小班安全教案上下樓梯1活動目標:
1.學習上下樓梯的正確方法，遵守秩序，上下樓梯註意安全，避免發生意外。
2.有初步的自我保護意識。
活動準備:
壹張樓梯的照片，壹張孩子在樓梯上跑跳擁擠的照片，壹張樓梯事故的照片。
活動流程:
1.展示樓梯的圖片。小班安全活動:上下樓梯安全。小班安全活動:上下樓梯安全。
(1)樓梯在哪裏？
(2)平時怎麽上下樓梯？
2.展示圖片，引導孩子觀察。
(1)圖中的小孩是怎麽下樓梯的？有什麽危險？
(2)上下樓梯應該怎麽做？
老師總結:上下樓梯時不要擁擠、奔跑、跳躍，否則會摔下樓梯或引發事故。
3.組織孩子討論上下樓梯的正確方法。
問題:上下樓梯應該怎麽做？
老師總結:上下樓梯再走。不要擁擠。壹層壹層地走。
4.學童謠。
壹二三四五六七；
註意上下樓梯；
不要吊兒郎當；
上樓下樓靠右走；
拐彎減速；
壹旦妳掉進壹個球裏；
雙手放在腦後；
保護頭、頸、胸、腹、腰；
上下樓梯可以互相讓道；
小班上下樓梯安全教案第二部分活動目標:
1，情感目標:通過活動，讓孩子體驗音樂旋律的美和節奏的分明。
2.認知目標:讓孩子知道樓梯的用途和種類。
3、能力目標:
(1)，通過上下樓梯引導孩子感受旋律的升降。
(2)學會用不同的速度表達音樂的節奏。
4.加強孩子的安全意識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
樓梯墻上貼滿了各種樓梯的圖片，升降音的音樂，歡快的音樂，緩慢的音樂。
活動流程:
1，老師:小朋友，我們現在坐在哪裏？(少年:在樓梯上)
2.老師:妳在哪裏見過樓梯？(少年:在樓裏)
3.老師:看看樓梯。(年輕:壹層壹層)
4.老師:看，這裏有這麽多樓梯的圖片。讓我們看壹看，了解壹下他們，好嗎？(帶領孩子邊走邊認識各種樓梯)
看，這種樓梯是直的。這是什麽樓梯？(年輕:直樓梯)
這是什麽樓梯？(年輕:會轉彎的樓梯)
再看看這個。下面看起來像壹個弧形。這是壹個弧形樓梯。
孩子們，看看周圍，看看有什麽樣的樓梯。(年輕:也有這種)
像旋風壹樣看(少年:螺旋樓梯)
5.(坐在樓梯上)老師:孩子們很棒。他們知道這麽多種樓梯。大家動動腦筋想想吧。為什麽要建樓梯？
(年輕:方便孩子和老師上下樓)
6.老師:孩子上下樓梯要註意什麽？(年輕:註意安全)
如何註意安全？我該怎麽辦？(少年:慢慢走，小心摔倒，別跑)
老師:請在樓梯上散步。妳可以往上走，也可以往下走。(小朋友上下或看圖討論樓梯)
音樂1234567“升”音階
8.老師:小朋友來這裏。(在樓梯拐角處)孩子們剛才聽到了什麽？(少年:上樓)
讓我們聽著音樂壹起走上去，好嗎？(跟著音樂上樓)
音樂7654321 "降"音階
9.老師:這段音樂像在做什麽？(少年:下樓梯)
那麽讓我們聽著音樂壹起走下去，好嗎？(隨著音樂下樓)
10，老師:請自己聽音樂。如果妳覺得音樂在上升，就上樓去。如果妳覺得音樂在減弱，就下樓去。孩子聽音樂，老師引導，和他們壹起上下樓梯。順序:上樓、下樓、下樓、上樓)
11(在樓梯拐角處)老師:聽著，孩子們，淘氣的小紙條在幹什麽？
音樂開始時，孩子們會聽。(少年:上樓梯)
老師:再聽壹遍。小紙條做了什麽？
音樂開始時，孩子們會聽。(少年:下樓梯)
12，老師:哦，原來是調皮的小紙條在上下樓梯玩遊戲。我們可以和他壹起玩嗎？(年輕:好)
孩子們聽音樂，上下樓梯。順序:音樂中速，孩子上樓梯，下樓梯，下樓梯，上樓梯；音樂很快，孩子很快上樓梯，下樓梯，下樓梯；音樂很慢，小孩子上下樓很慢。
13，老師:孩子，小銀玩膩了。我們讓他休息壹下好嗎？(年輕:好)
14，老師:妳知道兔子和烏龜嗎？(楊:我知道)
15，老師:聽著，孩子們，誰來了？(音樂，少年:小烏龜)
老師:妳為什麽不學學小烏龜長什麽樣？(孩子像烏龜壹樣慢慢爬)
(兔樂，寶寶:小兔子)小朋友像小兔子壹樣學跳跳。
16，老師:孩子是兩個壹組的。如果妳願意，妳可以和他站在壹起。讓我們像兔子和烏龜壹樣跟著音樂走，好嗎？(小朋友學兔子烏龜跟音樂上去，老師指導)
17，老師:聽著，孩子們，誰來了？(音樂:沈重的腳步聲。少年:狼)
狼走路聲音好聽嗎？(年輕:不好聽)
我們平時應該怎麽走路？(少年:輕輕的)
18，老師:現在我們從這裏輕輕地下去，好嗎？(輕柔的音樂，孩子們隨著音樂慢慢走下樓梯。)
活動反映:
樓梯是孩子生活中很常見的壹件事，孩子已經很熟悉了。那天，我和孩子去二樓的中班參觀。走在樓梯上，孩子們高興的上上下下，嘴裏還在喊:真逗。作為兒童活動的觀察者，教育機會的捕捉者，我從兒童的生活和興趣出發，選擇這個內容來組織活動，將科學和藝術活動相結合，讓孩子們享受輕松愉快的活動。
小班上下樓梯安全教案第三條活動目標:
1，初步培養孩子上下樓梯的安全意識。
2.提醒孩子上下樓梯時遵守必要的規範。
3.學習上樓下樓的正確方法。
活動流程:
第壹，進口
激發孩子興趣的情景介紹。
導語:今天是小狗的生日，我們家孩子要去小狗家玩，但是小狗家在二樓。
它提醒孩子們註意安全。妳了解如何正確安全的上下樓梯嗎？
第二，拓展
1，請告訴孩子們平時是怎麽上樓下樓的。
2、老師的總結有助於孩子理解和掌握。
總結:孩子上下樓梯，不要害怕，也不要焦慮。靠右行走，眼睛看著前方，右手扶著欄桿，雙腳穩穩地踩在臺階上，壹步步向前。
3.問題:人多的時候應該怎麽上下樓梯(請小朋友自由回答)
總結:人多的時候，上下樓梯要壹個跟著壹個，這樣才不會擁擠或者被搶占。上下樓梯時，要靠右邊考。
4.老師帶領小朋友練習上樓下樓，給小狗家送禮物。對動作不協調或有不安全行為的孩子及時提醒和幫助。
第三，延伸
1，小朋友唱生日歌祝賀小狗。請壹個小朋友做“小狗”，給大家表演壹個節目。小狗會和孩子們說再見。
2.活動延伸:在日常活動中隨時指導孩子養成良好的習慣。
小班上下樓梯安全教案第四條活動目標
1，懂得安全上下樓梯的道理，懂得不在樓梯上玩耍，滑扶梯的危險。
2.學習上下樓梯的正確方法。
重要和困難的活動
1，活動重點:教會孩子上下樓梯的正確方法。
2.活動難點:讓孩子知道上下樓梯的安全，培養孩子的安全意識。
要準備的活動
1，材料準備:跳跳虎玩具，孩子上下樓梯的照片，上下樓梯的視頻。
2、體驗準備:孩子上下樓梯的體驗。
活動過程
1，導入活動激發興趣。
(1)老師展示跳跳虎玩具，讓孩子猜猜它能做什麽。
(2)老師形象地講述“淘氣跳跳虎”的故事，吸引孩子的註意力。
(3)問:“故事裏的跳跳虎是怎麽受傷的？”“上下樓梯要註意什麽？”
2.看視頻，讓孩子學習如何上下樓梯。
(1)老師問:“視頻裏的小朋友是怎麽上下樓梯的？”"喬虎超人告訴孩子們什麽？"
(2)老師總結:上下樓梯我們走右邊。集體上下樓梯時，要前後照應，排隊，壹步壹步交替走。不要匆忙或擠壓。
3.學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。
(1)老師邊教邊做動作，幫助孩子記憶。
老師:“請跟我讀，做動作，看誰做得好。表現好的孩子會得到老師的神秘禮物。”
(2)個人、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯的方法。
4、遊戲實踐體驗，提升體驗。
(1)遊戲《小衛士》
老師:“今天老師帶妳去壹個好玩的地方，智慧天堂。妳想去嗎？”。然而，在通往智慧天堂的路上，有許多上下樓梯的冒險。不正確上下樓梯，是到不了智慧天堂的。先看看圖中誰能順利到達智慧天堂。
展示孩子上下樓梯的圖片，讓孩子說誰對誰錯。上下樓梯的正確圖片表示可以順利到達智慧天堂，不正確的圖片表示無法到達智慧天堂。
(2)體驗遊戲:
老師:“剛才孩子們的表現很棒，我們排隊去智慧天堂吧。去智慧天堂的路上記得用正確的方式上下樓梯，不然我們就到不了智慧天堂了。”
②帶領幼兒分組練習上下樓梯，體驗上下樓梯的正確方式。引導孩子邊讀兒歌邊體驗，老師會從旁指導，並提醒孩子按照正確的方式壹步壹步慢慢走。
活動反思
活動中設計了壹個小故事，老師和孩子互動觀看照片，鞏固了兒歌《上下樓梯》。最後用“智慧天堂”的遊戲體驗了正確的上下樓梯，讓整個活動在輕松愉快的氛圍中進行。
小班上下樓梯安全教案第五條活動目標:
1，初步增強上下樓梯時的安全意識。
2，知道上下樓梯的時候，要遵守壹定的規範。
3.了解上樓下樓的正確方式。
4.加強孩子的安全意識。
5.知道在危險情況下如何自救。
活動流程:
壹、導入場景，激發孩子的興趣。
導語:今天是小狗的生日，我們的孩子要去小狗的家看看。從大。測試。寶貝。部門網絡。“但是小狗的家在二樓。它提醒孩子們註意安全。妳知道如何正確安全的上下樓梯嗎？
第二，拓展
1，請告訴孩子們平時是怎麽上樓下樓的。
2.老師的總結有助於孩子理解和掌握。
總結:孩子上下樓梯，不要害怕，也不要焦慮。靠右行走，眼睛看著前方，右手扶著欄桿，雙腳穩穩地踩在臺階上，壹步步向前。
3.問題:人多的時候應該怎麽上下樓梯？總結:人多的時候，壹個跟著另壹個上下樓梯，不擁擠，不搶占，上下樓梯靠右走。
4.老師帶領小朋友練習上樓下樓，給小狗家送禮物。對動作不協調或有不安全行為的孩子及時提醒和幫助。
第三，延伸
1，小朋友集體唱生日歌祝賀小狗。請壹個小朋友做“小狗”，給大家表演壹個節目。小狗會和孩子們說再見。
活動延伸:在日常活動中隨時引導孩子形成良好的‘習慣’。
教學反思:
我設計的安全活動課非常適合小班小朋友。孩子們有很高的學習興趣。在日常的幼兒園活動中，我們需要多加練習，用故事和童謠來強化孩子的安全意識，逐漸掌握更多正確的日常習慣，幫助孩子學會如何正確處理問題。
小班上下樓梯安全教案第六條活動目標
1，了解上下樓梯時安全的重要性，知道如何正確上下樓梯。
2、初步掌握安全上下樓梯的方法。
3.學會正確上下樓梯。
要準備的活動
小猴子住院的照片，樓上豬的家，豬的娃娃，還有壹張生日卡。
活動過程
壹、場景介紹。
老師:看，孩子們，小猴子怎麽了？為什麽小猴子受傷了？聽聽下面的故事妳就知道了。
第二，故事鑒賞。
——老師講小猴子上下樓梯的故事。
-為什麽小猴子受傷了？(摔下樓梯)小猴子為什麽會摔下樓梯？(不註意安全，先走了)
——老師總結:上下樓梯壹定要註意安全，否則很容易摔倒受傷，甚至連朋友都可能受傷。
第三，討論上下樓梯的安全註意事項。
老師:如何安全上下樓梯？
老師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
——老師總結:上下樓梯靠右，眼睛看前方，壹步壹步踩臺階；人多的時候，要壹個跟著壹個，不要擁擠，不要搶先；如果妳拿著什麽東西，妳應該壹手拿著它，壹手緊緊握住把手。
第四，遊戲體驗。
老師:剛才，老師接到了小豬的電話。它說今天是他的生日，並邀請我們去他家。小豬的家在樓上，小朋友上下樓梯要註意安全。
——老師帶領孩子上樓梯，提示孩子壹手扶著扶手，壹個壹個靠右邊走。
——上樓到“小豬”家，給小豬壹張賀卡，壹起唱“生日快樂”祝賀他。
——老師領著孩子下樓梯，提醒他們不要著急，不要推，壹手緊緊抓住扶手，壹個壹個往右邊走。
活性菌株
另壹位老師可以戴上頭飾來扮演豬，而不是豬娃娃。
活動擴展
學童謠:在教室裏，輕輕地走；在走廊裏慢慢走；拐彎減速；上下樓梯，然後向右走。
面積角活動
語言區:放老師自制的書《上下樓梯的安全》給孩子看。
環境創造
把上下樓梯的正確方式拍下來，把照片和文字貼在主題墻裏面。
家庭同步
提醒孩子上下樓梯註意安全，糾正孩子不安全的行為。
隨機教育
提醒孩子每天上下樓梯要註意安全，糾正孩子不安全的行為，培養孩子良好的安全習慣。
小班上下樓梯安全教案第七條活動目標:
1，學習兒歌《上下樓梯》讓孩子知道上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立孩子生活中的安全意識，形成上下樓梯靠右走、不追逐打鬧、照顧前後的良好安全習慣。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.用已有的生活經驗培養孩子解決問題的能力。
5、引導孩子掌握日常生活中的安全常識。
活動準備:壹封邀請函，孩子上下樓梯的照片，多媒體課件。
活動流程:
壹、猜導語，引起孩子的興趣。
老師出示邀請函，讓孩子們猜猜是什麽。就在剛才，我收到了“小兔子”的邀請。他說今天是他的生日，並邀請我們去他家。妳想去嗎？但是，他家住在五樓，我們要走樓梯才能到。誰能告訴老師:我們平時是怎麽上下樓梯的？上下樓梯需要註意什麽？什麽是安全的？
第二，觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
孩子，妳要仔細看，看孩子的行為哪張圖是對的，哪張圖是錯的。：
1.播放第壹組圖片(上下樓梯不安全的圖片)(老師逐個播放圖片)。提問:這張圖片中孩子的行為安全嗎？妳為什麽認為他們的行為不安全？
2.播放第二組圖片(安全上下樓梯的圖片)，引導孩子觀察。讓孩子觀察說，這樣對嗎？
3、教師總結:
壹層樓，兩層樓，上下樓梯往右，妳也往右，我也往右，不急，不擠，不碰。
第三，觀看課件，進壹步了解上下樓梯的安全性。
問題:妳剛才看到了什麽？他們這樣上下樓梯安全嗎？會發生什麽危險情況？當妳發現身邊的孩子跟他們壹樣，妳該怎麽辦？我們應該阻止他們嗎？我們應該說什麽才能讓他們聽我們的？引導孩子說出上下樓梯的正確方法。對於合適的孩子，用“笑臉”來獎勵，表示鼓勵。
第四，學習兒歌《上下樓梯》
1，小朋友們，妳們知道如果不正確上下樓梯會有危險，所以要用正確的方式上下樓梯。今天林老師通過上下樓梯，編了壹首很好聽的兒歌。讓我們壹起學習它，好嗎？2.老教師念壹遍，孩子低聲念。
3.老師和孩子壹起讀幾遍兒歌。
4.現在的孩子真的很有能力，這麽快就學會了童謠。讓我們像童謠說的那樣去兔子的家。老師帶領孩子上下樓梯，提醒和幫助不協調或有不安全行為的孩子。
用兒歌:
上下樓梯不用推，壹個壹個。
雙手扶著欄桿慢慢走，壹步壹步往上走。
下來或者留在右邊，按順序壹個壹個來。
確保安全是第壹位的，壹定要牢記在心。
小班上下樓梯安全教案第八條活動目標:
1，知道上下樓梯的正確方法。
2.在場景表演中，覺得上下樓梯要安全；
活動準備:
在活動室裏裝飾壹個兔子的家。壹個孩子或者老師扮演兔子，準備四五個零食或者禮物。
活動流程:
1，遊戲音引起孩子的興趣。
老師:剛才，我接到“小兔子”的電話。他說今天是他的生日，邀請我們去他家。那我們為什麽不帶些禮物去他家祝賀他呢？我應該帶什麽禮物？拿出四五個孩子可能會說的禮物送給孩子。帶他們去通往二樓的樓梯。
2.讓孩子知道安全上下樓梯的道理，學會上下樓梯的正確方法。
老師:“小兔子”住在這個樓上。他只是在電話裏告訴我們，上下樓梯壹定要註意安全。為什麽？不註意安全會怎麽樣？上下樓梯怎麽走才安全？(讓孩子說話並用行動示範)
老師總結:上下樓梯不要害怕，不要著急。眼睛盯著前方，壹步壹步往前走。人多的時候，壹個跟著壹個，不擠不搶；上下樓梯時，應該靠右走。如果妳拿東西上樓，妳應該壹手拿著它，壹手拿著它。這很安全。
②教師帶領幼兒上下樓梯，對動作不協調或有不安全行為的幼兒進行提醒和幫助。
老師帶領孩子們來到“小兔子”家，給“小兔子”送禮物，祝賀他，集體唱“生日快樂”。“小兔子”為大家表演了壹個節目，小朋友們和“小兔子”告別。