宋代的「故事化」文學是怎樣的壹種？

白話文學是宋代形成的壹種文學形式。“故事書”是演講者表演時用的底本，“故事”就是故事的意思。“講”是唐宋以來壹種表演藝伎的名稱，即講書或講故事。從事“說話”表演的人被稱為“演說家”。“會說話”作為表演藝妓的專業名稱，最早出現在唐代，但中國的說唱藝術早在唐代之前就存在了。然後，隨著“說話”藝術的不斷發展，逐漸成為宋代壹種全新的文學樣式。宋代的“會說話”是對唐代“會說話”的繼承。由於城市經濟的發展、瓦舍勾欄的建立、說話藝人的增多和街頭觀眾的支持，民間說話呈現出職業化和商業化的特點。他們專攻學問，分工精細。藝妓有四種屬於“講”的範圍:壹種是小說；二是講述歷史；第三是說經典；第四是合生元。其中，小說和歷史講座最為重要。小說主要講述煙粉、鬼怪、傳說、公案等故事；講述歷史意味著上壹代廢除了戰爭。劇本的產生大致有兩種情況:壹種是口頭流傳。許多民間故事、歷史傳說和社會新聞都是由會說話的藝術家收集、整理和加工的。第二，該書將被匯編。隨著瓦舍和職業藝術家的出現，舒慧先生應運而生。南宋時期，為保護舒慧先生的利益而成立的行會出現了。舒慧先生專門為演講者和歌劇演員寫劇本和劇本。隨著圖書市場和印刷術的發展，劇本從寫作變成了出版，廣為流傳。中國文學史上第壹次有通俗的白話小說可供閱讀。壹般來說，宋元傳下來的劇本可以分為三類；壹是敘事粗糙、文字粗糙的演說家原著，如《三國誌平話》；第二，以說話藝人講述的故事為主要內容的錄書，文字流暢，描寫細致，敘述透徹，可能出自當時的學者或舒慧先生之手，如《錯斬翠凝》、《磨玉觀音》等。三是學者根據史書、野史筆記、文言小說改編的通俗故事讀本，如《宣和遺事》。2.宋元時期有大量的小說劇本。據《醉翁潭錄》、《亦園書目》、《寶文堂書目》等書記載，小說劇本約有140個書名。但由於小說劇本在流傳之初是以單行本的形式出現的，所以很多都失傳了。保存至今的，可能也是元明時期的人打磨出來的。從前人的記載、小說的內容和表現形式來看，基本可以判斷宋代遺留下來的腳本小說約有40種。小說故事書取材廣泛，內容豐富，突破了六朝小說與唐傳奇中上層社會或文人生活的藩籬，廣泛反映了宋元時期現實生活中復雜的矛盾和社會狀況，充分體現了市民的生活情趣和審美意識。現有小說劇本的題材和內容大致可以分為三類:壹類是愛情；第二種是這種情況；第三是神鬼。其中描寫愛情、婚姻、訴訟案件的作品數量最多，成就最高，影響最大。宋元小說中的愛情故事通過女性在婚戀問題上的種種經歷，揭示了反封建的社會主題，表現了她們對婚姻自由和追求幸福生活的反抗和鬥爭。作品往往突出女性對愛情生活的積極追求。如《磨玉觀音》、《讓樊樓深情周生賢》等都是這類佳作。小說劇本的另壹個突出內容是公案故事。這類以訴訟和監獄事件為題材的故事，直接反映了當時復雜的社會矛盾，揭露和鞭撻了腐朽的封建官僚主義。崔寧的錯斬，宋思恭的大鬧禁魂張等。都是這類的代表作。此外，壹些文章，如《契約筆記》、《龍圖三現》、《僧簡筆記》等，也從不同側面反映了民間糾紛和社會矛盾，從中也可以看出當時的世情、民情和社會紀律。宋元小說的劇本也很有藝術性。首先，追求情節曲折，故事性強，這是小說劇本的顯著特點。小說劇本還註重故事情節結構的完整性，註重開頭和結尾，嚴謹完整，滿足市民心理要求和欣賞趣味。其次，使用生動的白話敘事對象。再次，小說劇本還十分註重人物的刻畫，善於通過對人物內心活動和言行舉止的細致刻畫來表現人物，塑造了許多生動鮮明的人物形象。總之，宋元故事情節詳實，生動逼真，字裏行間透著說書人的魅力，呈現出口語化、語音個性化、口語化的特點。3.宋元話本，又名《平話》。現存的宋代出版的或元人新編的歷史故事，大都標有“平話”，如《三國平話》、《吳王平話》。“平話”的意思是指用普通口語講述，不彈不唱；作品中有時穿插詩詞，也是用來吟誦的，不是用來歌唱的。此外，又叫“平”，強調講述歷史雖然脫胎於有文字記載的史書，但語言風格正在擺脫艱澀的文言，趨於輕松。在現存的宋元時期的史書中，宋人編纂了《梁公九諫》、《五代史平話》、《宣和遺事》等。《梁宮九諫》是壹部早期的講歷史故事的作品。元人編纂的歷史故事類書籍，現載有五種全相平話，即的《割平話》、《七國春秋平話》、《秦六國平話》、《漢書平話續》、《三國平話》等。實際上，這些歷史故事是傳統史傳文學和民間口頭故事相結合的產物，在體制結構上有三個特點:壹是篇幅長，分卷、分目，因為歷史故事的內容豐富復雜，必須長篇才能講完。最長的壹部，比如五代史平話，十幾萬字，壹般也就四五萬字左右。由於篇幅較長，為了便於講述和閱讀，大多分為分卷和標題，通常標註情節內容，這成為後來章節和小說的起源。二、每本歷史故事書以壹兩首七節或七韻詩開頭，稱為“開篇詩”，或概括整個歷史，或說明本部門歷史故事書的內容，或以評論開頭。書末有“送別詩”，有七節或七法，用來概括書的內容。三是采用年表的敘事方法，敘事時標註故事發生的年月，按時間順序講述故事。另外，在講故事之前和“開篇詩”之後，我們經常會講上壹輩的歷史，以連接講歷史故事的能力。另外，評書以故事為主，語言多為半寫半白。詩歌，書法，章節和信件經常穿插在敘事之間，以引起興趣，增加讀者或聽眾的歷史和文學知識。