大班額幼兒教師教育芻議
中秋節快到了。為了讓孩子們了解中秋節的由來，感受我們的傳統文化習俗，春蕾幼兒園充分利用這壹有利時機，開展了壹系列活動。孩子們通過品嘗月餅、學習欣賞歌曲和制作水果拼盤度過了壹個快樂的假期。
活動分級部開展:小班小朋友在老師的指導下，學會了唱《我給爺爺打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》等歌曲，小朋友們用稚嫩的聲音表達著自己的快樂和感激。
中產階級的孩子用橡皮泥和模具做了各種五顏六色的？月餅？花園、廣場和三角形都在孩子們的巧手下變得栩栩如生。
大班的孩子們動手能力很強，老師為他們設計的活動是制作水果拼盤:用蘋果、香蕉、橘子等水果，通過清洗、去皮、切片、造型等工序，誘人的水果拼盤在他們的配合中新鮮出爐，圓圓的拼盤造型體現了孩子們對團圓的渴望。
最後，孩子們都品嘗了月餅，將活動的氣氛推向了高潮。
通過這項活動的開展，孩子們體驗到了節日的快樂，感受到了勞動和分享的快樂。
大班幼兒教師教育隨筆2
教學的有效與否將直接影響幼兒園教育的質量。因此，有效教學成為壹線教師的職業追求。
漸漸的我們發現，邏輯性很強的活動往往不太好玩。所以追求教學實效還沒下來？眉毛？又關註活動的趣味性？心？。有的教育意識很強？使命感？有些老師認為只有有效的教學才能不浪費自己的良苦用心，所以要追求絕對的有效性。
在課堂上，我們經常會發現孩子會自娛自樂，比如老師講故事的時候？熊打噴嚏了？那時候孩子經常集體模仿？Atchoo？Achoo up老師教孩子用手打結，結果男生居然把結打在前排女生後腦勺上，然後就響了？兔子，長耳朵，蹦蹦跳跳？童謠？其實在長時間的會議中，大人有時會講個笑話，遞個點心。大人都這樣，何況孩子。
由此，教師從孩子的特點中認識到為孩子創造壹個有趣的學習環境的重要性。
有些老師不可避免地在有效性和趣味性之間考慮:趣味性是需要的，但是否應該在有效性的前提下考慮？所以從教學目標出發，在完成目標的同時，嚴謹地發現孩子的興趣。
前不久看了壹次集體支教活動？兒歌《魚遊》。該活動基於？壹條小魚在水裏遊，孤獨又擔心？對於句型，引導中班的孩子通過創作兒歌來提高語言表達能力。但是在活動過程中，孩子們在唱歌？兩條小魚在水裏遊，快樂地做朋友；三條小魚在水裏遊來遊去，手牽手跳著舞，但是心情有點低落。
總覺得現場少了點什麽。
突然，幼教前輩李微漪老師的口頭禪在我腦海中閃現。好玩！？
是啊，少了什麽？好玩？！
我徒弟何潔建議在這首童謠後面再加壹句？喲？喲？妳擔心嗎？把句型改成:壹條小魚在水裏遊，寂寞又擔心，喲？喲？，擔心。
短短的重復就把朗朗上口的兒歌變成了節奏靈活的時髦說唱。於是乎，孩子創作兒歌的智慧就在於？呦呦？聲音受到了聲音的啟發。
因為發現了孩子的樂趣，教學變得生動完美。但必須承認，教師可以把握教學的有效性，卻無法掌控活動的樂趣。老師經常覺得很好玩，但孩子大多很抑郁。
壹天，溫溫老師走進中班的教室，頭上戴著壹個大蝴蝶結發夾。壹個男生皺著眉頭說，妳怎麽這麽搞笑的來上班？？我在壹旁說:？這不是很可愛嗎？周圍幾個男生壹起搖頭。不要！搞笑！？
可見，盡管我們努力去親近，卻未必能完全理解孩子的心思。
何潔對此有另壹種思考:我平時會在孩子感興趣的事情中尋找有效的教育機會，比如看到孩子嬉鬧？摸瞎？我會思考如何讓我的孩子玩得更開心。
然後，何潔設計了壹個讀書活動？太陽和小魚？。
這是壹個孩子的公公孫的故事:調皮的小孫掉到海底睡覺，大地壹片漆黑。人們盡力不把小太陽請回天空。這時，壹條小魚遊了過來，它什麽也看不見？
在接下來的活動中，孩子們開始幫助小魚尋找太陽。
大班幼兒教師教育隨筆三
在幼兒園，孩子們都有他們喜歡的老師。聽聽孩子們說的話。張老師愛笑；趙老師喜歡和我們壹起做遊戲；李老師關心我？等壹下。
但是，也有壹些年輕的老師，剛剛踏上幼師的工作，不知道如何與孩子相處。上班幾天了，孩子跟自己不親近，也沒那麽熱情。
讓有經驗的老教師教妳壹些秘訣。
用各種方法記住孩子的名字
記住孩子的名字是打通妳和孩子關系的重要渠道。妳叫出孩子的名字，孩子就會對妳有印象。那麽孩子會更聽妳的話。
我們可以這樣做:1，利用每天早上的晨檢時間，抱抱孩子，順便記住他們的名字。利用早餐前點名的機會，重復點名，刻意記住。2.利用壹切機會和孩子聊天，記住他們的名字。聊天的內容最好和孩子本身有關。3.利用活動課上孩子回答問題的機會，加強孩子名字的記憶。4.先記住班上幾個調皮的孩子和最有能力的孩子的名字，不僅有助於妳管好自己的孩子，也有助於妳快速記住其他孩子的名字。
掌握孩子的基本情況
妳應該知道幼兒的基本情況。比如:哪個孩子調皮，哪個孩子家裏有特殊情況，哪個孩子在什麽方面有障礙等等。
如果孩子在小班，要多和家長溝通。如果妳是中班或者大班的孩子，可以問問他們原來的老師。多了解壹些孩子的發育和特殊表現。
這樣妳就可以根據孩子的不同特點，選擇適合孩子的管理方式，更好的適應孩子的特點。讓每壹個孩子發自內心的喜歡妳，信任妳，認可妳！
多和孩子聊天。
利用壹切可以利用的時間和孩子聊天。聊天的同時，妳不僅知道了孩子的基本情況，還知道了他們的喜好。
而孩子也會因為妳對他的特別關註而對妳有更好的印象，把妳當成他的朋友，所以更願意和妳親近，更願意和妳在壹起。
用愛心關註孩子的衣食住行。
作為幼師，要擺正自己的位置。妳既是老師，又是孩子的全職保姆。幼兒的父母把他們交給妳，所以妳應該對他們負責。
妳想扮演壹個好孩子嗎？父母？我們的角色就是用最深的愛去愛孩子，照顧好他們的衣食住行。妳付出了深深的愛，孩子們壹定會回報妳的深情。
遊戲？帶妳快速進入兒童組。
孩子更喜歡玩遊戲，所以用遊戲來贏得他們的心也是和孩子融合最有效最好的方法。只要妳陪他玩，他就會喜歡妳，在其他活動中給妳最好的支持。許多傳統遊戲不需要太多準備就可以玩。玩遊戲的時候，孩子會在喜歡妳的分數上加幾分。
講故事？讓孩子崇拜妳。
小班、中班、大班的孩子都喜歡聽故事。如果妳有所準備，記住壹些有趣的故事，講給他們聽，那麽他們會非常崇拜妳，會把妳作為壹個會講很多故事的老師記在心裏。
這樣妳就可以盡快和孩子拉近距離，從而更好的開展妳的其他活動。
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