作為未來國家建設中堅力量的中國當代大學生的閱讀情況如何？為了了解大學生的閱讀情況，我們對雲南民族大學職業技術學院的學生進行了調查，發現了壹些問題，探討了原因，並找到了壹些解決辦法。現將具體調查情況通報如下。
本研究對雲南民族大學職業技術學院的80名大學生進行了調查。* * *發出問卷80份，回收有效問卷76份。調查主要圍繞大學生課外閱讀、閱讀目的和動機、閱讀態度、閱讀媒介、閱讀愛好等方面展開。
現在，隨著海量信息時代的到來，大眾文化已經取代精英文化，成為市場的主流。基於搜索的閱讀、基於標題的閱讀、跨越式閱讀、在線閱讀和手機閱讀成為主要的閱讀形式。通俗讀物，名著的簡化本和口袋書很受歡迎，財經勵誌類書籍用股市語言代替學術推理，通俗讀物在各地書店的暢銷排行榜上位居前列。多媒體、博客、電子小說已經代替紙質書潛入了大學生。淺閱讀？的時代。什麽是淺閱讀？為什麽會有淺閱讀？如何看待淺閱讀？
壹、什麽是淺閱讀？
淺閱讀是指以簡單、輕松、娛樂為最高追求的壹種淺閱讀形式。內容，基於無厘頭的消遣、娛樂或感官刺激，充滿遊戲精神和荒誕色彩；方法方面，動畫，圖像，視頻等。都是以文字為主，文字為輔。相對於傳統的品茶讀書，這種快餐文化追求橫向的廣度，也就是所謂的？碎片化的語言，東拼西湊的內容？。
用什麽？知道嗎？反而？知識？這種快餐式、跳級式、碎片化的淺層閱讀，正在成為大學生新的閱讀趨勢。為此，我們對大學生進行了書面問卷調查，了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學生素質現狀，為進壹步探索和提高大學生素質提供參考。
二、調查結果及分析
1，閱讀意識普遍較高。調查結果顯示，47.6%的學生認為讀書是壹件有趣的事情，35.29%的學生認為讀書更有趣。而只有17.65%和1.96%的學生非常不喜歡讀書。這說明絕大多數學生對閱讀的重要性有著高度的認識。
2.讀書時間少。只有5.88%的學生每天閱讀3小時以上，54.90%的學生閱讀1-3小時，29.41%的學生閱讀1小時以上，9.80%的學生基本不閱讀。
3.平均每月閱讀量較少。只有1.96%的學生每月閱讀5本以上，5.88%的學生閱讀3-5本，大部分學生平均每月閱讀1-3本，可見大學生的閱讀量是很少的。
4.從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學生的閱讀興趣是個性化和多樣化的，涉及面廣，類型多樣。他們經常根據個人興趣選擇課外書閱讀。時尚雜誌、人物傳記和流行小說是我國大學生課外閱讀興趣中最重要的讀物，這與這幾類書的特點和優勢有關。
大學生在緊張枯燥的專業學習之外，希望看壹些高質量的休閑娛樂類書籍，也能提高學生各方面的修養。其中，值得註意的是，我院學生對閱讀名著和經典書籍的熱情不高(僅占28.4%)。此外，經濟管理、英語、計算機課程等專業書籍也成為我院學生的重要選擇。
5.我院大學生的閱讀媒介是多元化的，不局限於傳統的紙媒。互聯網作為壹種新的媒體形式，已經進入學生的日常生活，構成了正常閱讀極其重要的壹部分。大約30%的學生主要通過互聯網閱讀。但大部分學生在使用互聯網時能夠適當控制時間和內容，合理利用網絡信息資源為自己服務。70%以上的大學生平均每天上網時間不到2小時。
6.我院約55.8%的大學生以向圖書館借閱為主要閱讀方式，向親友借閱、網上瀏覽、書店閱讀也是重要的閱讀方式。但值得註意的是，我院學生對買書的熱情並不高，只有約13%的人會把買書作為主要的閱讀方式。
可見，我院學生的閱讀方式已經進入了淺閱讀時代。
三，淺閱讀的原因
1，繼續嗎？淺閱讀？這是壹種解悶的方式。很多人認為讀書？深？讀書又無聊又費力，讀書？淺薄？簡單有趣，也可以作為閑聊的笑料。職業技術學院女生小羅說:現在的女大學生都喜歡看瑞麗、新偉等時尚雜誌。平時他們在網上瀏覽娛樂新聞和網站論壇，真的不認真，但是讀起來很有趣，大家都愛看。？
2.沒時間？深？讀書，不得不？淺薄？讀書。隨著社會的發展，人們的壓力越來越大，就業問題也是壓在大學生頭上的壹塊大石頭。許多大學生從進入大學的那壹天起就為自己制定了計劃。他們要考幾個證，過幾級英語，做很多兼職。好像沒有時間靜下心來讀幾本好書。看名著的時間和心情越來越少，這是大學生普遍的心理感受。被就業、升學、出國等困擾。，妳沒有心思埋頭讀書？不需要？名著，只願讀？有用嗎？英語、計算機和專業書籍。他們覺得大學失去了讀名著的氛圍。
3.學術著作和經典令人費解，不得不拋棄。目前大學生紮堆看小說的勢頭很猛。我們在參觀大學圖書館時發現，很多通俗小說已經讀得很舊了，但很多學術著作卻是八成新的。為什麽讀書的人很少？大學生感嘆課堂上用的教材已經夠無聊了，怎麽還敢去接觸更晦澀的學術著作和經典？
4.學校沒有讀名著的氛圍。現在信息蜂擁，快餐文化大行其道。每個人都需要快速、有針對性地收集自己需要的信息，不能邊喝下午茶邊靜下心來讀傳統經典。目前，社會對人才的需求是專業化和知識化的，再加上國際經濟的全球化，我們不得不在外語方面下大力氣。面對嚴峻的就業形勢，許多大學生忙於準備各種證書考試，以增加競爭力。在壹系列現實因素的影響下，如何才能有時間安心讀書？經典？然後呢。
四、淺閱讀帶來的危害
淺閱讀是對經典作品的蔑視和褻瀆，淺閱讀的閱讀方式會導致讀者思維的鈍化；淺閱讀不利於青少年人格的培養；淺閱讀導致讀者運用語言的能力減弱。
五、如何走出淺閱讀的困境？
1，從社交方面來說。
(1)出版人要把握正確的文化方向，做壹個有責任感和使命感的出版人，做壹個有理想有追求的出版人。經濟效益不是出版社唯壹的追求，出版社對此要有正確的認識。
(2)我在策劃選題的時候，要時刻牢記肩上的社會責任，杜絕盲目跟風，粗制濫造。要有明確的出書思路，不要被壹時的經濟利益所左右，搞壹些沒有文化內涵的東西。要努力有創意，通過了解市場和讀者，出版有文化品位的精品，提高文化品位。
(3)大力弘揚先進文化，拒絕淺薄出版。當壹些讀者的需求還被隱藏的時候，出版社就應該堅持自己的出版理念，用自己的眼光去判斷。只是為了迎合讀者，把自己的書降格為普通商品，就是媚俗。
2.學校方面。
(1)幫助大學生形成合理的知識結構，激發他們閱讀好書的興趣，讀書講評活動可以由教務處、學生處、學生會等部門共同主辦，提高他們閱讀健康書籍的興趣。
(2)鼓勵大學生有計劃地閱讀，鼓勵學生參加圖書館閱讀公告欄，做到簡潔多彩，及時向圖書館通報新書和名著評論。(3)在學生剛入學時開設系統的閱讀課，閱讀內容可根據實際需要確定。老師酌情推薦閱讀書籍，學生選擇適合自己的書籍。改善閱讀環境，方便公眾閱讀。
(3)進壹步解決圖書館的各類圖書資源，讓圖書館真正成為大學生的天堂。
3.就大學生而言。
(1)認識到深入閱讀的重要性，它使有知識的人從中學習，使無知的人變得有知識。有助於我們增加人文素養、知識和內涵，培養良好的自學能力和閱讀能力，進壹步鞏固課堂上學到的各種知識，提高閱讀能力和寫作能力，甚至對各科的學習都有很大的幫助。
⑵培養深度閱讀的習慣，嘗試讀壹些名著，用認真專註的態度去讀，體會書中深刻的內涵，品味各種不同的閱讀樂趣。(3)多做讀書筆記，比如抄下壹些漂亮的單詞和短語，為寫作添加素材。積少成多，妳自然會體會到深度閱讀的好處。合理安排業余時間，制定壹定的閱讀計劃。考證和兼職在這個階段很重要，但閱讀也不可忽視。
養成良好的閱讀習慣是壹項長期投資，目前可能沒有明顯的收益，但其長期收益是非凡的。多關註壹些好書的推薦欄目，選擇有內涵的書，培養自己的閱讀品味，而不是隨大流。
？書籍是人類進步的階梯？讀好書是人類進步和社會文明的體現。大學生是沿著書本搭建的階梯攀登知識高峰的社會新人。除了專業學習，課外閱讀是大學生業余學習的重要組成部分。大學生正處於青春期，同時思想、性格、情緒都在發展和形成，具有不穩定性的特點。這就需要足夠數量的有用的閱讀材料來滿足他們的生理和心理需求。物質文明和精神文明並重的現代社會主義社會，任何時候都應該合理利用課外閱讀引導學生健康成長。
舊書百讀不厭，但細讀之後才知道自己。世界在由厚變厚。讀書是深是淺是壹種態度，也是壹種智慧。淺閱讀時代，是隨波逐流，還是重拾經典，勇攀書籍高峰，全靠妳的智慧！只是老年時孫子孫女在妳身邊，妳卻無話可說，不要用期待的眼神看著妳。這時候，請不要感嘆:書用了，恨少了！
2016中國大學生創業調查報告範文，大學生就業壓力日益嚴峻。隨著政府政策的引導和社會觀念的轉變，大學生的創業意識和就業方向也在悄然發生變化。通過對大學生創業的調查研究，旨在了解大學生和畢業生創業前準備的真實情況，分析大學生創業現狀，提出大學生創業前的幾點建議。
浙江是壹片創業熱土，也是壹個民營經濟蓬勃發展的省份。浙江高等教育也處於中國教育行業的前列，高校眾多。但由於工作差異，每年應屆畢業生的就業競爭異常激烈，創業逐漸成為很多大學生的首選。Xx大報告指出:要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善扶持自主創業和自謀職業的政策，加強就業觀念教育，讓更多勞動者成為創業者。？
為了進壹步貫徹落實黨的xx精神，我們對大學生創業進行了調查研究。我們希望通過研究報告，引起高校和社會對大學生創業意識的培養和教育的重視，更重要的是希望在大學生創業之前，給大學生、政府、高校和社會提出建議。
我們小組主要采用問卷調查和網上查閱資料的形式。我們小組還參考了其他壹些問卷格式，結合實際情況，編制了《大學生創業問卷》。問卷編制完成後，團隊成員通過自己的qq對周圍的大學生(大學生)進行問卷調查。為了保證調查結果的可信度，我們采用了匿名方式。最終問卷* * *發出100份，實際統計80份。調查結果顯示在
參與本次調查的大部分都是各大高校的學生，涉及專業多，涉及面廣，覆蓋面廣。從科學合理的角度來看，我們整個調查是全面的，也是典型的。
壹、現狀分析及調查結果:
教育部部長周濟165438+在20xx年全國高校畢業生就業工作會議上透露，20xx年將有495萬高校畢業生，比xx年增加82萬人。在全社會嚴峻的就業形勢下，高校畢業生就業壓力依然突出。因此，會議決定將20xx年作為高校畢業生就業綜合服務年。在如此嚴峻的就業壓力下，大學生創業依然是熱點之壹。面對如此嚴峻的就業形勢，創業是很多應屆畢業生的首選。
創業是社會發展過程中形成的壹種積極有效的經濟形式。中國改革開放後，創業的形勢明顯好轉，無論是民間創業涉及的領域，還是創業的發展勢頭，都呈現出健康發展的態勢。從西方的發展歷程展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中的新生力量。大學生的參與將為創業大軍註入新的活力。與此同時，大學生創業也進入了人們的視野。
當大學生創業如火如荼的時候，當越來越多的大學畢業生選擇創業作為壹種新的就業方式的時候，我們發現校園創業的理念越來越被廣大學生理解和接受，創業意識在高校已經不再陌生。
為了全面了解大學生和畢業生創業前準備的現狀，調查高校、政府和社會對大學生創業意識培養和教育的重視程度和關註程度，我們於6月5438+10月20日進行了調查？2月20日，以問卷調查為主，輔以網上qq對話和網上搜索資料的方式進行了調查。
從問卷中抽取幾個問題進行分析。比如第二個問題，妳關註國家出臺的支持大學生自主創業的相關政策法規嗎？調查中，10%的大學生定期關註，30%偶爾關註，不願意主動了解，45%了解壹點，15%完全不了解。從這裏來看，雖然大學生對國家政策的了解占比較大，但是經常關註的只有10%，說明大學生對國家政策的關註還有待加強。
還有第三個問題，妳有創業的打算嗎？調查中，97.5%的大學生考慮過，2.5%根本沒想過，0%在創業，0%嘗試過創業。由此可見，創業的問題對於大學生來說並不是無關緊要的，絕大多數學生都有過創業的思考。
還有問題10:妳有沒有參加過創業培訓或者講座？調查中，47.5%的大學生參加過創業培訓或講座，52.5%的大學生沒有參加過創業培訓或講座。其中，妳參加創業培訓或講座的次數壹般是1-2次。這說明大學生參加創業培訓或講座的比例比較小，大學生的關註度不夠，需要加強和提高。
二、結論分析及建議:
“大學生創業調查”是我們課題組的壹個研究課題。在申請這個課題的時候，我們是作為課外業余任務完成的。經過壹些網上瀏覽和網上問卷調查，我們發現這個課題非常具有研究性，引起了社會、國家和高校的高度重視。由於我們組在資金、人力、物力、時間、個人教育等因素的限制，調查的難度遠遠超出了我們在申請課題之前的想象。
對於我們大學生來說，做研究範圍廣，深度大，學術性極強，不太現實。因此，出於壹種實事求是的科學嚴謹的研究態度，我們的團隊成員以網上問卷調查和網上收集相關資料的形式，對他們周圍的大學生(大學生)進行了調查。結論和數據也是科學的，保證了實際調查結果的真實性和可靠性，從而提高了作品的質量。
從問卷調查和實地訪談可以看出，大學生創業需要社會建立有效的引導機制、激勵機制和援助機制。高校在大學生自主創業中發揮更多的作用，提供各種服務，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社交等。，特別是提供標準化、適用化、系統化的創業教育。高等學校應當開展多種形式的創業教育。壹方面是培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念；另壹方面，主要是對大學生創業所需的各種創業技能進行綜合訓練，最終使其具備壹定的創業能力。
對於大學生創業，政府的幫扶作用不可小覷。壹些地方政府政策的出臺對大學生創業起到了壹定的促進作用，但政府幫扶的可持續性需要關註。另外，大學生創業需要良好的社會環境，尤其是政府的幫助。社會要創造良好的社會環境，逐步鍛煉他們的市場適應能力和抗風險能力。無論國家政策、高校、社會環境如何，我們認為最重要的還是在大學生自身，所以大學生不應該被忽視。以下是給大學生的壹些建議:
(壹)樹立新的人才觀，註重企業家素質的自我培養。
從上面我所說的可以看出，成功的創業者都有壹些核心的主次特征，比如創業的理念、天賦、勇氣和知識，以及創業過程中克服困難的毅力。這些高要求決定了當代大學生要走上創業之路，必須註重創業素質的自我培養，註重培養自己的能力，錘煉自己的勇氣，按照培養創業素質的規律培養自己的創業人格。累積？、?繼承型？，掌握死亡的知識多，運用知識少，勇氣少，生存能力差。
實踐證明，企業家素質的培養是有規律的，他們的成長也是壹個過程。從實踐中學習是創業者成長的捷徑。中國有句話:？壹年學會當農民，三年學會當商人？事實就是如此。
(2)註意從思想上和精神上錘煉自己
我們應該樹立自信、自強、自主、自立的意識。自信就是對自己有信心，相信自己有能力、有條件開始未來的職業生涯。自信給人積極主動的生活態度和進取精神。他們相信自己可以成為成功的企業家，尤其是在遇到失敗和挫折的時候。自我提升就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增加自己各方面的能力，進壹步錘煉自己的意誌，樹立自己的形象，敢說敢做，不貪圖眼前利益，永遠進步，讓自己強大起來。
自主就是擁有獨立的人格，獨立的思考能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能夠選擇自己的道路，善於設計和規劃自己的未來，並采取相應的行動。自力更生需要有遠見，有敢為人先的勇氣，有把握自己航向的能力。自力更生就是用自己的頭腦和雙手，用自己的智慧和才華，用自己的努力和奮鬥，來構築自己生活和事業的基礎。
(C)廣泛獲取創業經驗
現在很多大學都開設了創業指導課程，教授創業管理、創業心理學等內容，幫助大學生打好創業知識基礎。大學圖書館也提供創業指導的書籍，大學生可以通過閱讀增加對創業市場的了解。
其次，創業是目前媒體報道的熱點領域。無論是傳統媒體，比如報紙、新書、廣播電視，還是網絡媒體，每天都在提供大量的創業知識和信息。壹般來說，首選經濟類、人才類媒體，比較有名的有財富人生、創業家、21世紀經濟報道、中國經營報、和？中國創業網？、?在中國創業？以及其他專業網站。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學人員創業園等機構的網站也包含豐富的創業知識。通過這種方式獲得的創業知識往往是有針對性的。
(四)註重自身能力的綜合培養
大學生要學會認識，學會做事，學會共同生活，學會生存和創業。創業涉及方方面面，需要處理不同的人和事，對人的能力要求很高。創業的人不僅要懂得經營，還要善於管理。他們應該能夠協調和處理各方面的關系，但在危機時刻也要果斷和冷靜。如果指揮有決心，他們應該能言善辯，有談判公關的能力。他們應該能夠創新，不怕挫折和困難。
所以創業能力是非常全面的，包括管理能力、組織協調能力、創意能力、業務能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題的能力、機會把握能力、談判能力、心理調節能力等等。而聯合國教科文組織把？學會認知，學會做事，學會共處，學會生存作為21世紀教育的四大支柱？並把它作為打開未來生活大門的四扇門？鑰匙？。？學會識別？就是教人掌握認知方法，學習學習方法和手段，培養人發現問題、分析問題、解決問題的能力。
？學會做事？就是培養人的創新能力、適應能力和處理復雜突發事件和危機的能力。？學會壹起生活？就是培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。？學會生存？就是不斷增強人的自主性、判斷力和個人責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。所以，大學生要主動建立？學會認識，學會做事，學會共同生活，學會生存？意識，提高創業能力，這樣在創業的時候？走路？,?站起來？,?幹得好？。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養創業能力。
實踐是大學生在校期間積累創業經驗、培養創業能力的有效途徑。因此，大學生應積極參加創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃大賽等。其次，大學生可以通過參加社團組織、創業實習、職業實習、兼職求職體驗、市場與社會調查等活動，接觸社會，了解市場，磨練心智，提高綜合素質。
第三，商業活動無處不在。大學生可以和有創業經歷的親朋好友交流，甚至可以通過郵件、電話等方式拜訪自己崇拜的商界人士，或者向壹些專業機構咨詢。這些？去過那裏的人？我們的經歷往往比讀書更有收獲。通過這種人際交往的方式獲得最直接的創業技能和經驗，會讓大學生在創業過程中受益匪淺。第四，投身真正的創業實踐。畢業前後，可以進入創業的初創階段。可以單獨或與同學輪流租賃或承包小店，或加工、修理，或銷售、服務，在真正的創業實踐中提高自己的創業能力。
這些活動成為大學生走進社會課堂的第壹步。同時，大學生在參與實踐的過程中，不僅為今後的創業活動積累了經驗，還培養了分析解決問題、組織協調、管理、應對突發事件、語言表達等能力，也有利於增強大學生的創業意識和積極性，為他們提供應對挫折和各種困難的心理準備，促進大學生創業成功。
通過研究，希望能為大學生提供建設性的調查結果和信息，普及創業理念，彌補大學生長期待在校園裏對社會了解的不足，增加未來大學生創業的成功率。
經過壹個月的調查，在電信分公司老師和共青團幹部的大力支持下，我們組完成了調查。由於時間倉促，水平有限，初試寫作，我們在日常工作、調查方法、報告論文格式等方面也存在很多不足和缺陷。希望評委能給我們寶貴的意見，為我們以後的工作做參考！
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