛，加強與監護人的溝通，定期給留守兒童的父母和監護人打電話，詢問他們在學校的學習生活情況，讓孩子經常與父母交流，感受家庭的溫暖。
雖然我們在關愛留守兒子方面取得了壹些成績，但仍存在壹些不足。何新村和支南村是市供銷社的聯系村。他們的經濟發展相對落後。年輕父母外出打工，留守兒童比例大。他們普遍缺乏心理關懷、情感寄托和學習上的幫助。在今後的工作中，我社將進壹步組織全社幹部職工結對關愛34名留守兒童，定期與這些兒童或家長進行互動，給予孩子們物質上的幫助和精神上的關懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。讓他們感受到政府的溫暖和社會的關懷，我們社會會不懈努力。
關愛留守兒童綜述2
加強農村留守兒童工作，是構建社會主義和諧社會、落實《重慶市關愛農村留守兒童行動計劃》(渝市委41 [20-]號)精神的必然要求。根據京監發[20-]21號文件精神和2005年12月15日第1111號文件精神。【20-】江津市委下發48號，結合津南區學校實際情況，對轄區內各教育中心、學校留守兒童工作進行調研總結。現將津南區的工作總結如下:
首先，了解現狀，分析事實
津南區現有學校31所，在校生16856人，95%來自農村，留守兒童較多。根據全區學校“留守兒童”專項調查結果，全區“留守兒童”總數為12285人，占學生總數的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發展關系到學校的生存與發展。
二是組織保障和網絡建設
1.各教育管理中心成立“留守兒童專項督導工作小組”:各教育管理中心主任擔任組長，書記(副主任)擔任副組長，辦公室工作人員和各學校校長擔任成員，齊抓共管，形成合力。
2.協調社會力量，關註“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教育辦采取了壹系列積極措施，與鎮委密切配合，爭取上級部門的大力支持，探索嘗試“留守兒童”教育模式，為轄區所有學校建立家校聯系網絡:壹是完善留守兒童親屬聯系方式，二是尋找代孕家長；第三，每個學校的德育處具體負責，每個班主任具體落實，師生壹體，建立“住在孩子家裏”。
第三，完善制度，創新機制
為使留守兒童工作規範有序開展，學校還成立了留守兒童工作領導小組，由校長、德育處成員、班主任、學科教師組成，組建了留守兒童誌願者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面:
1.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。全區各學校對留守學生的生活、思想、學習、家庭教育等情況進行調查，逐壹登記，登記留守兒童家長的家庭住址、工作地址、聯系方式、臨時監護人住址、聯系電話，建立成長記錄檔案。有留守學生個人及家庭基本信息登記制度、結對幫扶制度、教師與留守兒童談心制度、留守學生個案記錄、隔代父母培訓記錄表等。，收集他們的學習、活動、日常行為、情緒表現等材料，記錄他們成長過程中的相關評價，實行動態跟蹤、及時建檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童情況。
2.建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。壹些學校開展評選“優秀母親”、“優秀家長”、“教好孩子的家長”等活動。對那些“遠程”教育孩子好、指導力強、孩子能力強、學習優秀的家長進行表彰獎勵，請他們介紹經驗，起到了很好的示範和引導作用。
3、實施留守兒童家長培訓制度。學校為留守兒童家長提供定期和不定期的培訓，每個學校每學期為留守兒童家長提供壹到兩次培訓。
第四，拓寬思路，寓教於樂，積極開展豐富多彩的活動。
1.建設“入住兒童之家”。
80℅學校建立了“留守兒童之家”，室內布置溫馨、人性化、有文化，檔案櫃和電子文檔分班級發放給學校留守兒童，壹部電話、壹臺電視機，壹定數量的文體器材和書籍可供閱讀，每天安排壹名老師輪流管理和接受學生的心理輔導，周末和節假日將留守兒童組織在“之家”。
蔡佳小學和西城小學建立了“留守兒童手拉手聯系學校”，成為江津區首批留守兒童對口聯系單位。
2.打開家庭電話。
每個學校都開通了親情電話，電話號碼公開，為留守兒童在休息、周末或節假日與父母聯系、溝通提供了便利，增進了學生與父母之間的感情。
3.實現代理父代。
每個留守兒童都有壹個代理父母，每個老師都必須是留守兒童的代理父母，尤其是沒有監管的留守兒童的代理父母。
4.舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數學校每月舉辦壹次法制、安全和心理健康教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，使學生身心健康。
5.參加課外興趣小組活動。
學校成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”參加至少壹次課外興趣小組活動，豐富他們的課余生活。
6、心理咨詢和真情實感。
學校開設專門的心理健康課，建立校、系、班“三級”心理咨詢站，建立心理健康咨詢室，開通咨詢熱線，安排家庭聯系班，掃除“留守兒童”的心理陰霾。教師時刻了解學生的心理，經常與有心理障礙的學生交流，及時消除他們的心理障礙，幫助他們建立穩定、健康、積極的正常心態。
7.讀壹本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀壹本好書。每個留守學生寫壹篇檢討，分等級評定，培養學生情操。
8.寫壹封情書。
充當家長監督引導“留守兒童”利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方父母寫壹封家書，培養學生的表達能力，並對學生進行感恩教育，培養學生尊師重教的傳統美德。
9.過壹個快樂的生日派對，做壹些有意義的事情。
各學校、各班級將建立“留守兒童”學生檔案(如果同壹天生日的人多，還將舉辦專門的座談會)，大力開展為“留守兒童”贈送生日賀卡、寫生日感言、送生日祝福(廣播室)等形式多樣、內容豐富、簡單、方便、祥和的活動，讓每個“留守兒童”都能過壹個快樂的生日。老師和代理家長引導學生做壹些有意義的事情，為家庭、學校、班級爭光，培養學生的榮譽感和上進心。
10，主題活動促發展。
各校根據實際情況，堅持開展三評活動，演講比賽、書畫比賽、文體節目比賽、雛鷹爭章、我自己快樂、爭做五心四好少年、看誰進步快，以及“逛烈士陵園、祭掃烈士墓”、“與黑網吧鬥爭”
留守兒童是當前的社會熱點問題。關註留守兒童，全社會都要參與進來，讓留守兒童享受到和其他學生壹樣的教育和關愛。我區用愛和關懷為留守兒童搭建了壹個幸福的家園，也促進了學校工作的順利開展。今後，我們將以創先爭優為契機，繼續貫徹落實《國務院中央關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》精神，認真落實新《義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”的教育管理文件精神，切實把“留守兒童”工作做細、做實、做好，引導和關愛他們健康全面成長。
關愛留守兒童總結3
加強農村留守兒童工作，是構建社會主義和諧社會、落實《國務院中央關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》的必然要求。結合我校實際，認真開展關愛留守兒童工作。現將發展情況總結如下:
壹是健全組織，加強領導
為加強對留守兒童工作的統壹領導、管理和跟蹤，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童工作領導小組。為切實加強農村留守兒童的教育、管理和隨訪工作，落實對留守兒童的關愛，我校建立了組織健全、分工明確、責任到人的機制。校長親自負責留守兒童的安全和法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的生活教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，有助於提高留守兒童自我管理、自我保護、自我調節的能力。
二、完善制度，明確責任
為保證關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了壹系列管理制度，包括關愛留守兒童談心基本要求、關愛留守兒童談心、關愛留守兒童幫扶、關愛留守兒童家訪、關愛留守兒童家校聯系等。
三、進壹步建立和完善留守兒童關愛檔案。
要求各班班主任對班內留守兒童進行跟蹤調查，對其學習、生活、心理、安全、健康等情況進行再調查登記，全面了解留守兒童的生活狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究和掌握第壹手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的對策措施，增強工作的針對性和實效性。
第四，開展關愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個壹”的做法，深入開展關愛幫扶活動。
1，要求黨員、教師和留守兒童建立“壹對壹”結對幫扶，在生活、學習上給予關心和幫助，並做好記錄。
2.每月認真與留守兒童做壹次談心，做好記錄，掌握他們的思想動態，更好地引導留守兒童健康成長。
3.建立和完善家校聯系制度。請班主任在學期初、期中、期末走訪留守兒童，了解留守兒童在家的情況。
4.建立健全留守兒童監護人培訓制度。我校通過家長會、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學教育，對孩子的教育進行科學監控，提高孩子的教育水平。
5.建立健全評價體系，將關愛留守兒童工作開展情況作為各級學校評估檢查的重要內容。
6.指導留守兒童每月給父母寫信或談話壹次，增進與父母的情感交流。7.每月與留守兒童臨時監護人溝通壹次，了解他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作已步入常態化軌道，留守兒童得到了應有的關愛，為未成年人思想道德教育奠定了良好基礎。在今後的工作中，我校將以“-精神”為指引，開展好留守兒童關愛活動，讓留守兒童健康快樂成長，推動我們的教育事業再上新臺階。
關愛留守兒童活動總結4
在縣教育局的指導和幫助下，學校堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在關愛留守兒童方面做了壹些工作，總結如下:
壹是深入調研，準確掌握學校留守兒童情況。
3.9月份，我校對父母外出打工的留守兒童進行了兩次系統的走訪，分別進行登記，做到家庭背景清楚，情況明了。到目前為止，已經為留守兒童建立了檔案，為有效開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中，90%以上的孩子世代留在家裏照顧孩子，只有極少數留守兒童被托付給親人照顧，這對孩子的健康成長極為不利:如經常自卑、孤獨、擔憂、失望；生活不規律，生活習慣比較差；缺乏學習意識和吃苦耐勞精神，厭學情緒嚴重；任性，自私，無組織，無紀律，自控能力差。
第二，制定計劃，構建留守兒童關愛網絡。
根據文件精神，我校調整了留守兒童工作小組，制定了《留守兒童關愛行動實施方案》，明確責任，分解落實任務，動員各方面力量關註留守學生，構建留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。
第三，多措並舉，大力實施留守學生關愛行動。
1，開展結對保護系列活動。積極動員誌願者和教師，廣泛開展與留守兒童“壹對壹”結對關愛活動，為留守兒童尋找“愛心媽媽”和“愛心姐姐”，讓遠離父母的留守兒童“有人愛、有人護、有人教、有難幫”。通過與結對兒童面對面交談，與父母溝通，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2.打開“入住兒童之家”。針對學校留守兒童群體，敞開大門入住兒童之家，提供課後文化學習，組織課後活動。
3.開展貧困留守兒童結對活動。組織全體教師與留守兒童開展結對幫扶活動，填寫留守兒童登記表。
4.經常聯系“留守兒童”的家長。利用家長會和重大節假日，走訪留守兒童家庭，讓監護人也清楚地認識到教育孩子的責任，切實承擔起教育孩子的責任和義務。
智慧家長引領孩子未來——組織初二留守兒童家長參加家庭教育講座。為了進壹步加強學校與家長的關系，讓每壹位家長進壹步了解學校，了解學校的教育理念和方法，真正實現家校教育的目標，65438+2月65438+3月上午，古城小學在階梯式教室舉辦了二年級學生家庭教育知識講座。留守兒童家長參與了此次學習培訓。縣副主席張華、縣教育局常務副局長謝陽明及我校約180名二年級教師和家長參加了座談會。
在會上，張華縣副主席CPPCC用自己的雙手與家長溝通:
1.家庭教育是教育的基石。
2.培養孩子的良好習慣。
3.帶領孩子們走進大自然，
4.將閱讀融入孩子的生活。
5.教育孩子成為真正的人。紀順東校長做了題為《智慧父母引領孩子未來》的家庭教育講座。他直觀地將講座內容呈現在屏幕上，從新課改開始，到家庭教育改革，列舉了當前家庭教育中的亂象；本文闡述了家庭教育需要考慮的問題:
1.家庭的類型-溺愛型、控制型、放縱型、殘疾型、科學型等等。
2.孩子的類型——活躍、害羞、散漫、倔強、叛逆、現實、高度敏感；指出家庭教育需要做好的事情:
1，做科學守護者，
2.做壹個明智的教育者。特別是作為智慧的守護者，壹定要關註孩子的心理健康。科學細致的家庭教育理念，加上生動詳實的案例和真實感人的故事，引起了所有家長的掌聲，贏得了他們的喝彩。會後，班主任帶領班級家長回到教室，從實際出發向家長匯報班級工作，介紹學生在校學習生活情況，就如何正確引導孩子培養良好的學習習慣、安全和心理健康教育等問題與家長進行溝通。11: 30，活動在老師和家長和諧的交流反饋中圓滿結束。這次家長會拉近了學校和家長的距離，融洽了老師和家長的關系，對學校和孩子的發展起到了很好的促進作用。
5.開展“留守兒童”興趣活動。根據孩子們的興趣愛好，經常組織各種有趣的活動，如“誦讀經典文化，打造書香校園”，組織留守兒童在六壹期間舉辦文藝匯演等。
組織留守兒童參加升旗儀式。迎著金秋的朝陽，伴隨著歡快的音樂，我校舉行了隆重的升旗儀式。9月2日上午8時，全校師生整齊列隊，邁著矯健的步伐來到操場。在莊嚴的國歌聲中，師生們邊看邊唱國歌。在冉冉升起的國旗寄托了每個人對古曉未來的美好憧憬。蔡興東副總裁在國旗下講話。他建議學生在新學期努力學習，養成良好的舉止和習慣。新起點，新挑戰，新希望，新夢想。我們堅信，在新的學期裏，全體師生齊心協力，用智慧和汗水創造新的輝煌。
閱讀經典文化，創建書香校園。“弟子，賢者訓；第壹孝，第二信；泛愛人，乃親仁；有余力就學文學……”隨著孩子們的聲音響起，中國傳統文化經典的精彩句子響徹校園。165438+10月21日上午，古城小學“經典文化誦讀”比賽在學校操場舉行。全校近1000師生參加了這次盛大的活動，特別是各班留守兒童參加了朗讀比賽。8點40分，冬日暖陽灑滿了校園的每壹個角落，18班的孩子們在老師的帶領下坐到了操場上指定的位置。教學樓前的彩虹門上，“全椒縣古城小學經典文化誦讀大賽”的白色大字格外醒目，展臺上鋪了壹層墨綠色的地毯。壹曲《詠春》拉開了經典誦讀表演的序幕。整個節目內容豐富，形式多樣。小隊員們都認真準備了。他們用富有感染力的聲音朗誦了經典文化的內涵，為大家獻上了壹場精彩的文化盛宴。有的吟誦《弟子規》、《三字經》，有的朗誦、表演《論語》、《木蘭辭》，還有的弟子曹操。
在4 (2)班的《水調頭》和6 (1)班的《論語》中，孩子們不僅可以帶著感情閱讀作品，還可以充分利用肢體語言和活潑的表情、動作，用音樂將作品表現得淋漓盡致。3班(1)、5班(3)、6班(2)的學生吐字清晰，語言流暢，情感豐富，表現出孩子們對經典閱讀的濃厚興趣。《精忠報國》將比賽推向了高潮，為活動畫上了圓滿的句號。所有的學生都感受到了古典文化的魅力。18評委本著公平公正的原則給每個班級的表現打分。為弘揚民族文化，提高幼兒閱讀國學經典的能力，營造學習和踐行經典文化的濃郁氛圍，古城小學大力推廣誦讀經典文化，了解經典文化的內涵，通過晨讀、班會、國旗下講話、練習前朗讀、朗誦比賽、演講、文學展覽、黑板報等形式，培養學生形成良好的道德行為習慣。
6.加強宣傳。通過校園廣播、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，做好典型宣傳，讓全社會了解和關註留守兒童的生活現狀，動員和引導全社會力量關心和關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
四。成就
通過努力，我校在“留守兒童”工作方面取得了壹定的成績。學生行為習慣好，成績提高，有禮貌，自立，獨立，自強...結對的老師中湧現出了很多優秀的老師。我們開展了關愛農村“留守兒童”健康成長工作，也許現在只是開始。但是，在這麽多人的關心和支持下，我們決心繼續探索和研究這項工作，做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。
五、明年的工作思路:
1，繼續開展留守兒童工作。以入住兒童之家工作為重點，努力使“入住兒童之家”在設施、管理、活動等方面更加完善。
2.繼續推進留守兒童關愛行動。深入開展關愛貧困留守兒童活動，解決他們的實際困難。
3.繼續做好結對幫扶工作。加強關愛團隊，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感幫助；進壹步完善關愛留守兒童工作。
關愛留守兒童總結5
關愛“留守兒童”，就是讓他們帶著陽光的笑容，快樂健康地面對生活、學習、自我提升、成長。這是我們學校關愛留守兒童的主題。結合本次“六壹”慶典，關愛留守兒童滿心願活動工作總結如下:
壹、利用主題班會加強關懷。
我校要求以教室為單位召開“關愛留守兒童”主題班會。各中隊教官和老師根據本班留守兒童的具體情況，設定主題，組織學生召開主題班會。通過主題中隊會，用正反兩方面的例子教育留守兒童，讓他們知道時光壹去不復返，合理安排自己的學習和娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學會照顧自己，知道自己的事情自己做，主動參與家務。通過組織活動，讓學生在實踐中、在集體中體驗到助人為樂的快樂，知道別人遇到困難也要伸出援助之手，把關愛他人作為自己生活中快樂的壹部分。
第二，利用節日加強關懷。
利用六壹等節日的契機，宣化鎮中心小學和鎮婦聯聯合舉辦了慶祝六壹、關愛留守兒童的慰問活動。根據留守兒童在學校和教室的情況，收集所有留守兒童的意願，鎮婦聯和團委聯合發動並組織部分愛心人士開展現場誌願者活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但他們都有壹個共同的心願，那就是盡可能讓更多的留守兒童得到社會各界的關愛，讓每壹個孩子都能過上壹個快樂祥和的節日。
最後，宣化鎮婦聯主席吳雪芳為活動做了總結發言。她廣泛宣傳活動中湧現出的好典型、好經驗，呼籲社會各界關愛留守兒童，關註他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心靈充滿陽光和歡笑。
第三，利用信息加強關懷。
每個教室都建立了留守兒童檔案、聯系卡、統計表、基本情況寄宿表、手拉手好朋友結寄宿卡。每位教師都與留守兒童結對，要求教師做到:
1，掌握留守學生基本情況。
2.關愛學生的心靈成長，關註學生的喜怒哀樂，關註“留守兒童”的心理生活、道德情操、審美情趣的教育，溝通學生的情感，彌補留守兒童親情的缺失。
3.提供必要的幫助，比如生活上，學習上，思維上。
4.糾正不良行為習慣，轉化為“問題兒童”。
第四，存在的問題
1.心理健康教育缺乏專業指導和學者指導。教育質量不高，效果不明顯。
2.學校和教師對心理健康教育的認識有待提高。
在今後的工作中，我們將繼續完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，逐步把關愛“流動留守兒童”工作推向深入，讓流動留守兒童與其他兒童在同壹片藍天下和諧、健康、快樂地成長。
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