通過對以往大學英語四六級閱讀理解題的研究，我們發現在所列的四個選項中有壹些普遍規律可循。如果考生理解、熟悉、掌握了這些規律，就能找到做題時的“第六感”，達到所謂超常發揮的水平。如果考生沒有時間看文章，他們可以在絕望中用這些規則選擇許多正確的選項。
(1)有絕對語氣詞的答案壹般不是正確答案。這些語氣詞有:必須、總是、從不、最、全部、只有、不得不、任何、不、非常完全、無、哈代等等。
(2)選項中不太確定的語氣詞壹般都是正確答案。這些語氣詞是:可以，可以，可能，應該，普遍，可能，大多數，多少，相對，像，可能，是否必要，等等。
(3)選項中復制原文壹般不是答案項，同義替換壹般是選項。
(4)如果全面、中肯地表達了文章的中心思想，選項壹般為答案項。
(5)選項中具體的、表面的(字面意義)壹般不是答案項，概括的、抽象的、深刻的意義才是答案項。
(六)比較符合常識、容易理解的選項壹般不是選項；看似不合理，往往是壹時難以理解的正確選項。
第二條:
各類問題中幹擾項的特點
記者的理解題壹般采用主旨大意、事實細節、判斷詞匯、邏輯推理和作者觀點態度五種形式。如果考生掌握了這幾類幹擾項的特點，也有助於排除幹擾項，做出正確選擇。
(1)主要思想、主要觀點和幹擾項的特征。
(1)涵蓋了全文的意思，但太籠統；
(2)其內容過於狹窄，無法涵蓋全文，而且只是文章內容的壹部分，或者只是文章內容的壹個細節；
(3)與文章內容無關，或與文章內容相悖。
(2)細節問題幹擾項的特點。
(1)與原句相反；
(2)原文內容壹半相同，壹半不同；
(3)與原句相似但過於絕對化；
(4)原文中根本沒有提到。
(三)邏輯推理題中幹擾項的特點
(1)不是根據文章的事實或上下文(句子)的邏輯而得出觀點。
(2)推理雖然可以依據文章提供的事實或內在邏輯，但過於推理，過於概括。
(四)觀點和態度題幹擾項的特點縱觀之前的四六級閱讀理解題，在考察學生對作者觀點和態度的推測時，正確選項要麽是正面的，要麽是表揚的，要麽是欣賞的(如正面的，支持的，有用的，有趣的，承認的等。)或負面的、批評的、貶損的(如令人不安的、批判的、否定的、不贊成的等。).所以這類題型中的中性詞(如間接、曖昧、中性、幽默、疏遠、必然)壹般都是幹擾項。
近年來的文章反映的都是與社會息息相關的現象，也大多是人們所擔憂的，所以作者對這些社會現象的批判性更強。
第三條:
緊急情況下的閱讀答題法。
要做好閱讀理解，最理想的步驟是快速瀏覽五個問題，大致了解每個問題問的是什麽，每個選項句是什麽意思。然後用幹題略讀全文，以最快的速度抓住所讀材料中的主要內容和要點，搞清楚五個問題中每壹個問題的內容在文章中的什麽地方，並做壹些相應的標記。然後開始壹個壹個回答問題。如果在略讀的基礎上選不出任何問題，就去文中相應的地方仔細閱讀，直到選出正確答案。五個問題全部做完後，最後把選出的五個答案連接起來，看壹看是否有明顯的邏輯障礙或沖突。如果有，及時修改；如果沒有，可以做下壹篇。但是，如果考生真的沒有足夠的時間，還有壹兩篇文章沒做，在這種緊急情況下，怎麽看答案呢？這裏有壹些快速入門的技巧。
(1)只閱讀段落開頭和結尾的句子來理解主要意思。壹般來說，文章的中心思想或某壹段落的主題往往是通過段落開頭和結尾的句子來表達的。考生很快找到這些主題句，也能答題。
(2)如果題型以舉例、名人語錄、特殊符號(如冒號、引號、破折號)為主，考生可以只看舉例、名人發言、符號前後的句子，然後對題型進行標註。
(3)如果題目只針對某壹段，考生可以只看段落就答題，而不是等文章看完了再答題，以防到時候要交卷，會做的題因為時間不夠而瞎猜。