暑假的壹天,我和媽媽參觀了石家莊美術館。壹進博物館,首先映入眼簾的是這壹時期的展覽主題——紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利xx周年書法藝術展。壹樓幾個展廳都是書法作品,有些是小楷,寫毛主席詩詞。母親告訴我,那是“園中春雪”,有的是異形草,寫著“八年趕走倭寇,百代懷念英氣”“銘記歷史,緬懷先烈”“英雄河山”等。我壹邊看壹邊聽我媽說,從書法的內容,從書法藝術本身。其中,我們呆的時間最長的是在爺爺書法作品展廳,因為我最喜歡根據徐爺爺的小說改編的電影《列兵》!
然後,我們上了二樓,只看了壹眼,我驚訝得差點跳起來。原來,二樓陳列的都是徐爺爺的小說《私人》中的插圖和繪畫,但它們比書中的圖片大得多,不僅是黑白的,而且是彩色的。看著畫,在《張嘎列兵》裏,嘎子拿著木槍抓胖子,翻譯過來,向朋友炫耀自己的真槍,英勇抗擊日本人,等壹幕幕浮現在眼前,歷歷在目。當我們轉身時,電影《二等兵張嘎》正在另壹個展廳上映。我和媽媽趕緊坐在凳子上,開心地看著...
我們參觀的書法和藝術(國畫)作品是中國優秀的傳統文化。我認為我們不僅要學習和發揚中國的傳統文化,還要通過這種傳統文化形式來表達我們的愛國情懷。受這種文化的影響,我更加熱愛我們的祖國!
2.小學生學習傳統文化的體驗
通過這幾天在學校崇德樓聽老師講課,我深刻體會到了做人的道理。老師們講了壹個又壹個有意義的故事,給了我很多啟發。我4歲的時候得了重感冒,夜深人靜的時候壹直咳嗽。我父母很擔心我,急得像熱鍋上的螞蟻。他們匆忙把我送到醫院。壹路上,街上靜悄悄的,人們都沈浸在睡夢中,我爸媽就是擔心我,再怎麽困也不行。到醫院的時候,父母已經是滿頭大汗,氣喘籲籲。醫生檢查後說:“我發高燒,40度。我壹定要打針,然後吃藥,多註意喝水,多休息,過幾天就好了。”聽了醫生的話,爸爸媽媽松了壹口氣,心裏那塊沈重的石頭終於落了地。我們按照醫生開的處方去藥店買藥。回到家,我媽照顧我,我爸去熬藥。他們壹直很忙,以至於煞費苦心。看到他們的父母壹臉憔悴,我很難過,也很感動,因為我有那麽關心我,那麽愛我的父母。
我們要學會感恩父母,是父母把我們帶到這個美麗的世界,含辛茹苦把我們養大,無微不至地照顧我們。當我們遇到困難時,他們告訴我們要勇敢面對,克服困難。當我們在學習中遇到困難的時候,他們耐心的處理我們,給我們分析。他們不求回報,從不抱怨,默默奉獻。難道不應該孝敬父母嗎?我們不應該盡可能的幫父母做些家務嗎?
我們不僅要感謝父母,還要感謝無私奉獻的老師。每當我們進入黑夜,我們已經進入了甜蜜的夢鄉,老師卻在窗前批改我們的作業。"春天的蠶會壹直織到死,每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。"這首千古絕唱的詩,最適合贊美老師。
3.小學生學習傳統文化的體驗
通過對中國傳統文化的學習,這是壹種巨大的精神震撼。從認知中得到更深的理解。中國傳統文化是以中華民族為主流的多元文化,在長期的歷史發展過程中融合、形成、發展,具有穩定的中華文化形態。他包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育技術等諸多方面。壹,對傳統文化的新認識
我在之前的學習和工作中,從來沒有真正接觸過國學知識。但通過這壹時期對《道德經》、《弟子規》、《論語》的學習,我們的認識發生了變化。國學博大精深,源遠流長。幾千年來,它是中國人民安居樂業的文化基礎,也是中國文化的精神支柱。任何壹個民族和國家,無論是對歷史負責還是對未來負責,都應該保持自己的文化特色,保護自己的文化遺產。中國傳統文化是中國的特色,是中國寶貴的物質和精神財富,是幾千年文化的積澱。它的概念寬泛,內涵豐富,是我們祖先經歷、經歷、方法、感情的結晶。所以我想加強對中國傳統文化的研究和整理,從中汲取精華,使之代代相傳,修身養性,齊家治國平天下,真正做到學以致用。
第二,對如何做人有了新的認識。
人的壹生是從學習開始的。孔子說:“學的時候不如學的時候。”《論語》開宗明義,學習是壹種樂趣,體現了孔子“學而不厭,教而不厭,註重修養,嚴於律己”的主張。知識可以增長才幹,知識可以改變命運。所以,愛學習是壹種幸福,想學習是壹種幸福,求知欲是壹種快樂。學習新知識,復習舊知識,是壹件樂事。所以我們應該樹立終身學習的觀念。
“弟子規,聖人訓,孝道第壹,信仰第二,愛壹切,和慈,余力,學文學”是弟子規的總綱領。只要我們認真學習、思考、領悟,就會明白很多道理。當妳知道了生活中什麽能做什麽不能做,妳就有了行為準則,在生活和工作中就會有正確的判斷,及時糾正自己的錯誤言行。“如果妳說話,先相信;騙和假,能可笑嗎?少說話總比多說話好,但最好別耍小聰明。”意思是說,說什麽都要先說到做到,不能欺騙別人,不能信口開河。話多不如話少,只要說話得體,中肯,不花言巧語。尤其是面對學生的時候,要對自己說過的話負責,“說過的話才會有收獲”,就是這個道理。
第三,對學校教育有新的認識
中國是文明古國,禮儀之邦,傳統文化博大精深。然而,在全球化的今天,孩子們由於外界的影響,對中國的傳統文化變得漠不關心:他們喜歡吃肯德基、麥當勞;手裏的玩具大多是芭比娃娃和奧特曼;總是在說壹些日韓動漫人物;大多數孩子在家看電視和玩電腦遊戲來消磨時間,很少出去散步或和朋友壹起玩戶外遊戲。
在我們這樣的文化大國,孩子們不僅對民族和民間文化的感受越來越少,而且離真正的民族文化越來越遠,不利於他們的成長。學習優秀的傳統文化會對人有很大的熏陶,比如三字經、弟子規、論語、四書五經等等。這些古人傳給後人的優秀文化遺產,尤其值得我們深入研究和思考。在學生的教育活動中滲透傳統文化教育,可以使學生體驗傳統文化的精髓,提高素質和能力,喚醒他們對燦爛傳統文化的熱愛,激發他們的民族自豪感。
壹個人如果能在童年時期吸收人類最好的精神營養,那麽早早培養自學和獨立思考的能力,走上壹條優秀的人生道路,是必然的。立足於中國傳統文化的教育,就是要讓學生廣泛了解中國傳統文化的輝煌成就,這對弘揚中華民族的優良傳統,培養學生的民族自豪感,提高日常道德修養大有裨益。我相信,通過基於中國傳統文化的教育,每壹個孩子都能得到傳統文化的滋養,為他們的成長註入源源不斷的動力,用傳統文化的教育點亮孩子們的心靈。
壹個人的品德必然與他的成功與否有著密切的關系。學校教育要讓孩子先學會做人,再去做事。凡事都是第壹位的,壹個品德好的人,在學習和工作中也會得到大家的肯定和認可。同時,作為壹名人民教師,要以身作則,作為壹名教書解惑的教育工作者,承擔教書育人、為人師表的光榮責任。教師的外貌、表情、舉止、服裝、談吐、待人接物,都成為學生和社會的榜樣。
中華民族燦爛的傳統文化不僅是中華民族的,也是全人類的寶貴財富。弘揚中華民族優秀傳統文化,使其在現代化建設中發揮更好、更大的作用,是中國社會發展的客觀需要。
4.小學生學習傳統文化的體驗
國學大師南懷瑾先生常說:“壹個國家、壹個民族,不怕亡國。最可怕的是壹個國家,壹個民族自己的根本文化消亡了,那將是萬劫不復,永無翻身之日。”988年,來自世界各地的諾貝爾獎獲得者齊聚巴黎,會後發表了壹致宣言:“人類要在21世紀生存,必須回到2530年前中國的孔子那裏去尋找智慧。”可見,許多真正有智慧的人意識到,我們必須努力弘揚中國傳統文化,才能帶領人類走上通向明天和諧發展的光明大道。
學習傳統文化,必須向孔子學習。
我們今天要推廣的《弟子規》就是孔子思想的壹個具體化。《弟子規》原名《荀孟文》,是清代康熙年間學者李毓秀所撰。是壹位教師,《荀蒙文》是他根據自己的教學經驗編寫的兒童識字書。後來此書被清代學者賈存仁修改改編,改名為《弟子規》,流傳至今。
《弟子規》是根據《論語》第六條說的,“弟子進則孝,出則孝。他們真誠守信,熱愛大眾,為人善良。有余力的話,就把“學文學”作為書的中心思想,以三字壹句兩句壹韻的形式編成壹本書,分五個部分,具體列出孩子在家、出門、待人、學習時應該遵守的禮儀和規範。
在道德行為規範嚴重缺失的今天,令人痛心的現象太多了。孩子的表現讓我們為祖國未來的發展擔憂。因此,在學生、家庭和社會中大力推廣《弟子規》勢在必行,讓道德教育活起來,這也是改善世風的必要保證。
今天,在我們學校,我們應該如何執行弟子的規則?
弘揚中國傳統文化的老師告訴我們,要先閱讀理解。學生應該大聲朗讀,老師也應該。
前人告訴我們,念誦的方法壹定要看清楚、看清楚、聽清楚,不能急躁、貪多,這樣妄想就會越來越少。即使會背誦,也還是要“讀課文”。因為背誦比較滑;如果妳讀課文,妳就會壹字不差地知道大意。據說孔子讀《易經》,直到魏編出三絕——穿竹簡熟牛皮繩,磨掉三遍,可見他讀了很多遍。通過閱讀和講解,是我們理解《弟子規》各方面要求的前提和基礎。
第二,在平時的學習生活中,時時處處提醒學生,讓他們反思事情,能夠按照《弟子規》的要求去做。
“人生之初,性本善”,每個人心裏其實都有善良的壹面。我們要把這種潛在的東西挖掘出來,讓他們不斷實踐和反思,把正確的做法內化在心裏,讓它成為他壹生都要遵循的原則。
第三,教師要以身作則,為學生樹立德育榜樣,潛移默化地影響學生。
在《說文》中,“教”字解釋為“施於上者,效於下。”這告訴我們父母和老師在樹立榜樣方面的重要作用。學習傳統文化,執行弟子規則,離不開老師的言傳身教,否則壹切都流於形式,書本上的要求也無法深入學生的內心,內化為學生的習慣和品質。吉林省松花江中學的王琦老師在實施《弟子規》中取得了初步成效,他在報告中壹再強調,學習《弟子規》必須註重實質,而不僅僅是形式。所以,老師對聖賢的要求要真心實意,認真踐行,才能真正激勵學生去做。
第四,動員家長幫助我們實踐《弟子規》的活動。
孔子說:“孝為德之本,教之本也,生而有之”,所以孝是規範孩子行為和思想的基礎。“孝在諸德之首”,所以要從孝開始教育引導孩子。文化館的老師給我們講了壹個道理,也是真的:父母自己不壹定擅長孝順,但壹定希望子女能孝敬自己。所以《弟子規》的推行,壹定會得到所有家長的支持和協助。父母是孩子的第壹任老師,也是影響最深遠的老師。如果我們在學校以身作則影響孩子,提醒孩子家裏有家長潛移默化地影響孩子,督促孩子,協助我們工作,試想我們的工作壹定會有另壹個保證,我們也會受到孩子和家長的影響,這樣我們工作的效果就會大大加強,範圍就會不斷擴大,這正是我們想要追求的。
《禮記》中說:“教者,亦善救失者。”今天,家庭、學校、社會有太多的現象讓我們覺得不好,所以我們這些教育孩子的老師有責任去改變這種現象,讓家庭更和諧,讓人更和諧,讓祖國的明天更美好。
5.小學生學習傳統文化的體驗。
"孩子們放學回來得很早,正忙著在東風中放風箏."這首詩大家壹定很熟悉吧!沒錯,這就是清代詩人高定《村居》中的詩句。今天,我將介紹我最喜歡的中國傳統文化——風箏。中國是風箏的故鄉。中國古代的風箏被稱為木風箏,因為它們是由木頭制成的。後來用紙糊叫紙鳶,最後五代取名風箏。至今,人們還有風箏和風箏的名稱。在北方叫紙風箏,在南方叫風箏。
風箏的歷史可以追溯到2000多年前的春秋時期。五代前後,風箏進入民間,成為人們娛樂和遊戲的玩具。中國北方的風箏藝人通常稱風箏為自己親手創造的飛行器,體現了風箏的娛樂性。同時也是壹種很好的體育鍛煉。在明清時期,清明節放風箏成為壹項季節性的民間活動。
具有獨特地方特色的風箏在我國隨處可見。它們風格各異,有的豪放不羈,有的活潑精致,有的色彩斑斕。我家有壹只骨架硬的美人魚風箏。每當春風微風吹過,我的父母就帶我去城市廣場放風箏。風箏給我的生活帶來了無盡的樂趣。