主題名稱
如何在英語課堂上激發學生的興趣
如何在英語課上激發學生學習漢語的興趣
學生姓名
戴菲
學號082010010006
講師姓名
唐月農
職稱
程度
副教授
開題報告內容:
1.目的/研究目的
目前，傳統的教學方法已經逐漸失去了對學生的吸引力。學生對學習缺乏熱情，再加上孩子貪玩的天性，對學習產生了強烈的厭學情緒，卻癡迷於傳統撲克等遊戲和現代電子網遊，甚至廢寢忘食。因此，激發學生學習英語的興趣，對於提高教學水平，培養有素質的新壹代具有重要意義。本文要解決的問題是探索如何建立新穎的教學方法，激發學生的課堂興趣，培養學生良好的學習方法和習慣。
2.內容/研究內容1，研究對象:
本課題的研究對象是七年級至八年級，每個年級選擇兩個班級進行實驗。科目300，其中男生170，女生130。2.研究內容:
我們學校是壹所比較偏遠的農村學校:師資匱乏，學生情況復雜，留守兒童較多，家長懂英語的少，部分學生對英語學習失去了興趣。主要從以下幾個方面入手:
A.調查學生學習英語的興趣。
激發學生學習英語興趣的方法和形式。英語課堂教學案例分析。d、實踐與應用。3.研究目標:
通過研究，幫助他們培養良好的學習方法和習慣，使學生掌握壹定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成壹定的英語運用能力，為其終身學習和發展奠定堅實的知識和情感基礎。通過本課題的研究，探討如何改進傳統的教學方法，建立新穎的教學方法，從而激發學生的學習興趣。
3.意義/研究意義
以前的大綱把“掌握語言的基本知識和技能”放在教學目的的首位，而最新的標準把“激發和培養學生的學習興趣，樹立信心，形成有效的學習策略，形成良好的學習習慣”放在首位。根據標準，英語教學的主要目標是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生掌握壹定的語言基礎知識和技能，逐步培養學生用英語進行交際的能力，發展學生的智力和個性。現代英語課堂教學不僅僅局限於教師的朗讀和講解，而是要培養學生學習英語的能力，鼓勵和引導學生積極參與整個教學過程。我們現在的教學方法是多種多樣的，比如多媒體輔助，課文文化背景的講解，看英文歌曲和電影，可以讓課堂教學活起來，讓他們願意學習，享受學習。因此，在英語教學中實施素質教育，培養學生的各種英語能力，使他們能夠真正意義上學習英語，是每個英語教師的重要任務。
4.方法和方法論/研究方法
壹、文獻研究方法
閱讀文獻，認真學習理論，在科學理論的指導下，在前人研究的基礎上，研究學生身心發展的規律和特點，研究學生的學習心理和學習行為。在此基礎上，研究了開發激發學生英語學習興趣的教學方法的具體目標和工作策略。
B.行動研究方法
按照行動研究法“問題-計劃-行動-反思(問題)”的基本程序，在教學實踐中反復觀察和改進。本研究主要研究如何根據教學內容和學生特點設計英語課堂教學方法，並研究這種教學方法在課堂上的應用效果和操作可行性，進而進行反思和改進。
c、案例研究法
包括:學生案例、教學案例。d、調查研究方法。
調查對象:研究對象主要集中在非畢業班。調查內容:通過實驗前、實驗中、實驗後的問卷調查，分析比較學生對教學方法的態度。教師在實驗過程中觀察學生的表現，他們的態度調整了教學方法的設計和操作。5.工作計劃/工作計劃
第壹階段:2011-2011九月收集數據；第二階段:整理2011-201年9月數據。2011年10月-2011年12月第四階段:修改論文2012年01月-2012月。
(壹)，調查學生對英語學習的興趣。
(2)激發學生學習英語興趣的方法和表現形式；(3)英語課堂教學案例分析；(4)調查結果及實踐應用分析。
(壹)、調查對象和調查報告內容(2)、調查結果(3)、調查結果分析。
1，目前學生英語課堂學習存在的主要問題2，目前主要的教學方法。