幼兒園班級“小葉子的舞蹈”1教案的設計思路:
1.情感體驗:小班幼兒對物體形象的美感和思維還處於初級階段。雖然他們有豐富的想象力，但他們無法表達出來。這個時候，我們需要的是幫助孩子喚起物體的清晰圖像，從而慢慢激發他們繪畫的欲望。在這次活動中，孩子們參與美術活動的興趣被充分調動起來，情感需求得到滿足，從語言的想象到用動作自由表達的想象，從靜態到動態。
2.情境的創設:本次活動中給小葉子拍照的遊戲情境也符合小班幼兒的年齡特點。因為對於他們來說，做任何事情其實都是壹種遊戲，而對於藝術活動來說，也是壹種表達和發泄情緒的遊戲。利用這種拍照的遊戲情境，可以淡化孩子在活動中學習的痕跡，讓他們在移動和玩耍中獲得繪畫的樂趣。
3.形式多樣:在小班裏，如果要求孩子反復用壹種工具畫畫或上色，他們就會失去興趣。(教案來源:)我們會展示不同的繪畫材料，比如蘸了顏料的棉簽，彩色蠟筆等。最後，在展示他們的作品時，可以放在壹個秋天大森林的背景圖中，這樣雖然用簡單的線條表現小樹葉的動態，卻渲染出豐富的色彩，烘托出音樂。
活動目標:
1.在情境中，簡單的線條可以用來表現樹葉舞動的各種姿態。
2.大膽加圖，感受畫面的動態美。
3.願意用肢體語言表達落葉的運動，體驗參與活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.背景圖片(大樹，落葉)，ppt，背景音樂。
2.樹葉貼紙和油畫棒。
活動流程:
第壹，情境導入。
1.欣賞落葉的ppt。
老師:美麗的秋天來了，小葉子從樹上飄下來，快樂地跳舞。
2.猜猜這些小葉子在空中會做什麽？(播放歡快的背景音樂)
第二，情境表現。
1.孩子們玩小葉子，跟著音樂表演小葉子歡快的舞蹈。
小葉子輕盈輕盈，像飛舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像快樂的精靈，在美麗的秋天裏飄蕩。
2.音樂停止時，讓孩子們擺好姿勢。
老師:請做小葉子，隨著音樂跳舞，想想自己會怎麽跳，音樂停止時，做壹個妳認為最美的手勢。
第三，給小葉子拍照。
1.老師示範:給小葉子拍張照。
老師:小葉子跳得很美。我想照張相。
2.讓壹個孩子擺姿勢，其他孩子仔細觀察手和腳的動作。
老師:這片小葉子的手去哪裏了？腳在哪裏？(在引導孩子說的同時，老師用筆畫在樹葉上畫出與腳相對應的線條，來表現樹葉跳舞的姿勢。)照片是拍的。和這小葉子的舞姿壹樣嗎？
3.請壹個能力強的小朋友給小葉子拍照。
老師:誰想給其他小葉子拍張照？拍照時，妳應該仔細觀察蕭也的手和腳，以及他們做什麽樣的動作。
老師:我請壹片小葉子來擺姿勢。
四、兒童畫，盡量用簡單的線條來表現樹葉舞動的樣子。
老師:有很多小葉子想拍跳舞的照片。妳願意幫助他們嗎？想想壹片小葉子跳舞時臉上的表情。對了，笑的時候拍出來的照片會很美！鼓勵孩子大膽添加圖片，老師會巡回指導。
5.展示和欣賞作品。
讓孩子們展示以大森林為背景的照片。
老師:妳的小葉子是怎麽跳舞的？妳最喜歡哪首小葉子的舞蹈？讓我們和小葉子壹起跳舞吧！
幼兒園小班“小葉子的舞蹈”教案2活動目標:
1.在情境中，簡單的線條可以用來表現樹葉舞動的各種姿態。
2.大膽加圖，感受畫面的動態美。
3.願意用肢體語言表達落葉的運動，體驗參與活動帶來的樂趣。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.感受作品的美。
活動準備:
1。背景圖片(大樹，落葉)，ppt，背景音樂。
2。樹葉貼紙、油畫棒。
活動流程:
第壹，情境導入。
1，欣賞落葉的ppt。
老師:美麗的秋天來了，小葉子從樹上飄下來，快樂地跳舞。
2.猜猜壹片小葉子在空中會做什麽？(播放歡快的背景音樂)
第二，情境表現。
1，小朋友扮演小葉子，跟著音樂表演小葉子歡快的舞蹈。
小小的葉子輕盈輕盈，像飛舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像快樂的精靈，在美麗的秋天裏飄蕩。
2.音樂停止時，讓孩子們擺好姿勢。
老師:請做小葉子，隨著音樂跳舞，想想自己會怎麽跳，音樂停止時，做壹個妳認為最美的手勢。
第三，給小葉子拍照。
1.老師示範:給小葉子拍張照。
老師:小葉子跳得很美。我想給每個人拍張照。
2.讓壹個孩子擺姿勢，其他孩子仔細觀察手和腳的動作。
老師:這片小葉子的手去哪裏了？腳在哪裏？(在引導孩子說的同時，老師用筆畫在樹葉上畫出與腳相對應的線條，來表現樹葉跳舞的姿勢。)照片是拍的。和這小葉子的舞姿壹樣嗎？
3.請壹個能力強的小朋友給小葉子拍照。
老師:誰想給其他小葉子拍張照？拍照時，妳應該仔細觀察蕭也的手和腳，以及他們做什麽樣的動作。
老師:我請壹片小葉子來擺姿勢。
四、兒童畫，盡量用簡單的線條來表現樹葉舞動的樣子。
老師:有很多小葉子想拍跳舞的照片。妳願意幫助他們嗎？想想壹片小葉子跳舞時臉上的表情。對了，笑的時候拍出來的照片會很美！鼓勵孩子大膽添加圖片，老師會巡回指導。
5.展示和欣賞作品。
讓孩子們展示以大森林為背景的照片。
老師:妳的小葉子是怎麽跳舞的？妳最喜歡哪首小葉子的舞蹈？讓我們和小葉子壹起跳舞吧！
幼兒園小班“小葉子的舞蹈”教案中目標3的預設
1.在情境中，簡單的線條可以用來表現樹葉舞動的各種姿態。
2.大膽加圖，感受畫面的動態美。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.培養孩子的鑒賞能力。
活動的亮點和難點
1.葉子的手和腳用不同方向的單線表示，表現出葉子飛翔時的不同姿態。
2.感受樹葉飛舞時，在歡快的情境中給小樹葉添加壹個快樂的表情。
設計構思
生成是相對於幼兒園課程中的先在而言的。生成是教師和兒童在共同活動時，逐漸發現兒童的興趣和需求，並用他們的創造性勞動激發每個兒童的潛能，使其不斷產生變化的過程。在這次活動中，老師基於孩子們對生活的興趣和關註，結合季節的特點，讓孩子們用藝術的形式去表現常見的事物——樹葉，感受秋葉的動態之美。
設計理念
1，情感體驗:小班幼兒對物體形象的美感和思維還處於初級階段。雖然他們有豐富的想象力，但他們無法表達出來。這個時候，我們需要的是幫助孩子喚起物體的清晰圖像，從而慢慢激發他們繪畫的欲望。在這次活動中，孩子們參與美術活動的興趣被充分調動起來，情感需求得到滿足，從語言的想象到用動作自由表達的想象，從靜態到動態。
2、情境的創設:在本次活動中，給小葉子拍照的遊戲情境也符合小班幼兒的年齡特點。因為對於他們來說，做任何事情其實都是壹種遊戲，而對於藝術活動來說，也是壹種表達和發泄情緒的遊戲。利用這種拍照的遊戲情境，可以淡化孩子在活動中學習的痕跡，讓他們在移動和玩耍中獲得繪畫的樂趣。
3.形式多樣在小班裏，如果要求孩子反復用壹種工具畫畫或上色，他們會失去興趣。我們將提供不同的繪畫材料，如蘸有顏料的棉簽和彩色蠟筆等。最後，在展示他們的作品時，可以放在壹個大秋林的背景圖中。雖然用簡單的線條來表現小葉子的動態，但豐富的色彩渲染和音樂對比會從視聽審美刺激上進壹步提升孩子的感受。
活動過程
1，情況導入
老師:前兩天，我們在散步的時候，看到所有的小葉子都離開了大樹媽媽。現在仔細聽這段音樂，猜猜這些小葉子在空中會做什麽。
(播放歡快的背景音樂)
2、用音樂表達小葉子的喜悅舞者:請過來做小葉子，跟著音樂跳舞，想想妳會怎麽跳，請在音樂停止時擺壹個妳認為最好的手勢。
3.教師示範:拍壹張蕭也的照片。攝影師:蕭也的舞蹈真的很美。我想給每個人拍壹張照片。讓壹個孩子擺姿勢，其他孩子仔細觀察手和腳的動作。老師:這片小葉子的手去哪裏了？腳在哪裏？(在引導孩子說的同時，老師用筆畫在樹葉上畫出與腳相對應的線條，來表現樹葉跳舞的姿勢。)照片是拍的。和這小葉子的舞姿壹樣嗎？
4.請壹個能力強的小朋友給小葉子拍照。
老師:誰想給其他小葉子拍張照？拍照時，仔細看蕭也的手和腳。
5、兒童繪畫，盡量用簡單的線條來表達樹葉舞動的方式。
老師:有很多小葉子想拍跳舞的照片。妳願意幫助他們嗎？想想壹片小葉子跳舞時臉上的表情。對了，笑的時候拍出來的照片會很美！
6.展示欣賞作品(播放背景音樂，讓孩子展示大森林背景圖片中拍攝的照片)。妳的小葉子是怎麽跳舞的？妳最喜歡和那片小葉子跳什麽舞？
讓我們和小葉子壹起跳舞吧！
教材介紹:
在孩子們眼裏，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受。下午帶孩子散步時，秋風吹來，樹葉從空中緩緩落下。孩子們興奮地大叫:“看，小葉子飄下來了，像在跳舞！”是的，從遠處看，那些樹葉像跳舞的精靈壹樣在跳舞。既然孩子這麽感興趣，怎麽才能把孩子眼中的舞蹈表現出來，引導他們用壹些簡單的臺詞表達出來呢？於是，“小葉子的舞蹈”這壹藝術活動就應運而生了。
教學反思:
在這個活動中，我壹步壹步地提問，孩子們回答問題，加深對這個活動的理解。同時，通過這種循序漸進的準備，孩子可以為下壹次繪畫做準備，在相應的指導下，孩子可以畫出滿意的畫。
百科全書:樹葉是樹木進行光合作用的部分。樹葉可以有各種形狀、大小、顏色和紋理。