1幼兒園中班“跳竹竿”教案活動目標:
1，活動用紙棒，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳力。
2.和同齡人壹起體驗合作遊戲帶來的快樂。
3.願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、能根據指令做相應的動作。
5.培養孩子的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
活動準備:
老師準備玩竹竿跳，帶壹根紙棒(活動前小朋友做的，長度1米)，壹個錄音機，壹盤磁帶。
活動流程:
開始部分:
孩子們用紙棒配合音樂進行訓練。導語:今天天氣真好。我們出去騎馬玩吧！(隨著音樂的變化，孩子“騎”成雙圈——大圈——小圈——“坐馬車”)
基礎部分:
首先，探索紙棒的玩法
1，老師:紙棒可以和我們玩什麽遊戲？妳可以自己玩，也可以和朋友壹起玩。(兒童零散遊戲)大家壹起試試吧。
2.鼓勵孩子用紙棒自由玩耍，如騎馬、擡轎子、乘馬車等。(這部分活動是為了更多的使用紙棒來玩，以了解孩子玩紙棒有多少經驗，刺激孩子最初嘗試和同伴壹起玩，也為下壹個環節打下基礎。)
二、學習“跳竹竿”遊戲
1.妳在電視上看過“跳竹竿”的遊戲嗎？(這個問題是想了解孩子是否知道跳竹竿這個遊戲，從而引發孩子討論“這個遊戲是怎麽玩的？”？如果孩子不懂，我們就進入下壹個環節，看老師做遊戲。
2.欣賞老師們玩“跳竹竿”，討論規則和規矩。
(1)這個紙棍怎麽玩？妳做了什麽動作？有什麽不明白的嗎？
(2)再次享受遊戲，觀察跳竹竿的方法:
老師:有哪些不同的跳躍方式？竹竿是怎麽打出來的？怎麽才能不夾腳？多少人合作玩？(根據竹竿的長短，三四個孩子壹起玩，同時用竹竿敲擊，另壹個孩子跳或者中間跳。)
3.團體遊戲
(1)幼兒嘗試自由組合玩“跳竹竿”遊戲，鼓勵幼兒在師生的參與下，創造性地玩“跳竹竿”遊戲。
(2)交流分享:玩遊戲遇到什麽問題？怎麽解決？
跳的時候需要註意什麽？妳們怎麽壹起玩？(這些問題是對孩子經歷的回顧和整合)
結尾部分:
延伸到體育鍛煉活動或在日常活動中繼續玩“跳竹竿”。根據這個遊戲，隨著孩子年齡的增長，可以嘗試以下不同的陣型:
(1)兩列。
(2)梯隊狀。
(3)呼籲呼籲。
幼兒園中班“跳竹竿”遊戲教案2壹、活動目標:
1，初步了解黎音樂文化，小朋友可以了解竹竿舞的知識和動作，嘗試跳竹竿。
2.讓孩子通過欣賞舞蹈來體驗跳竹竿的樂趣。
3.通過參與活動，讓孩子感受跳竹竿帶來的快樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4.在節奏的伴奏下，妳可以與同伴合作，協調動作，體驗分享的快樂。
二、活動準備:
《竹竿舞》音樂視頻vcd，12竹竿。
三、指導要點:
1，體驗李音樂的獨特風格，配合跳好竹竿。
2.及時表揚大膽嘗試學跳竹竿的孩子。
四、活動流程:
1.欣賞vcd視頻，感受李叔叔阿姨們跳竹竿舞的快樂場景，激發他們學習跳竹竿舞的欲望。
1，老師:給我看看“竹竿”。看，老師帶了什麽？有什麽用？(兒童暢所欲言)
老師總結:老師今天帶的竹竿，有跳舞的本事！
那麽請看看...(看視頻)
2.討論:視頻中他們用竹竿做什麽？(兒童:跳舞)
老師:總結:這是壹個少數民族最喜歡的舞蹈。妳知道是哪個民族嗎？(小朋友猜)黎族
順便說壹下，黎族人喜歡在節日裏用竹竿跳舞來慶祝節日。就像我們漢人過年壹樣。
3.仔細看看他們是怎麽用竹竿跳舞的。
第二，練習跳竹竿
1，老師:誰能告訴我他們是怎麽跳的？(兒童表情)
2.老師:那個小朋友想成為壹個跳竹竿的李小朋友嗎...誰能試壹下？(壹個小孩試著)
問:妳剛跳的時候發現了什麽？(少年:我發現跳的時候竹竿會磕到我的腳)
老師邀請大家試壹試，自由組合，三人壹組在竹竿上跳。
有什麽問題？(兒童快遞)為什麽會這樣？
3.老師:我遇到過這些問題，所以老師會嘗試(老師表演竹竿跳)。
問:妳發現老師成功跳躍的秘密了嗎？(兒童表情)
老師:因為老師跳舞很有節奏。
4.好吧，我們用小手拍節奏，小腳丫壹起來。
(然後讓幾個小朋友用竹竿試壹下。)搭配語言:開、關、開、關、開、關。
5.好，我們再試壹次！
剛才老師發現還有小朋友的腳會被摸！為什麽我們的竹竿會有節奏的開合，為什麽小孩子會夾腳？(兒童表情)
我該怎麽做才能避免？
6、集體討論步驟(附圖集)見圖集做法
老師總結:手握竹竿和腳跳竹竿是相反的。
7.老師:如果是相反，真的不會互相影響。讓我們再試壹次。(分組組合竹制道具，再嘗試跳竹竿舞。-先隨著節拍口令放慢速度，讓孩子學會跳竹竿)
三、音樂融合跳竹竿
1，老師:我們跳的竹竿不會隨著演唱會變好嗎？(兒童)
2.老師:好，我們來聽聽音樂吧！(兒童邊聽音樂邊嘗試)
第四，結束
老師:今天，妳很棒。好朋友互相配合，跳出了竹竿舞。然後拿起竹竿，開著火車給其他班的小朋友看。
幼兒園中班遊戲教案《跳竹竿》第三章活動目標
1.了解民間跳竹竿遊戲的由來，試著有節奏地敲打竹竿，單腳跳竹竿。
2.體驗與同齡人合作的樂趣，提高合作能力。
要準備的活動
壹根短竹竿有壹只手；每組壹根長竹竿；音樂。
活動過程
第壹，熱身運動。
1，物資準備——檢查上課的童裝，小朋友分成兩列，拿著竹竿跑到地方準備。
2、心理準備——告訴嘉賓老師我們是(大二班)，我鍛煉，(我健康，我快樂！)音樂開始。
3.武術練習
(1)音樂前奏響起，兩列向前跑，分成四列。
⑵根據音樂節奏做武術練習。老師使用簡短的語言提示。好，走，蹲，蹲下。孩子們用擬聲詞歡呼。如:嘿嘿吼。
(3)停止音樂。老師:用竹竿和半圓。
第二，探索用竹竿練習跳躍的多種方法。
1，說話，引出話題:剛才我們用竹竿做武術練習，好玩嗎？(停頓)哎，我用竹竿練“跳”的技術能怎麽樣？誰想談談？(老師把自己的竹竿放在中間)小朋友不用竹竿介紹自己。
嬰幼兒1:好，妳來。(強，在圈裏，說話做事)
孩子2:還有別的嗎？求妳了。
孩子3:不，妳說。
2、說明要求:看來跳竹竿的方法還挺多的！好，我們兩人壹組，找個空的地方試跳，註意吹哨子的時候(馬上回來)——對，馬上回來，不用拿竹竿！
3、孩子玩耍，老師指導。
引導語，和安全有關:哎，找個空曠的地方，只要不撞上就行！
關於跳躍的技巧:可以！雙腳並攏，輕輕落地！
關於跳躍方法:兩腳、單腳、跨跳、側跳。
關於合作:妳們兩個合作，建立壹條漫長的道路；哦，妳們兩個做壹條河，不錯；妳交叉跳來跳去是個好主意。
4.教師評價
老師:吹哨子，哦！真快！有很多動手動腦的遊戲！
哪個小組會介紹妳，妳們怎麽合作？(請分成4組)
老師:好的，妳來(跳躍指令的內容)
每次孩子示範完，老師都要有壹個評價，目的在於引導。
第三，練習敲竹竿和跳竹竿
1。教師的示範和孩子的欣賞
老師:看看老師們是怎麽玩竹竿的。(放音樂)仔細看！第二個8拍開始，老師喊節奏，第三個8拍壹起來了。
老師:我們怎麽玩？妳說。求妳了。跟我說說。
老師:哦，這個遊戲叫竹竿跳。它叫什麽？跳竹竿是少數民族非常喜歡玩的民間遊戲。他們會在慶祝節日和歡迎客人時玩跳竹竿。嘿！妳註意到竹竿是怎麽被擊打的嗎？
兩個人拿著竹竿面對面跪在地上。學習，註意彎腰，低著頭。對，就是這樣。準備的時候手怎麽放？(壹起)好，我們壹起喊節奏——壹起，分開。呵呵敲哪裏？多少次點擊？那什麽時候分呢？(註意撞擊地面。)
嗯，很好。剛才和妳的好朋友試試。走吧。
說明:正確姿勢:跪下，彎腰，敲地。
敲擊法:先合後分，合時敲兩下。
吹哨子，不帶竹竿回來。
教師評價
老師:妳怎麽敲的？哪壹組願意表演(3組)
評價語言:節奏，協調，叩地。
來吧，我們這次要去聽音樂。分開前要註意結合。
吹哨子然後回來。
第四，練習跳竹竿。
1，老師:敲竹竿的技巧我學的很好。誰想試試跳竹竿？
(請2-3個孩子試試)
哦，原來說在壹起就要跟著節奏之類的，分了就要跳。還有那麽多孩子想嘗試。嗯，三個孩子壹組，兩個孩子敲，壹個孩子跳。我們在旁邊找壹根長竹竿。
說明:註意節奏。
(好吧，切換，換個小孩跳)
(好吧，再換壹個，我不會跳)
2.挑戰困難
老師:好像兩根竹竿打不過我們孩子。妳想挑戰更多的竹竿嗎？好，請客串老師幫忙敲竹竿。我們組成壹條長龍，我做領隊，妳跟著我在竹竿上連續跳，好嗎？勇於挑戰？音樂！
第五，放松
我剛才跳舞跳得有點累了。讓我們在圓圈上走壹走，搓搓肩膀，敲敲腿，伸伸懶腰。三人壹組擡著轎子回家，和客串老師告別。