暑假的壹天，我和媽媽參觀了石家莊美術館。壹進博物館，首先映入眼簾的是這壹時期的展覽主題——紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利xx周年書法藝術展。壹樓幾個展廳都是書法作品，有些是小楷，寫毛主席詩詞。母親告訴我，那是“園中春雪”，有的是異形草，寫著“八年趕走倭寇，百代懷念英氣”“銘記歷史，緬懷先烈”“英雄河山”等。我壹邊看壹邊聽我媽說，從書法的內容，從書法藝術本身。其中，我們呆的時間最長的是在爺爺書法作品展廳，因為我最喜歡根據徐爺爺的小說改編的電影《列兵》!
然後，我們上了二樓，只看了壹眼，我驚訝得差點跳起來。原來，二樓陳列的都是徐爺爺的小說《私人》中的插圖和繪畫，但它們比書中的圖片大得多，不僅是黑白的，而且是彩色的。看著畫，在《張嘎列兵》裏，嘎子拿著木槍抓胖子，翻譯過來，向朋友炫耀自己的真槍，英勇抗擊日本人，等壹幕幕浮現在眼前，歷歷在目。當我們轉身時，電影《二等兵張嘎》正在另壹個展廳上映。我和媽媽趕緊坐在凳子上，開心地看著...
我們參觀的書法和藝術(國畫)作品是中國優秀的傳統文化。我認為我們不僅要學習和發揚中國的傳統文化，還要通過這種傳統文化形式來表達我們的愛國情懷。受這種文化的影響，我更加熱愛我們的祖國！
2.小學生學習傳統文化的體驗
通過這幾天在學校崇德樓聽老師講課，我深刻體會到了做人的道理。老師們講了壹個又壹個有意義的故事，給了我很多啟發。我4歲的時候得了重感冒，夜深人靜的時候壹直咳嗽。我父母很擔心我，急得像熱鍋上的螞蟻。他們匆忙把我送到醫院。壹路上，街上靜悄悄的，人們都沈浸在睡夢中，我爸媽就是擔心我，再怎麽困也不行。到醫院的時候，父母已經是滿頭大汗，氣喘籲籲。醫生檢查後說:“我發高燒，40度。我壹定要打針，然後吃藥，多註意喝水，多休息，過幾天就好了。”聽了醫生的話，爸爸媽媽松了壹口氣，心裏那塊沈重的石頭終於落了地。我們按照醫生開的處方去藥店買藥。回到家，我媽照顧我，我爸去熬藥。他們壹直很忙，以至於煞費苦心。看到他們的父母壹臉憔悴，我很難過，也很感動，因為我有那麽關心我，那麽愛我的父母。
我們要學會感恩父母，是父母把我們帶到這個美麗的世界，含辛茹苦把我們養大，無微不至地照顧我們。當我們遇到困難時，他們告訴我們要勇敢面對，克服困難。當我們在學習中遇到困難的時候，他們耐心的處理我們，給我們分析。他們不求回報，從不抱怨，默默奉獻。難道不應該孝敬父母嗎？我們不應該盡可能的幫父母做些家務嗎？
我們不僅要感謝父母，還要感謝無私奉獻的老師。每當我們進入黑夜，我們已經進入了甜蜜的夢鄉，老師卻在窗前批改我們的作業。"春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。"這首千古絕唱的詩，最適合贊美老師。
3.小學生學習傳統文化的體驗
通過對中國傳統文化的學習，這是壹種巨大的精神震撼。從認知中得到更深的理解。中國傳統文化是以中華民族為主流的多元文化，在長期的歷史發展過程中融合、形成、發展，具有穩定的中華文化形態。他包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育技術等諸多方面。壹，對傳統文化的新認識
我在之前的學習和工作中，從來沒有真正接觸過國學知識。但通過這壹時期對《道德經》、《弟子規》、《論語》的學習，我們的認識發生了變化。國學博大精深，源遠流長。幾千年來，它是中國人民安居樂業的文化基礎，也是中國文化的精神支柱。任何壹個民族和國家，無論是對歷史負責還是對未來負責，都應該保持自己的文化特色，保護自己的文化遺產。中國傳統文化是中國的特色，是中國寶貴的物質和精神財富，是幾千年文化的積澱。它的概念寬泛，內涵豐富，是我們祖先經歷、經歷、方法、感情的結晶。所以我想加強對中國傳統文化的研究和整理，從中汲取精華，使之代代相傳，修身養性，齊家治國平天下，真正做到學以致用。
第二，對如何做人有了新的認識。
人的壹生是從學習開始的。孔子說:“學的時候不如學的時候。”《論語》開宗明義，學習是壹種樂趣，體現了孔子“學而不厭，教而不厭，註重修養，嚴於律己”的主張。知識可以增長才幹，知識可以改變命運。所以，愛學習是壹種幸福，想學習是壹種幸福，求知欲是壹種快樂。學習新知識，復習舊知識，是壹件樂事。所以我們應該樹立終身學習的觀念。
“弟子規，聖人訓，孝道第壹，信仰第二，愛壹切，和慈，余力，學文學”是弟子規的總綱領。只要我們認真學習、思考、領悟，就會明白很多道理。當妳知道了生活中什麽能做什麽不能做，妳就有了行為準則，在生活和工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己的錯誤言行。“如果妳說話，先相信；騙和假，能可笑嗎？少說話總比多說話好，但最好別耍小聰明。”意思是說，說什麽都要先說到做到，不能欺騙別人，不能信口開河。話多不如話少，只要說話得體，中肯，不花言巧語。尤其是面對學生的時候，要對自己說過的話負責，“說過的話才會有收獲”，就是這個道理。
第三，對學校教育有新的認識
中國是文明古國，禮儀之邦，傳統文化博大精深。然而，在全球化的今天，孩子們由於外界的影響，對中國的傳統文化變得漠不關心:他們喜歡吃肯德基、麥當勞；手裏的玩具大多是芭比娃娃和奧特曼；總是在說壹些日韓動漫人物；大多數孩子在家看電視和玩電腦遊戲來消磨時間，很少出去散步或和朋友壹起玩戶外遊戲。
在我們這樣的文化大國，孩子們不僅對民族和民間文化的感受越來越少，而且離真正的民族文化越來越遠，不利於他們的成長。學習優秀的傳統文化會對人有很大的熏陶，比如三字經、弟子規、論語、四書五經等等。這些古人傳給後人的優秀文化遺產，尤其值得我們深入研究和思考。在學生的教育活動中滲透傳統文化教育，可以使學生體驗傳統文化的精髓，提高素質和能力，喚醒他們對燦爛傳統文化的熱愛，激發他們的民族自豪感。
壹個人如果能在童年時期吸收人類最好的精神營養，那麽早早培養自學和獨立思考的能力，走上壹條優秀的人生道路，是必然的。立足於中國傳統文化的教育，就是要讓學生廣泛了解中國傳統文化的輝煌成就，這對弘揚中華民族的優良傳統，培養學生的民族自豪感，提高日常道德修養大有裨益。我相信，通過基於中國傳統文化的教育，每壹個孩子都能得到傳統文化的滋養，為他們的成長註入源源不斷的動力，用傳統文化的教育點亮孩子們的心靈。
壹個人的品德必然與他的成功與否有著密切的關系。學校教育要讓孩子先學會做人，再去做事。凡事都是第壹位的，壹個品德好的人，在學習和工作中也會得到大家的肯定和認可。同時，作為壹名人民教師，要以身作則，作為壹名教書解惑的教育工作者，承擔教書育人、為人師表的光榮責任。教師的外貌、表情、舉止、服裝、談吐、待人接物，都成為學生和社會的榜樣。
中華民族燦爛的傳統文化不僅是中華民族的，也是全人類的寶貴財富。弘揚中華民族優秀傳統文化，使其在現代化建設中發揮更好、更大的作用，是中國社會發展的客觀需要。
4.小學生學習傳統文化的體驗
國學大師南懷瑾先生常說:“壹個國家、壹個民族，不怕亡國。最可怕的是壹個國家，壹個民族自己的根本文化消亡了，那將是萬劫不復，永無翻身之日。”988年，來自世界各地的諾貝爾獎獲得者齊聚巴黎，會後發表了壹致宣言:“人類要在21世紀生存，必須回到2530年前中國的孔子那裏去尋找智慧。”可見，許多真正有智慧的人意識到，我們必須努力弘揚中國傳統文化，才能帶領人類走上通向明天和諧發展的光明大道。
學習傳統文化，必須向孔子學習。
我們今天要推廣的《弟子規》就是孔子思想的壹個具體化。《弟子規》原名《荀孟文》，是清代康熙年間學者李毓秀所撰。是壹位教師，《荀蒙文》是他根據自己的教學經驗編寫的兒童識字書。後來此書被清代學者賈存仁修改改編，改名為《弟子規》，流傳至今。
《弟子規》是根據《論語》第六條說的，“弟子進則孝，出則孝。他們真誠守信，熱愛大眾，為人善良。有余力的話，就把“學文學”作為書的中心思想，以三字壹句兩句壹韻的形式編成壹本書，分五個部分，具體列出孩子在家、出門、待人、學習時應該遵守的禮儀和規範。
在道德行為規範嚴重缺失的今天，令人痛心的現象太多了。孩子的表現讓我們為祖國未來的發展擔憂。因此，在學生、家庭和社會中大力推廣《弟子規》勢在必行，讓道德教育活起來，這也是改善世風的必要保證。
今天，在我們學校，我們應該如何執行弟子的規則？
弘揚中國傳統文化的老師告訴我們，要先閱讀理解。學生應該大聲朗讀，老師也應該。
前人告訴我們，念誦的方法壹定要看清楚、看清楚、聽清楚，不能急躁、貪多，這樣妄想就會越來越少。即使會背誦，也還是要“讀課文”。因為背誦比較滑；如果妳讀課文，妳就會壹字不差地知道大意。據說孔子讀《易經》，直到魏編出三絕——穿竹簡熟牛皮繩，磨掉三遍，可見他讀了很多遍。通過閱讀和講解，是我們理解《弟子規》各方面要求的前提和基礎。
第二，在平時的學習生活中，時時處處提醒學生，讓他們反思事情，能夠按照《弟子規》的要求去做。
“人生之初，性本善”，每個人心裏其實都有善良的壹面。我們要把這種潛在的東西挖掘出來，讓他們不斷實踐和反思，把正確的做法內化在心裏，讓它成為他壹生都要遵循的原則。
第三，教師要以身作則，為學生樹立德育榜樣，潛移默化地影響學生。
在《說文》中，“教”字解釋為“施於上者，效於下。”這告訴我們父母和老師在樹立榜樣方面的重要作用。學習傳統文化，執行弟子規則，離不開老師的言傳身教，否則壹切都流於形式，書本上的要求也無法深入學生的內心，內化為學生的習慣和品質。吉林省松花江中學的王琦老師在實施《弟子規》中取得了初步成效，他在報告中壹再強調，學習《弟子規》必須註重實質，而不僅僅是形式。所以，老師對聖賢的要求要真心實意，認真踐行，才能真正激勵學生去做。
第四，動員家長幫助我們實踐《弟子規》的活動。
孔子說:“孝為德之本，教之本也，生而有之”，所以孝是規範孩子行為和思想的基礎。“孝在諸德之首”，所以要從孝開始教育引導孩子。文化館的老師給我們講了壹個道理，也是真的:父母自己不壹定擅長孝順，但壹定希望子女能孝敬自己。所以《弟子規》的推行，壹定會得到所有家長的支持和協助。父母是孩子的第壹任老師，也是影響最深遠的老師。如果我們在學校以身作則影響孩子，提醒孩子家裏有家長潛移默化地影響孩子，督促孩子，協助我們工作，試想我們的工作壹定會有另壹個保證，我們也會受到孩子和家長的影響，這樣我們工作的效果就會大大加強，範圍就會不斷擴大，這正是我們想要追求的。
《禮記》中說:“教者，亦善救失者。”今天，家庭、學校、社會有太多的現象讓我們覺得不好，所以我們這些教育孩子的老師有責任去改變這種現象，讓家庭更和諧，讓人更和諧，讓祖國的明天更美好。
5.小學生學習傳統文化的體驗。
"孩子們放學回來得很早，正忙著在東風中放風箏."這首詩大家壹定很熟悉吧！沒錯，這就是清代詩人高定《村居》中的詩句。今天，我將介紹我最喜歡的中國傳統文化——風箏。中國是風箏的故鄉。中國古代的風箏被稱為木風箏，因為它們是由木頭制成的。後來用紙糊叫紙鳶，最後五代取名風箏。至今，人們還有風箏和風箏的名稱。在北方叫紙風箏，在南方叫風箏。
風箏的歷史可以追溯到2000多年前的春秋時期。五代前後，風箏進入民間，成為人們娛樂和遊戲的玩具。中國北方的風箏藝人通常稱風箏為自己親手創造的飛行器，體現了風箏的娛樂性。同時也是壹種很好的體育鍛煉。在明清時期，清明節放風箏成為壹項季節性的民間活動。
具有獨特地方特色的風箏在我國隨處可見。它們風格各異，有的豪放不羈，有的活潑精致，有的色彩斑斕。我家有壹只骨架硬的美人魚風箏。每當春風微風吹過，我的父母就帶我去城市廣場放風箏。風箏給我的生活帶來了無盡的樂趣。