大班音樂顛覆1活動目標教案:
1.學唱歌曲《倒裝歌》，準確唱出切分音和休止符。
2.體驗歌曲的幽默風趣，獨立創作歌詞。
3.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
4.我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
5.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
《翻船歌》圖片剪輯，視頻。
活動流程:
壹，對話導入
老師:小朋友喜歡小動物嗎？今天動物界發生了壹件有趣的事。我們來聽聽。(老師邊做動作邊唱歌)
老師:妳聽到了什麽有趣的事情？
第二，欣賞畫面，熟悉歌詞，準確唱出切分音和休止符。
1.根據小朋友說的內容，壹張壹張地展示圖片，每張圖片唱壹句。
2.整理壹下圖片順序。
老師:孩子們認真聽著，把動物王國裏發生的有趣的事情都講了出來，但是這個順序和歌裏的順序壹樣嗎？(老師再唱壹遍)
老師:誰來幫忙整理這些地圖？
把圖集按順序排好，指出這首歌有兩段。帶領孩子按順序唱2-3遍。
3.準確唱出切分音和休止符。
取出關鍵的休止符部分，老師唱兩種不同的唱法，小朋友對比。
老師:聽，老師唱的這兩句有什麽區別？(帶領小朋友唱休止符)
第三，鼓勵孩子大膽表演和唱歌。
老師:孩子們唱的真的很好，老師相信妳的表現也很棒。看看誰表演的最可愛！
根據視頻音樂，和孩子們壹起表演。
第四，兒童創作歌詞
老師:動物界除了這些顛倒的東西，還有哪些顛倒的東西？請把妳的想法寫進歌詞裏。誰來試試？
老師:孩子回家後，也可以和父母壹起思考，壹起編壹個系列。
教學後的反思:
倒歌是壹首風格幽默的兒歌。歌曲生動有趣，富有節奏感，很受孩子們的喜愛。整個活動分為三個層次進行教學。
同時，在孩子表達觀點時，我只是膚淺地回應了孩子，沒有抓住機會讓他們進壹步理解倒裝的含義。孩子在說倒裝句時，要抓住“倒裝句”這個詞，讓孩子說出倒裝句的意思或句子。當孩子提到壹句話時，要逐句解釋這句話的意思，讓孩子真正理解倒裝，為創作做鋪墊，而不是直接說出兒歌的名字。
再給孩子聽的目的是讓孩子感受兒歌的節奏和韻律，但由於幾個能力弱的孩子對兒歌不熟悉，節奏把握不好，所以這些孩子對歌曲的把握也不好。方便弱的孩子掌握節奏，也方便樂感強的孩子鞏固。
第壹次模特演唱時，我沒有解釋“倒立”的意思，讓孩子們不能及時譜曲。
總之，因為有了之前的經歷和理解，孩子們的回答就像是壹個奇妙的世界:藍天上飛翔的小魚；鳥兒在水中自由自在地遊動...他們口中的天翻地覆的世界就是這麽奇怪，無拘無束的孩子都是創造美的天使，激發了他們潛在的能力。
大班翻歌教案二活動目標:
1，學唱《倒背歌》這首歌，感受其中的滑稽可笑之意。
2.引導孩子作曲填詞，並嘗試通過繪畫來記憶。
3、激發孩子和同伴積極合作，互相配合，* * *享受成功的喜悅。
活動準備:
1，知識準備:引導孩子大膽想象顛倒的、搞笑的事情。
2.材料準備:錄好的歌曲伴奏、兒童操作板、筆、紙等。
活動流程:
壹、聽歌，感受滑稽可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
唱完，老師問:歌裏唱的是什麽？剛才有些孩子聽不清楚。讓我們再聽壹遍。這壹次，妳的小耳朵要豎起來了！
“聽完這首歌有什麽感受？”
第二，學會唱歌
1，用音樂練習說唱
“妳平時都是這樣穿的嗎？妳是怎麽做到的？(用動作引導孩子說‘倒掛’)，那我們壹起學吧！先隨著音樂輕輕說唱歌詞吧！
2.聽音樂，輕聲哼唱。
“孩子們剛才說得很好。我們輕輕地唱吧！”“接下來唐老師把音樂放大壹點，妳大聲唱出來！”
3.鼓勵學生互動表演和唱歌。
“孩子們唱得真好。請試著和妳的好朋友壹起表演。看誰表演的最可愛最搞笑！”
第三，鼓勵孩子互相討論和創作歌曲。
1，啟發孩子把生活中有趣的事情倒過來說。
“小朋友，剛才的歌詞全顛倒了。妳有什麽顛倒的話或事和大家分享嗎？
2，個別小朋友展示歌詞。
“孩子們，請把妳們的東西放進歌詞裏來唱！誰來試試？”
3.引導孩子相互合作，創作歌曲。
“孩子們唱得真好。妳們現在都是小作曲家了！唐老師有事麻煩妳。請把妳想到的壹個倒裝句或倒裝句的事畫成壹組，貼在木板上，編壹首完整的歌，分組看圖唱。
第四，活動延伸
老師和學生* * *享受歌曲和創造的快樂。
每組表演自己的歌曲，老師引導孩子們分享經驗，互相學習。
活動反映:
這是壹個傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣幽默，孩子們都喜歡。活動環節設計合理緊湊，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起著重要的作用，比如用課件讓孩子觀察倒掛的自然現象，讓孩子更容易理解和記憶歌詞；播放課件讓孩子視聽結合學唱歌，比以前老師彈鋼琴或者放磁帶讓孩子跟著唱歌的效果好很多。通過活動我們可以看到，有時候壹個歌唱教學任務不需要傳統的鋼琴也能完成。通過活動，也培養了孩子聽歌的好習慣，比如聽歌讓孩子說歌詞。
活動體現了《大綱》和《指南》的理念:孩子有機會積極探索，比如創作自己喜歡的歌曲，嘗試填詞。此外，因為歌曲本身有趣，孩子們總是積極參與活動，他們也可以與他人合作，如男孩和女孩之間的二重唱。總的來說，不僅達到了教學目的，而且給孩子們帶來了全心的愉悅。但是我覺得在給孩子介紹切分音的時候，老師沒有介紹清楚，切分音應該是這次活動的壹個難點。
大班音樂顛覆3活動目標教案
1，引導幼兒認識歌曲名稱，理解歌曲內容，能夠唱準確的隔音和停頓。
2.引導孩子欣賞歌曲的幽默，與同齡人合作，享受成功的喜悅。
要準備的活動
多媒體課件音頻。
活動過程
首先，談談介紹。
老師:孩子們，妳們喜歡小動物嗎？妳知道鳥和小魚住在哪裏嗎？誰會下蛋，公雞還是母雞？今天，老師給孩子們帶來了壹首歌。請聽聽這首歌裏唱的是什麽。
(設計意圖:通過老師和孩子的對話，激發孩子的學習興趣。)
第二，老師唱歌，介紹歌曲內容。
1，播放課件。
老師:歌裏唱的是什麽小動物？
幼:鳥、小魚等。
老師:孩子們認真聽了。讓我們仔細聽聽他們的遭遇。(再放壹遍課件。)
老師:他們怎麽了？
2.老師:這首歌給妳什麽感覺？歌裏唱的東西和我們知道的壹樣嗎？這首歌和我們以前唱的那首壹樣嗎？有什麽不同？
孩子們根據老師展示的圖片講故事。
總結:歌裏唱的都是顛倒的，很有意思。這首歌的名字叫《倒裝歌》。
(設計意圖:通過欣賞感受歌曲中那些顛倒的、搞笑的東西。讓孩子們知道這首歌是關於什麽的。激發孩子學唱歌的欲望。)
第三，組織孩子學唱歌。
老師:這首歌很有趣。今天，請讓孩子們壹起學習這首歌，唱這首有趣的歌。
1，孩子跟著老師唱歌，邊看圖片邊指導孩子唱歌，幫助孩子理解和掌握歌詞。
2.孩子集體唱歌，老師鼓勵孩子大膽唱。鼓勵學生互動表演和唱歌。
老師:這首歌真有趣。它把壹切都顛倒了，那麽我們唱它的時候應該怎麽做呢？我們應該面帶微笑，不要說得太慢，而是要動作輕快。請和妳的好朋友壹起表演這首歌，看誰表演的最可愛最搞笑。
(設計意圖:通過邊看圖邊學唱，用各種方式反復唱，幫助孩子學會唱歌。並通過老師的引導性提問，幫助理解歌曲中搞笑有趣的情緒。)
活動擴展
鼓勵孩子們互相討論和創作歌曲。
老師:小朋友，剛才歌詞裏說的都是顛倒的。妳有什麽顛倒的話或事和大家分享嗎？請把妳的故事放進歌詞裏唱出來！誰來試壹下。
(設計意圖:通過創作歌詞，幫助孩子進壹步理解倒裝的含義，傳播孩子的思維，讓孩子迸發出創新的火花。)
大班翻歌教案4活動目標:
1.學會用輕松、歡快、自然的聲音唱歌，用表情、姿勢、音色表現不同形象的動物。
2.了解與歌曲相關的動物知識，體會事物倒置產生的幽默趣味。
3.能夠在歌曲中大膽表演，體驗“倒歌”帶來的樂趣。
活動準備:
1.鋼琴伴奏，
2.老師根據歌詞自己制作圖片。
活動流程:
首先，引出歌曲的主題。
謎語:什麽動物森林被稱為王者？什麽動物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞倒裝句的樂趣。
1.老師示範唱歌。問題:妳聽到了什麽？
2.根據孩子們的回答，老師壹張壹張地展示圖片，並練習說歌詞。
3.引導孩子去發現這些事情的規律。
教師引導孩子觀察，尋找畫面表現的規律。
原來在那個陌生的地方，壹切都是相反的，那個地方叫“顛倒”。這首歌的名字叫《倒裝歌》。
4.學會根據節奏說歌詞。
5.拍手說歌詞。
第三，學會唱歌曲的第壹段，用圖片背歌詞。
1.用圖片幫助孩子記憶歌詞。
老師總結孩子的情況，註意其余的(螞蟻，大象，公雞，母雞)
2.老師和孩子唱歌完全。
第四，學習歌曲的第二段。
把國家搞得天翻地覆有很多可笑的地方。讓我們壹起來聽聽。
1.老師唱第二段，孩子們根據問題回憶歌詞，說出來。
2.老師和孩子們壹起根據節奏朗讀歌詞。
3.老師和孩子們用音樂唱第二首歌。
4.前後兩端的集體完整演唱，唱出了歌曲的樂趣。
5.唱歌，用音色、表情、姿勢來表達歌曲的趣味性。
1.引導孩子討論如何更有趣地唱歌。
老鼠說國王非常驕傲。可以用什麽動作來表達？引導孩子用動作表達這句話。
大獅子“怕那只小老鼠”能表達什麽動作？
“螞蟻擡樹，大象沒力氣”，老師和孩子壹起做動作。
2.老師和孩子完全是唱歌，用動作來表達歌曲。
第六，性能
扮演不同的角色。
大班翻歌教案五活動目標:
1，初步學習歌曲，理解歌詞含義，嘗試用幽默有趣的聲音表達歌曲。
2.在理解“倒掛”壹詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理推回”的方法匹配相應的歌詞。
3.可以大膽的表達自己對歌詞的理解，體驗探索和匹配歌詞的快樂。
活動流程:
孩子們回答老師的反饋
壹、引入故事，激發孩子觀察圖片的興趣。
1，問題:“森林裏，有很多小動物，每天都過得很開心。有壹天，壹個小仙女稍微用了壹下魔杖，森林裏就發生了很多變化。有哪些變化？我們壹起來看看吧。”(老師第壹次唱歌)
2.老師展示大圖，孩子們觀察，講有趣的故事。老師把孩子講的有趣的故事按照孩子講的順序用相應的小圖片展示出來，幫助孩子根據歌詞進行總結，幫助孩子熟悉歌詞。
老師:“現在請妳告訴我妳在歌裏聽到了什麽？”
少年:“我聽到老鼠成為森林裏的國王/我聽到小魚在天空中飛翔…”
老師:“妳真的聽得很認真。現在請妳再來聽我唱壹遍，看看有沒有小朋友補充？”(老師第二次唱)
二、引導孩子搭配歌詞圖。
1，展示空位大圖(老師第三次唱)
(1)問題:妳覺得這首歌完整嗎？為什麽？
怎樣才能完成唱功？
我應該如何擺放這些圖片？
(2)引導幼兒討論:這兩幅圖為什麽放在壹起？(老師引導幼兒觀察第壹句“小老鼠森林叫霸王，大獅子怕小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試搭配空缺中的圖片，完成自己的小圖集。(老師第四次唱)
(4)孩子的溝通和搭配，老師記錄在大圖集裏。老師壹句壹句唱到第五遍，停在空白處，鼓勵孩子們說出他們的搭配。
(5)幼兒跟著老師唱，檢查畫面的搭配是否合適。
年輕:“不完整。”
“因為有很多地方都是空的。”
"把這些照片掛起來。"
"把老鼠的圖片放在這頂皇冠的前面."……
少年:“因為老鼠是森林裏的國王，所以獅子害怕老鼠。”
老師總結:“兩個物體之間的某些方面是顛倒的，也就是顛倒的。”那妳現在能幫我給剩下的這些小圖找個家嗎？"
第三，師生完全學會唱歌，從看圖到不看圖，逐漸增加難度和挑戰性。
1，老師和孩子壹起學唱歌。
老師:“現在孩子們為他們的小圖畫找到了壹個家。真的很有能力。現在妳能和我壹起唱這首顛覆性的歌嗎？”
2.拿掉幾張小圖，讓孩子挑戰唱功。
老師:“真的很好。現在我要考考妳，看我脫下幾張小圖後，妳能不能把歌詞都唱出來。”
3.把圖都去掉，讓孩子不看圖唱歌。
老師:“現在我要把整張圖片脫下來。不看圖能唱出來嗎？”
4.用幽默有趣的聲音給客座老師唱這首歌。
老師:“好，現在請大家輕輕地站起來，轉回去，給來賓和老師們唱我們好聽的歌，好嗎？”
少年:“是啊！”
“好！”
老師:“好吧，我們先壹起試試。”
“妳很棒，不會難為妳的。”
“孩子們真了不起。大家壹起為自己鼓掌吧。”
大班音樂顛覆教案6大目標:
1，學唱歌，唱切分音，休息準確。
2.體驗歌曲的幽默風趣。
準備:
1，了解壹些動物的基本特征。
2.對應歌詞的圖片。
3、錄像機、音樂
流程:
1，欣賞歌曲
有壹個動物王國，裏面發生了很多奇怪的事情。人們稱之為顛倒王國。妳想聽聽到底發生了什麽嗎？好，我們壹起來聽。
妳聽到了什麽？
哦，那裏的小螞蟻比大象強壯，這不是很有趣嗎？在那個動物王國裏，壹切都是顛倒的，我們可以用壹個好聽的詞來說。(上下顛倒)
2.再次欣賞這首歌。
理解歌詞，體會其中的樂趣。
(1)，展示圖片，貼在黑板上，會引起孩子的興趣。
老師:看，這是什麽？我在這裏的倒掛王國裏藏了很多有趣的秘密。請大家在歌曲裏找找，說說妳們聽到了什麽，看看自己有多厲害，全部找出來。那我們仔細聽聽，看看誰最厲害。
(2)壹起看圖，壹邊跟著節奏做動作，壹邊讀歌詞。
3.學習唱歌
教師在練習唱歌時，要註意幫助孩子唱出準確的切分音和休止符，唱出幽默詼諧的情感。
(1)，老師把唱《翻翻歌》這首歌的動作完全加進去了。
老師:讓我們壹起學這首歌，用好聽的聲音唱這些有趣的事情，好嗎？仔細聽著，孩子們。妳可以用眼睛看這幅畫。妳能輕輕地和我壹起唱嗎？
(2)老師和孩子壹起唱。(看圖)
(3)減少圖片數量，增加難度，給孩子練習。
老師:孩子們很棒。現在妳想挑戰嗎？我拿掉壹些照片，看看妳還能不能唱。妳想挑戰嗎？那我就請小夥伴幫我脫兩件。逐步減少圖片，增加難度，幫助孩子記憶。(第二遍，可以開始讓孩子唱歌，添加動作。)
(4)角色表演
有的小朋友玩歌詞前半段的動物，有的玩後半段的動物來互動。
2.完整的演唱
這孩子站起來，跟著音樂唱歌。
擴展:
熟悉歌曲後，指導孩子作曲。