幼兒園小班科學領域教案1；
通過對豆子的觀察和實驗，培養孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
6個高腳杯，壹些黃豆，6個大鐵板，30張空白記錄紙，30支鉛筆。
活動流程:
(1)問題探究:將黃豆放入高腳杯中，倒滿，再加入壹點水，然後將玻璃杯放在大鐵板上，看發生了什麽變化。
兒童討論。
1，豆子泡了。
2.豆子會從杯子裏跳出來。
3.不會有變化。
(2)試壹試。孩子把黃豆放在高腳杯裏，倒滿，再加壹點水，然後把杯子放在壹個大鐵板上，仔細觀察。
(3)說說我的發現。
1，我看到大豆壹顆接壹顆從高腳杯跳到鐵板上。
2.豆子發出跳躍的聲音，好像在“跳舞”。
3.豆子泡得太厲害了，杯子裝不下就蹦了出來。
(4)數壹數有多少豆子在“舞池”上跳舞，並將活動結果記錄在記錄紙上。
(5)想壹想。還有哪些豆子會跳舞？泡豆和幹豆有什麽區別？
(6)註意事項:
1，實驗活動前要做好充分的準備，老師各方面都要提前做好，才能做到心中有數。
2.選擇大豆的時候，選擇籽粒飽滿的大豆。
幼兒園小班科學領域教案2活動目標:通過觀察和實驗，認識糖和鹽的名稱、特性和用途。可以比較糖和鹽的簡單異同。
活動準備:糖、鹽、杯子
活動流程:
壹、引入活動，引起孩子的興趣。通過品嘗讓孩子知道裏面是什麽水。
1，秀兩杯水問:妳知道這兩個杯子裏是什麽嗎？
2.讓孩子嘗壹嘗，說出杯子裏是什麽水。
第二，引導孩子觀察糖和鹽。(通過操作培養孩子動手動腦解決問題的能力)
1，請根據孩子的生活經驗，告訴他們糖和鹽是什麽樣子的。
2.讓孩子們打開紙袋，看看裏面有什麽。想想怎麽知道。那個袋子是糖，那個袋子是鹽。糖和鹽是什麽樣的？嘗試自己的方式去發現。
請將糖和鹽倒入水中，用筷子輕輕攪拌，直到糖和鹽溶解。問:糖和鹽去哪裏了？
第三，了解糖和鹽的用途。(培養孩子的表達能力)
妳知道糖和鹽是幹什麽用的嗎？(家家戶戶都離不開他們做飯。鹽也被用在工廠的許多地方。)
第四，對比糖和鹽。(培養孩子觀察事物的能力)
糖和鹽在哪裏是壹樣的？有什麽不同？總結:糖和鹽都是白色的，可以壹個壹個融化成水。都是人們生活中不可或缺的東西。糖和鹽的味道不同，所以用途也不同。
教案3幼兒園小班科學領域的活動目標
1，探索發現是汽車運動的方法，了解材料的各種特性和作用。
2.能夠友好地與他人合作，大膽地表達自己的探索成果。
3.嘗試並體驗成功的喜悅。
4.讓孩子學會最初的記錄方法。
5.通過觀察、交流、討論，感受周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
要準備的活動
有磁鐵的汽車，尺子，書，木塊，金屬線，金屬玩具。
2.記錄表格和筆。
活動過程
1.設置問題情景:今天，我想請孩子們幫我解決另壹個問題。給我看壹個金屬玩具車，讓他們不要直接碰車。我如何能使汽車啟動？
2.讓孩子開動腦筋，鼓勵他們用各種輔助材料讓汽車在桌子上動起來。讓孩子們猜測並畫出或列出他們自己的設計，讓汽車動起來。
3.當孩子們嘗試它時，請告訴他們是什麽材料使汽車啟動的。說出方法，如果有不同的方法，鼓勵孩子大膽說出來。
4.讓孩子和同齡人互相協商合作，想辦法讓車開得快。同時，可以采用壹種材料的多種用途(如用木塊推汽車，用木塊建斜坡等。)
5.我們來玩壹場賽車遊戲，好嗎？不要用手去摸車，比較哪個司機把車開得最快最遠。
6.通過活動讓孩子知道是用哪些輔材讓車動起來的，知道是用哪些輔材讓車開得快。
重點:妳可以發現汽車是如何運動的。
難點:壹種材料可以有多種用途。
活動結束
為了提高活動效果和美感，但現在有不止壹個角落的場景貼在墻上，以進壹步激發孩子的探索興趣，提高其質量和效果。
教學反思:
幼兒園科學活動強調幼兒在教師指導和自身活動的幫助下，操作和感知周圍事物，不斷發現問題並試圖解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上獨立探索未知，在不斷的嘗試中獲得成功，最終獲得知識。
活動目標1，觀察膨脹過程，感受膨脹前後物體的大小變化。
2.充氣前後玩具的尺寸變化可以用動作來表達。
活動準備1，氣球，塑料袋，棉線。
2.《更大更小》的音樂CD。
活動過程
首先，導入:
老師:今天，老師帶來了壹個很棒的朋友。首先，聽壹個謎語，猜猜他是誰。有壹種奇怪的東西:胖的快，瘦的也快，胖的飛上天，瘦的掉下來。
楊:氣球。
第二，觀察氣球變大變小。
老師:這個氣球現在是胖還是瘦？它是大的還是小的？
年輕:瘦，小。
老師:我怎樣才能讓這個氣球變大？
楊:吹。
老師:氣球變大了。我壹直吹啊吹氣球怎麽辦？
年輕:打破，爆炸
老師:孩子吹氣球不能壹直吹。如果氣球爆炸，會傷到他們的臉和眼睛，非常危險。現在氣球變大了，怎麽才能讓它變小呢？
楊:放氣，排氣。
老師:氣球小姐也帶來了她的好朋友氣球先生，但是氣球先生病了。過來看看他怎麽了。
楊:漏氣。
老師:氣球漏氣時，是慢慢漏氣還是突然漏氣？
楊:慢慢漏。
第三，盡量給該充氣的物品充氣。
老師:妳還知道其他可以充氣的東西嗎？
楊:橡皮球，熱氣球，遊泳圈。
老師:我也知道有個東西可以充氣，(塑料袋)。妳怎樣給塑料袋充氣？
楊:每個人都有壹個嘗試。
四、遊戲:“變成壹個大氣球。
(1)讓孩子想象自己是壹個大氣球。老師給氣球充氣，孩子們用肢體動作表示氣球變大了。
(2)幼兒用手拉圓圈，展示氣球變大破裂的情況。
(3)幼兒手拉手拉壹個圈，表示氣球變大，漏氣，變小。
幼兒園小班化科學領域教案5的設計思路:
在活動區的平時活動中，孩子們總是要花很長時間收拾玩具，來回跑很多次，有時壹次只帶壹個玩具，而且大多是自己壹個人收拾玩具，很少和同伴合作。針對這種情況，老師設計了這個活動，旨在通過活動提高孩子的合作能力，在活動中探索各種省時省力的搬運玩具的方法。
活動目的:
1.探索處理玩具的各種方法和策略。
2.引導孩子在活動中學會與人合作，體驗合作與助人的快樂。
課程計劃準備:
壹些兒童玩具，具有不同類型的尺寸和重量；許多工具材料，
塑料袋、塑料筐等。將場地布置成壹片森林；錄音機，
磁帶；請老師扮演豬媽媽。
教學計劃流程:
壹、從學過的《拔蘿蔔》故事中引出問題，嘗試創新解決。
1，提問:小朋友都聽過“拔蘿蔔”的故事吧！蘿蔔已經拔出來了，但是爺爺又擔心了。這個蘿蔔又大又重。我們怎麽把它運回家？
2、孩子提出多種解決方案，教師鼓勵孩子的創新精神。
二、活動:移動玩具。
1，進入情況:老師接電話告訴小朋友:剛才接到豬媽媽從森林打來的電話，說她從店裏買了很多玩具，準備帶回家，但是車在路上壞了。那些玩具太多太重，她壹個人搬不動，她想讓我們幫她搬。妳願意幫助她嗎？
2.老師和孩子們試著壹起移動玩具。
(1)聽歡快的音樂，進入大森林，找到豬媽媽和玩具。
(2)找到豬媽媽，看看有什麽玩具。試著把玩具搬回豬媽媽家。老師應該註意幼兒的行為，這可以有所幫助，但不能給予積極的引導。評價孩子的活動。
讓孩子們談論移動玩具的感覺。幼兒可能會出現:
我很樂意幫助別人。表揚和鼓勵年輕人的想法。
b這很容易。(請幼兒談論如何移動玩具，並肯定和欣賞那些使用工具並在移動玩具中有創新表現的人。)
c很累請告訴孩子怎麽搬玩具，為什麽會覺得累。
豬媽媽決定把玩具給孩子們，以示感謝。老師問:豬媽媽家離小朋友家遠嗎？有什麽方法可以快速方便的移動玩具？
孩子們討論並說出他們自己的方式。
(3)再次嘗試移動玩具。把玩具從豬媽媽家搬到孩子家，鼓勵孩子盡可能配合別人搬玩具。
3.總結經驗，體驗成功。
(1)歸納法。
(2)聯系現實生活，傳遞經驗。
今天，孩子們用了許多巧妙的方法來移動玩具，終於成功了。如果妳以後遇到什麽困難，不要害怕。只要動動腦筋，妳就會成功。
(3)拿著豬媽媽給的玩具去戶外玩。
對教案的反思:
兒童教育家莫納什·魏(Monash Wei)說:“創造條件，把兒童在遊戲中固有的自由選擇的機會和全心投入的態度轉移到教學過程中，讓兒童自己去探索和發現。”我為孩子的探索活動提供遊戲環境，為每個孩子提供各種方式的探索條件，這是活動順利開展的基礎。在活動中，教師不是簡單地告訴孩子方法，而是引導他們自己發現問題、得出結論，鼓勵他們充分表達自己的經歷和感受。通過老師與孩子、孩子與孩子的交流，孩子不僅感受到了幫助他人和成功的喜悅，還學會了合作。