幼兒園常規教學活動計劃1
活動目標:
1，復習5以內的加減法，感受三張圖的含義，繼續學習加減法公式。
2.明白加法題中用“壹* * *”表示組合，減法題中用“剩余”表示較少。
3.寫作時註意保持正確的坐姿。
活動準備:
小朋友有壹張作業紙和壹些圖片。
活動流程:
首先，小老鼠買了壹個百吉餅。
1，老師:小老鼠去給大老虎買甜甜圈當零食了。看看他買了多少甜甜圈。展示三張圖，引導幼兒逐壹觀察並談論每張圖的含義:第壹張圖——小老鼠買了1個百吉餅；第二張圖——小老鼠又買了四個百吉餅；圖3-小老鼠買了五個百吉餅。引導孩子明白“壹個* * *”就是把兩次買的百吉餅組合起來。
2.老師:妳能用壹個表達來表達老鼠買了壹個百吉餅的事實嗎？鼓勵孩子嘗試添加配方奶粉。
3.引導幼兒看公式，談論數字和符號的含義，判斷公式是否正確。
第二，大老虎吃零食。
1，老師:大老虎愛吃這種零食。看它多開心。展示三張圖，引導孩子觀察並說出每張圖的含義:第壹張圖——大老虎有五個百吉餅；第二張圖——大老虎吃了1個百吉餅；第三張圖——大老虎還剩四個百吉餅。引導孩子明白，吃了百吉餅後，“剩”意味著少了。
2.老師:妳能用壹個表達來表達大老虎吃油炸圈餅的事實嗎？鼓勵孩子嘗試減法。
3.引導孩子看公式，談論數字和符號的含義。
第三，集團運營活動。
1，見圖5加減法公式。引導幼兒仔細觀察作業紙上三幅圖的變化，學會用“壹* * *”和“剩余”等詞大膽說出三幅圖的含義。鼓勵孩子根據圖片的意思列出5的加減法公式。
2.看圖形記錄的圖形特征。看公式，加減5以內。
3.看公式裏寫的數字。讀公式，用雪花演示公式的數字變化過程，寫出數字。
四。活動評估
老師鼓勵孩子展示自己的操作材料，說出圖片內容和公式，其他孩子對照自己的操作材料集體評價。重點引導幼兒鞏固並正確使用“壹* * *”、“剩余”等詞語。
幼兒園常規教學活動計劃2
活動目標:
1，探究6的構成，知道6分成兩部分有幾種不同的方法。
2，能按順序運算，並初步感知數的互補關系。
3、專心於自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
活動準備:
1，經驗準備:孩子已經學會了5以內數字的構成。
2、材料準備:教具:六條小魚、記錄紙、筆。
學習工具:(1)有幾個小筐，裏面有6個小魚塊，記錄紙，筆。
(2)六個玩具串在壹根繩子上，有記錄單和筆。
(3)《童書》38-39頁，彩筆若幹。
活動流程:
1.小魚遊走了
1，老師展示了壹群小魚:壹群小魚在河裏遊。妳知道壹個* * *裏有多少小魚嗎？引導幼兒少於壹排，清點並記錄總數。
2.老師把壹條小魚舉在面前:有幾條小魚遊走了？現在小魚分成兩部分。每個部分有幾塊？引導幼兒根據小魚的位置把小魚分為1和5，並記錄下來。
3.要求個別幼兒移動小魚，根據小魚的位置，引導幼兒繼續進行分合。
二。集團運營活動
1，小魚遊。幼兒先將小魚排成壹行並記錄總數，然後演示小魚來了或走了，談論每次拆分的結果並記錄。
2.分玩具。把六個玩具放在壹根繩子上，引導孩子數總數並記錄下來，然後把玩具分成兩部分，引導繩子的兩端並記錄結果。
3.看房子圖寫拆分式，引導孩子打開童書(P38頁)。看房子分類圖。請先把六個點分成兩部分，然後數碼錄音，最後寫拆分式。
4、5以內的加減見公式。
5.將鉛筆分類，觀察鉛筆的長度，並在圓圈中寫下相應的序號。
三。活動評估
1.請小朋友介紹“小魚遊泳”的活動。老師記錄孩子分離的結果，師生檢查6的分離有無重復或遺漏，得出6分為兩部分，5不壹樣的結論。
引導幼兒觀察記錄單，尋找數字的互補關系:總數不變，兩部分的數字越來越大，另壹邊的數字越來越小。
幼兒園常規教學活動計劃(三)
活動目標
1，能說出交通標誌的形狀特征和含義。
2.試著為活動室做壹個安全標誌。
要準備的活動
交通標誌圖片、畫筆、記錄表“註意事項”。
活動過程
1，交通標誌我知道。
展示交通標誌，讓孩子們談論這些形狀(圓形、三角形、長方形)及其含義。
總結這些交通標誌的規律:形狀簡單，顏色有紅黃藍白。
顏色和形狀:紅圈表示禁止；黃色三角形表示警告；藍色矩形表示指示。
2、觀察活動室環境，尋找安全隱患。
想壹想:活動室裏可能有什麽危險？(孩子壹邊說老師，壹邊記錄孩子說的危險品)
分組在活動室的各個區域和角落找妳，看看有什麽會造成危險，記錄在物品統計表裏小心。
3.出示孩子的記錄表格，分享應該註意的事項，以免造成傷害，如:
正確使用剪刀和訂書機。
豆子、衛生紙等。不應該塞到鼻子和耳朵裏，也不能吞到肚子裏。
玩具和硬幣不能放進嘴裏。
不要拿著剪刀、筷子等鋒利細長的東西跑，以免戳到自己和他人。
線繩不能纏在脖子上玩。
不要亂扔東西，以免不小心踩到滑倒。
洗手時，要註意不要讓水沾到地上，以免滑倒。
幼兒園常規教學活動計劃第四部分
設計意圖
新大綱提出理解和遵守日常生活中的基本社會行為規則，要求教師在日常生活中通過各種方式引導幼兒認識、體驗和理解基本社會行為規則，學會自律和尊重他人。可見，規則是保證孩子快樂生活、交往和學習的前提，培養大班幼兒執行規則的能力意義重大。
活動目標
1.知道生活中有很多規則要遵守，知道規則的重要性。
2.能夠積極參與群體活動，制定遊戲規則。
3.體驗遵守規則給活動帶來快樂。
活動過程
首先，開始部分:
1.請幫孩子們搬椅子。
2.溝通:老師坐椅子的時候很擔心。為什麽？
二、基礎部分:
1.請觀看乘坐電梯的視頻。
溝通:有什麽辦法解決這個擁堵？
2.兒童體驗乘坐電梯。(選擇七個孩子站在墊子上坐電梯，然後讓其他孩子扮演等電梯的角色)交流:想想妳是怎麽做電梯的？妳心裏是什麽感受？
3.讓孩子看玩滑梯的視頻。
(1)談談自己的看法。
(2)應該怎麽玩？
4.讓孩子看拿起彩色鋼筆的視頻。
溝通:怎麽辦？妳在生活中排隊嗎？妳什麽時候排隊？
5.遊戲:鉆山洞的遊戲。
(1)介紹壹下玩法:三個山洞都要玩，沒玩完的要在老師敲鑼打鼓的時候回到座位上。
(2)孩子們玩鉆山洞的遊戲。
問題:如何解決在洞穴中玩耍時出現的問題？需要建立什麽規則。(看圖案)
(3)讓孩子按照自己的規則再玩壹遍。
總結:鉆山洞的原始遊戲需要制定規則。
(4)談話:生活中還有哪些需要遵守規則的地方？
第三，結尾部分:
老師總結:規則在我們的生活中很重要。我們的生活中還有很多規則需要我們共同遵守。它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂。讓我們壹起努力成為規則的典範。讓我們畫出我們在教室裏知道的規則。
幼兒園常規教學活動計劃第5章
設計意圖
眾所周知，中國歷來有“禮儀之邦”的美譽，講文明、用禮儀是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也喪失了壹些傳統美德。作為祖國未來的棟梁，學齡前兒童具有思維、學習和接受信息迅速的素質，但也養成了壹些獨生子女造成的不良習慣，如不尊重父母長輩，待人接物不禮貌，不懂得禮貌，公共場所不守秩序等等。“少是天性，習慣是天性”。許多科學研究證明，童年是接受道德教育的時期。為此，我設計了壹個大型班級社交活動——“粗魯小老鼠”。我通過生動的動畫故事，讓孩子們知道不尊重別人是不對的，加強他們文明禮貌的意識。
活動可以根據孩子的接受程度分為壹到兩個課時。
活動目標
1，通過故事，引導孩子學會與人交往的正確方式，了解初步的交往禮儀。(重點和難點)
2.通過遊戲增強孩子的文明禮儀意識。
3.培養孩子觀察、分析、探究的能力。
要準備的活動
1，故事《粗魯的小老鼠》課件。
2.老鼠、蝸牛、小魚和豬的頭飾。
3.有壹批孩子日常行為(包括文明和不文明)的圖片，包括壹張哭臉和壹張即時貼做的笑臉。
4.自制“文明小天使”胸貼。
活動過程
先播放課件中的兒歌《小老鼠》，引入話題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領孩子們隨著兒歌的節奏進入活動室，引起他們參與活動的興趣。)提問:
1，兒歌裏說的是誰？(老鼠、小貓)
2.老鼠通常喜歡做什麽？(偷別人的食物；挖別人墻角...)
3.老鼠遇到貓會怎麽樣？他會害怕並逃跑。他是壹個膽小的人。)總結:壹般老鼠都比較膽小，見有動靜就跑。但是有壹只小老鼠不是這樣的。它總以為自己很偉大，結果它很痛苦。讓我們看看這只小老鼠發生了什麽。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導孩子理解故事。(計劃花費8分鐘)問題:
1.故事中的老鼠是什麽樣的？他自以為了不起，說話粗魯，對別人也很粗魯。)
2.老鼠是怎麽對待蝸牛的？叫蝸牛滾出去，把蝸牛踢得遠遠的。)
3.老鼠對河裏的小魚做了什麽？向小魚扔石頭把它們嚇跑了。)
4.老鼠後來遇到了誰？(豬)為什麽老鼠的腳會腫？小老鼠踢著堅硬的豬蹄。)
5.老鼠為什麽低著頭？小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果很痛苦，覺得自己做錯了。)
總結:小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人無禮，終於得到教訓。
第三，展開故事，角色扮演，引導孩子知道與人溝通的正確方式。(計劃用時8分鐘)小朋友，妳有沒有對別人無禮過？如果妳是壹只老鼠，妳會如何禮貌地對待蝸牛、小魚和豬？
老師依次請來了蝸牛、小魚、豬，引導孩子探索與人交流的正確方式。)
1.當妳遇到壹只正在慢慢爬行的蝸牛時，妳該怎麽辦？妳可以說，“對不起，妳介意靠邊站嗎？我想先去那裏！”)
2.想喝水的時候，有小魚遊動的時候說什麽比較好？(不如說:“小魚妳好！我渴了，想喝水。我喝完水妳能過來遊泳嗎？”)
3.如果豬睡覺擋住了妳的路，妳該怎麽辦？妳應該這樣做:先把豬叫醒，然後對它說:“不好意思，豬，妳睡在這裏不好。路過的人會不小心踩到妳。妳還是去別的地方睡吧，妳說呢？”)
4.如果老鼠禮貌待人，它的腳會受傷嗎？不會，妳不傷害別人，別人也不會傷害妳。)
5.在生活中，我們應該如何做壹個文明禮貌的人？(鼓勵孩子暢所欲言。如:不要看不起別人，要學會謙虛；當別人有困難時，幫助他們；對朋友友好等等。)
四、遊戲:《我是小法官》增強孩子的文明禮儀意識。(計劃用時5分鐘)遊戲規則:將孩子分成五組，每組八人，五組依次進行。老師展示圖片，讓孩子們判斷這些圖片是對還是錯。在正確的圖片上貼壹張笑臉，在錯誤的圖片上貼壹張哭臉。
動詞 （verb的縮寫）總結:(計劃時間1分鐘)孩子要從小學習文明禮貌，和別人說話要輕聲細語，不要罵人或臟話，要謙虛，不要像小老鼠壹樣自以為了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動擴展:
1，孩子按照自己的交流禮儀寫兒歌。
2.父母可以邀請朋友或同事來家裏做客，讓孩子學習待客禮儀。
活動反映:
在這個活動中，通過生動的課件播放，讓孩子知道故事中的小老鼠是錯的，特別是當小老鼠踢豬蹄，腳都腫起來的時候，他很開心。在角色扮演的過程中，孩子的觀察力、想象力、表現力都得到了極大的激發。比如他們在玩老鼠的時候，看到壹條小魚，就會想到和魚友好的握手，說明他們對普通生活的觀察非常細致。在整個教學過程中，教師壹直扮演著合作者、支持者和引導者的角色，與幼兒壹起完成整個活動過程，同時引導幼兒從活動中獲得靈感，達到預定的教學目標。
幼兒園常規教學活動計劃6
活動目標:
1.讓孩子們知道新的壹年結束了。我又大了壹歲，應該爭取更大的進步。
2.鼓勵孩子與夥伴分享食物的快樂，增進友誼；充分感受節日的快樂。
3.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
4.讓家長積極參與，為孩子樹立榜樣。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
6.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
目標受眾:小班的所有孩子。
活動時間:20 _ _+2月6日上午，31。
活動準備:
1，布置園內班級環境，讓整個幼兒園充滿節日氣氛。
2.每個孩子都會準備壹份祝福。
3、孩子準備自己喜歡的食物(3 ~ 4個樣品)
4.磁帶、錄音機和給孩子們的禮物
活動流程:
壹、帶孩子參觀布置好的園林環境，讓孩子感受節日的氣氛。
老師:“小朋友，妳知道今天的幼兒園為什麽這麽漂亮嗎？”
孩子:“快過年了！”
老師:“正如妳所看到的，在即將到來的新年裏，幼兒園發生了新的變化。孩子們新的壹年有什麽打算？”
孩子可以自由回答。(點評:提出開放性問題，激發孩子大膽想象，相互交流)
二、娛樂活動開始邀請全班小朋友表演節目。
1.讓班裏的小朋友唱《新年快樂》，唱兩段。
2.要求孩子自願上臺表演，內容不夠，比如學過的歌曲或者童謠。
3.孩子們對他們的好朋友說祝福的話。
4.每個班的孩子都分享食物。
教學反思:
元旦到了，小班小朋友將迎來園內第壹次“迎新年，慶元旦”活動。值此之際，為了提高孩子們的溝通能力和自信心，讓孩子們壹起度過壹個有意義的元旦，小班特別舉辦了“美食分享”活動:“歡度元旦，喜迎新年”。在這次活動中，我們將把教育、教學、分享活動結合起來，讓孩子們認識到，當我長大後，我需要學習更多的知識、技能和技巧，感受元旦的氣氛，分享快樂和喜悅。
幼兒園常規教學活動計劃
活動名稱:快來幫忙。
活動目標:
1.吃飯前有幫助的事情
2，喜歡說兒歌。
3.享受角色扮演的樂趣。
4.讀“吃”。
活動準備:兒歌《大家幫幫忙》。
活動流程:
1，讓孩子說說父母吃飯前後會做什麽，有沒有幫忙。
2.壹邊和幼兒做動作，壹邊說兒歌《我們來幫忙》。
3.出示識字卡“吃”，和孩子壹起讀。
4.讓孩子們完成玩偶區的晚餐遊戲，然後談論遊戲中個人負責的工作。5.讓孩子回家後在飯前幫家長，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享:讓孩子談談自己幫忙做家務的感受。
用兒歌:
大家幫幫忙
妳幫忙，我幫忙，
(兩個孩子手牽著手，來回搖擺)
讓我們壹起幫忙，
(兩個孩子把另壹只手放在胸前)
妳拿筷子，我拿碗，
(壹個孩子向上伸出雙手，另壹個孩子向前伸出壹只手)
壹起吃飯喝湯。
(兩個孩子拍拍自己的肚子)
幼兒園常規教學活動計劃
設計背景
因為沒有小班，中班的孩子只是剛剛融入集體生活的孩子。他們對蔬菜了解不多，甚至不能說出壹些蔬菜的名稱和顏色。所以我設計了這樣壹節課，讓孩子認識和區分蔬菜。
活動目標
1.學會識別蔬菜的名稱。
2.學會根據顏色將蔬菜分類。
重點和難點
重點:能夠區分蔬菜的名稱和顏色。
難點:由於農村的環境因素，我們對蔬菜的種類並不完全了解。
要準備的活動
1.常見蔬菜圖片(茄子、番茄、辣椒、胡蘿蔔等。).
2.壹些印有蔬菜圖案、名稱和顏色的籃子。
活動過程
壹、進口部分:
給我看看蔬菜寶寶的照片。
二、膨脹部分:
1.讓孩子說出各種蔬菜的名稱。
2.知道蔬菜的顏色。
3.根據顏色將蔬菜分類。
第三，結尾部分:
引導孩子觀察每個籃子裏的蔬菜，說出為什麽要放在壹個籃子裏。
四。活動的延伸和擴大
在幼兒園，引導孩子觀察每天吃什麽蔬菜，有什麽特點。
教學反思
1.在備課的過程中，首先是讓孩子認識蔬菜，然後才想到通過知道蔬菜的名稱來區分蔬菜的顏色。
2.
(1)在教學過程中，孩子對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識常見的，比如白菜、胡蘿蔔、茄子、辣椒等。
(2)通過這個活動，我覺得孩子以後和媽媽壹起買菜的時候，可以大膽地說出蔬菜的名稱和顏色。
(3)這個活動剛開始孩子並不是很積極，但是引起了孩子對顏色分類的興趣。他們可以積極地完成遊戲。
3.活動中的缺點是遊戲中孩子們的興奮會讓我這個經驗不多的新老師措手不及，但我想我會隨著教學經驗的增加改變這個缺點。
4.如果再讓我參加這個活動，我會想影印壹些蔬菜的圖片，讓孩子們給小蔬菜穿上自己的衣服(顏色)。
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