我園從去年開始開展兒童民間藝術剪紙活動，宗旨:1，激發兒童對剪紙活動的興趣，培養兒童的審美情趣，激發兒童對民間剪紙藝術和民俗文化的熱愛，增強兒童的民族自豪感。2、提高孩子的剪紙技能，增強動手能力，促進孩子的想象力和創造力。
在開展剪紙活動時，我們遵循三個原則:
(壹)實用性原則
我們的剪紙活動強調兒童生活與社會生活的緊密結合，幫助兒童從已有的生活經驗中選擇自己感興趣的內容，關註兒童的感受和體驗，引導兒童熱愛民間剪紙，強調兒童的動手操作和親身體驗。
(2)循序漸進的原則
根據幼兒身心發展的規律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統、有步驟地提出新的要求，讓幼兒逐步提高自己的剪紙技藝和審美情趣。
(三)趣味性原則
教學設計力求符合幼兒的心理特點，創設快樂的情景，形成愉快的氛圍，讓幼兒願意積極參與。在活動中求知、求樂，享受成功帶來的喜悅，不僅能增長孩子的技能，還能豐富孩子的學習生活。
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以下是我們的具體做法:
1，激發孩子對剪紙的興趣。
興趣是最好的老師。為了培養孩子的剪紙技能，激發他們的興趣很重要。如果孩子對剪紙有濃厚的興趣，他們會積極運用感官去看、去聽、去想、去做，積極探索，從而促進自己的剪紙潛能得到很好的發展。在剪紙的教學中，我們不采用強制的教育方式來訓練孩子。但是要根據孩子的生理和心理特點，采取不同的有趣方式來培養孩子對剪紙的興趣。讓孩子快樂地參與剪紙活動，從而激發孩子的創作欲望。比如組織小班小朋友開展剪紙《鹿之家》時，小班老師帶小朋友去我們村的梅花鹿場，讓小朋友自己餵鹿，看壹看，摸壹下，充分引起小朋友的興趣。當孩子們制作剪紙時，他們心中有數，他們帶著對小鹿的喜愛進行創作。作品展示時，孩子們的成就感可想而知。
2.培養孩子的觀察能力。
剪紙是壹種民間藝術，它的主題都來源於生活和自然。所以，孩子在創作剪紙的時候，首先需要有壹定的生活經驗，這就要求孩子在日常生活中要做壹個有良心的人，學會觀察，善於觀察。在壹次剪紙活動中，壹位老師組織小朋友壹起剪“手拉手”。在組織剪紙之前，她先帶領孩子手拉手做遊戲，讓孩子觀察小夥伴手牽手的樣子，讓孩子在剪紙的時候對手拉手有深刻的感知，知道從哪裏剪，從哪裏接。
3、由淺入深，由易到難，循序漸進。
在剪紙教學中，根據孩子的身心發展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統地循序漸進地提出新的要求，讓孩子逐步提高自己的剪紙技藝和審美。孩子們開始學習剪紙。我們先讓孩子視覺上隨意切割，包括視覺上切割直線，視覺上切割折線，視覺上切割曲線。目的是培養孩子對剪紙的興趣，熟練使用剪刀。當孩子學會熟練使用剪刀時，就學會了沿著輪廓線剪。包括沿線切割直線圖案。如矩形、三角形、梯形和壹些不規則的圖形。沿線切割圓弧和橢圓弧。孩子很難掌握圓弧，經常會出現把圓剪成多邊形的情況。這就需要教會孩子在裁剪時左手配合右手旋轉紙張，從而裁剪出流暢的圖形。孩子掌握直線和圓弧後，就可以沿線切割壹些物體形狀。先剪壹些線條簡單的大面積，比如房屋、樹木，然後逐漸加深難度，剪壹些線條和細節復雜的圖形，比如各種小動物、小孩、花草樹木。對稱剪切是在目測剪切的基礎上進行的。讓孩子通過對稱的剪刀，感覺壹半會變成壹把，壹把會變成兩把。然後，在已有剪紙經驗的前提下，學習空心剪刀。在物體輪廓上折疊、裁剪、鏤空、裁剪出圖案和裝飾線條。如動物的眼睛和花邊，樹上的果實，動物身上的圖案等。通過多次實際操作，兒童剪紙水平在原有水平上有了很大提高，進而從對稱剪刀發展到多次折疊剪刀，即多次折疊紙張後，剪出相連的圖案。在很多折疊剪切活動中，要註意折疊的層數不能太多，紙不能太厚，否則孩子的手腕不夠結實，無法剪切；其次，最重要的是註意圖案的連接點，不要斷章取義。
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通過民間剪紙活動的開展，它對兒童起到了以下促進作用:
1.民間剪紙活動提高了孩子們的審美情趣。
在民間剪紙的活動中，孩子們在活動前欣賞作品，在活動中自己表現美，最後創作出美的作品，這壹切都滲透著對孩子們的美育教育。在壹年多的項目實施過程中，民間剪紙藝術不僅提高了孩子們的審美情趣，也讓孩子們在動手操作中感受到無窮的樂趣。
2.民間剪紙活動促進兒童的思維、想象力和創造力。
民間剪紙活動促進了兒童的智力發展，豐富了兒童的思維，也為兒童創造了壹個自主操作、自由發展思維想象力、進行創造性活動的機會。在活動中，孩子們通過手、眼、腦的協調動作獲得極大的滿足感。民間剪紙活動提高了孩子們的實際操作能力。
3.剪紙活動主要是培養孩子的動手操作能力。
在剪紙活動中，孩子的手和腦壹起使用，不僅發展了孩子的剪紙技能，還發展了孩子繪畫和折紙的興趣和技能。通過壹年來剪紙教學的開展，孩子們創造性地剪出了許多圖案和花邊，實際操作能力得到了提高，自理能力也相應得到了提高。
4.剪紙活動提高孩子的合作能力。
在孩子有了壹定的剪紙技藝後，我們的老師往往會采用很多孩子合作完成壹幅作品的方式，這樣完成的作品內容會更加豐富。因為很多人互相討論，想象空間會更廣闊，呈現的作品會讓孩子更有成就感。在孩子完成作品的過程中，合作能力也得到了很大的提高。
為了更好地開展剪紙活動，我們幼兒園派了很多老師去上海、北京等地學習，開設了專門的教室作為剪紙工作室。每個班級都有剪紙活動區，大廳和走廊裏都少不了孩子們的剪紙作品，為剪紙活動的開展打下了良好的基礎。在今年的兒童節，我們的剪紙活動對家長開放。無論是大班還是小班的孩子們，他們嫻熟的剪紙技藝都引起了在場每壹位家長的驚嘆。
童年是人壹生發展中非常重要的時期。無論是民間剪紙活動的實踐，還是創造力的培養，都應該讓孩子抓住這個機會，有效地結合起來，發揮更大的作用。孩子創造力的培養不是壹蹴而就的，而是壹個漫長而復雜的過程，需要大人有意識的培養和不斷的啟發引導。
以上內容是我們開展兒童剪紙活動的體會。由於時間短，經驗不足，請各位家長和老師多提寶貴意見，幫助我們更好地開展這項活動。