當前位置:吉日网官网 - 傳統節日 - 幼兒園大班體育教案“跳竹竿”

幼兒園大班體育教案“跳竹竿”

在教學活動之前,教師往往需要編制教案。借助教案,可以恰當地選擇和使用教學方法,調動學生的學習積極性。教案怎麽寫才能更好的發揮作用?以下是我在幼兒園精心整理的教案《跳竹竿》,僅供參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班體育教案《跳竹竿》1 1。遊戲素材。

細竹竿或竹簽、紙簽等。

第二,遊戲水平。

第壹關:在壹根竹竿兩側行軍跳躍,嘗試各種跳躍方式。

第二關:在兩根平行的竹竿之間行進跳躍,嘗試各種跳躍方式。

第三關:在三四根平行的竹竿之間創造性地跳躍。

第三,遊戲指導。

1.這個活動中小朋友的跳躍動作還是妳關心的。跳躍前可以讓孩子做壹些熱身運動,防止扭傷。

2、孩子可以嘗試多種跳躍方式,如單腳跳、單腳跳、雙腳跳、跨跳、多種方式組合跳等。跳躍的距離和次數可以通過竹竿的數量和長度來調節。

3.孩子可以通過嘗試和討論得出“怎麽玩更好”的結論,並形成壹定的遊戲規則。

幼兒園大班體育教案《跳竹竿》2的教學目標;

1.通過遊戲活動發展孩子的身體協調性、動作靈敏性和彈跳能力。

2.鼓勵孩子積極快樂地參與遊戲活動,體驗與同伴合作帶來的快樂。

3.初步培養孩子對體育活動的興趣。

4.遵守遊戲規則,掌握遊戲玩法。

教學準備:

體驗準備:了解我們的傳統民間裝備——竹竿,觀看竹竿舞視頻;

材料準備:竹竿若幹,跳躍若幹。

教學重點:

通過遊戲活動發展孩子的身體協調性、動作靈敏性和跳躍能力。

教學方法:

示範、對話、提問法等。

第壹,激情吸引興趣,對話引入。

老師:孩子們,前幾天老師給妳們展示了我們的傳統民間遊戲“竹竿舞”。他們是怎麽跳竹竿舞的?

老師:今天老師還給妳帶了竹竿。妳想玩嗎?這個遊戲可以讓三四個孩子玩。其中兩個手裏拿著竹竿面對面蹲下,壹邊敲壹邊斷斷續續。另壹個孩子跳或者中間跳。

兒童活動:

孩子知道有人在地上敲竹竿,有人在竹竿上跳。

孩子有學跳竹竿的欲望。

設計意圖:

通過前面的視頻觀看,知道了跳竹竿的壹般方法,為後面的跳竹竿環節做準備,同時激發孩子玩遊戲的興趣。

第二,孩子學習如何跳竹竿。

老師:學竹竿舞,首先要學會敲竹竿,敲竹竿。我們需要兩個孩子為壹組,手拿竹竿相對蹲下,同時用竹竿有節奏地敲打。需要兩個孩子互相配合。

老師:先看看老師的演示。我需要請壹個孩子做我的搭檔,看看我嘴裏說的是什麽,手上敲的是什麽。

老師:妳想試壹試嗎?好,現在請找妳的好朋友,四人壹組,每組兩個孩子先敲門,另外兩個在交換前看著?

老師:好,我們壹起來試試。

老師:好,太好了!請把竹竿放在地上,

兒童活動:

幼兒知道,敲竹竿要兩個人才能跳。

壹個孩子配合老師,以“分分合合”的形式壹邊讀書壹邊敲竹竿。

孩子們分組練習敲竹竿。

設計意圖:

老師會分別用敲竹竿和跳竹竿來演示教學,可以幫助孩子理解和學習,符合孩子的學習特點。

壹組四個人,既有敲竹竿的,也有跳竹竿的,交換練習的時候。

既然練了手上功夫,那就邀請孩子練腳上功夫。

老師會先示範壹下。將兩根竹竿放在如圖所示的“//”位置,邀請兩個孩子以“分分合合”的節奏邊看書邊幫忙玩竹竿,老師會演示跳竹竿的方法,引導孩子發現動作技巧以及玩竹竿和跳竹竿的關系。

老師:老師在跳竹竿的時候,妳認為玩竹竿的人和跳竹竿的人是什麽關系?

老師:妳想試壹試嗎?

老師:跳的時候註意自己的配合和安全。現在請根據妳剛剛找到的好朋友,四人壹組進行活動。讓我們試壹試。

幼兒觀察老師如何跳竹竿,發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿的關系。

兩個孩子敲竹竿,配合老師演示。

回答老師的問題。

孩子們分組練習跳竹竿。

可以節省壹部分等待時間。

要求幼兒自己觀察,找出跳竹竿和敲竹竿的關系,提高觀察能力和語言表達能力。

第三,結束活動。

老師:我們學會了跳竹竿。下次運動會,我們可以把手舞和音樂結合起來,跳黎族小朋友的竹竿舞,好嗎?

老師:接下來,跟老師做壹些放松練習,然後回教室!

和老師做放松練習,回到教室。

激發孩子對竹竿舞的興趣。

教學反思:

跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術,可以增強幼兒之間的合作協調能力,鍛煉跳躍能力。在整個活動中,孩子們的興趣很高,但在老師的演示部分,講解不夠完整透徹,導致有的孩子在架起竹竿時,將竹竿提起,離開地面;在講解竹竿跳的時候,我只是演示了壹次。請幼兒觀察並談論跳躍方法。形式比較簡單,孩子理解不透徹。可以加入圖集的形式,幫助孩子更好的理解。最後,我錯過了壹次放松練習。

  • 上一篇:工廠實踐經驗:範文600字。
  • 下一篇:廣西有多少個少數民族?
  • copyright 2024吉日网官网