幼兒園故事教案5 1活動目標
1,知道應變和兔子,明白守株待兔的意義,知道不勞而獲是不會成功的。
2.通過猜漢字來感受玩漢字的樂趣。
3,繼續編成語故事,相信只要努力,就會有收獲。
要準備的活動
動畫片《等待兔子》。
活動過程
壹、知道成語守株待兔。
老師出示圖片,引導孩子猜猜後面藏著什麽單詞。知株待兔是什麽意思?我們壹起看動畫片吧!
第二,通過動畫片結合具體問題,引導孩子理解等待他的意義。
1.誰在哪裏看見兔子了?
2.他看到兔子後是怎麽想的?妳是怎麽做到的?
3.他能等兔子嗎?為什麽?兒童猜想。
根據孩子的情況分組討論:(A,能等到B,不能等到)雙方都給出自己的理由。
老師及時總結,突出重點:
他坐在樹樁旁等著,終於等到了兔子。
他坐在樹樁旁等著,但最後他沒有等到兔子。
他在等兔子嗎?我們繼續看(繼續玩到最後)
4.他已經到了嗎?為什麽我們不能等?
5.他怎麽沒等到兔子呢?
老師總結了壹下重點:他坐在樹樁邊等,莊稼死了,人瘦了,最後壹只野兔沒等來。
這個成語告訴我們,不努力,不拼搏,是不可能成功的。
6.妳認為他應該做什麽?如果是妳,妳會怎麽做?
擴展活動:
孩子們可以表演等待兔子。
幼兒園故事教案5 2活動目標:
1,認真聽故事,理解其內容。
2,懂得不要相信陌生人,保護好自己的安全。
活動準備:
1,小紅帽。
課件:兒童故事《小紅小紅帽》和故事圖片。
設計理念:
“安全”是幼兒壹切活動的前提,是壹切發展的基礎,是幼兒園工作的重中之重。我們經常強調日常生活中安全的重要性,但孩子們更喜歡從故事中學習。所以我選擇了兒童故事《小紅小紅帽》。通過故事引導孩子開動腦筋,尋找冷靜處理問題的方法,增強自我保護能力。
活動流程:
第壹,以“帽子”的形式。
老師戴著小紅帽出現,引出了故事。
第二,聽故事,欣賞故事,播放課件,音視頻結合,充分調動多種感官。
1,整體玩
老師問:妳看到了什麽?她要做什麽?
2.分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽發言。
問題:1)妳知道這個可愛的小女孩的名字嗎?為什麽她被稱為小紅小紅帽?
小紅小紅帽要去誰的家?怎麽辦?媽媽說了什麽?
3)小紅小紅帽在森林裏遇到了誰?當小紅小紅帽看到到處都是美麗的花朵時,她在想什麽?小紅小紅帽到達外婆家後發生了什麽事?
4)誰救了他們,他是怎麽做到的?
5)狼最後怎麽樣了?
3.我們從這個故事中學到了什麽?
三、孩子大膽講故事,在熟悉故事的基礎上,引導孩子扮演不同的角色。
四、結合實際討論:面對陌生人該怎麽辦?引導孩子積極想辦法,增強自我保護能力。
幼兒園故事教案5 3活動目標:
壹、欣賞和理解故事內容,知道暴食對健康的影響。
第二,關註故事,按照故事的順序粘貼相應的水果卡片。
活動準備:
自制水果記錄表和水果地圖卡與兒童數量相等
小蛇和小螞蟻。
活動流程:
介紹很多小蛇。
誰知道這是什麽動物?
這條小蛇的名字叫多多。為什麽叫多多?聽完故事妳就知道了。
先欣賞前半段故事——小蛇多吃水果。
欣賞老師講的故事的前半部分
(2)欣賞後的理解
1.多去外面玩。為什麽不能往前走或者晚點回家?
2.小蛇吃太多水果是什麽感覺?
(3)聽故事,按情節順序貼水果圖片。
1.這條小蛇吃了太多的水果,它很不舒服。它吃了什麽水果?我們壹邊聽故事,壹邊找出小蛇吃的水果,按順序從上到下貼在記錄桌的格子上。
2.老師再講壹遍前半部分的故事,孩子們操作並粘貼與故事相符的水果圖片。
3.出示粘貼記錄,與鄰座交流——多多先後吃了哪些水果。
現在妳明白為什麽小蛇的媽媽給小蛇起了很多名字了吧。
5.多吃水果有什麽感覺?我不能回家。我該怎麽辦?
2.欣賞故事的後半部分——多多和螞蟻。
(壹)教師操作教具,繼續講故事的後半部分。
(二)故事後的理解
1.多多已經把肚子裏的水果吃完了。他怎麽能把吃下的水果送給螞蟻呢?
2.為什麽多給螞蟻吃水果就能輕松回家?
3.如果妳是多多的媽媽,妳會告訴多多以後要怎麽做才能健康?
第三,推廣活動
(1)根據情節提供蛇、螞蟻、水果的大圖給孩子粘貼,做成多頁書。
(二)與老師和同行交流自己的書和故事。
有很多有故事的小蛇。
有壹天,小蛇很想去外面玩,媽媽叫他不要亂吃東西。小蛇回答:“我知道!”我知道!"
走著走著,小蛇看見了壹根香蕉。它認為:香蕉很軟,所以吃起來壹定很舒服!所以我多吃了壹根香蕉。走著走著,我看到了壹串葡萄。它想:酸葡萄壹定很好吃,所以它吃了壹串葡萄。走著走著,我更經常看到壹個蘋果。它認為:蘋果很脆,壹定很好吃!於是多多又吃了壹個蘋果。多多的肚子已經飽了,但是過了壹會兒,多多又看到了壹個西瓜,它艱難地咽下去了。好吧好吧。水果吃多了,動不了。肚子都腫了,真難受!妳既不能向前走,也不能回家。
這時,壹只小螞蟻爬到了多多的鼻尖。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去。多多覺得又癢又癢。它忍不住了。它打了壹個很大很大的噴嚏——“啊嚏!”我肚子裏的水果都飛出來了。多多把水果給了小螞蟻,輕松地回家了。
幼兒園故事教案5 4活動目標
1,願意聽故事,感受故事中主要人物的不同特點,比如豬八戒和孫悟空。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性地表現豬八戒和孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言的幽默特征。
要準備的活動
1,教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做“吃西瓜”的節奏。
3.道具:頭飾、金箍、耙子等。
活動過程
先組織小朋友做節奏“吃西瓜”,介紹情況。
引導孩子學習豬吃西瓜的方式,說說為什麽會肚子疼。
二、引導孩子觀看掛圖,欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特征。
提問:
1,八戒和悟空壹起去摘水果,可是八戒最後去了嗎?為什麽?
2.悟空走後八戒發現了什麽?他是怎麽分西瓜的?
3.悟空回來,發現八戒在吃西瓜。他說了什麽?妳是怎麽做到的?為什麽?
4.八戒幾次被西瓜皮絆倒。他說了什麽?
關於去年秋天,八戒說了什麽?
5.後來大家都知道真相了嗎?八戒怎麽說?
三、播放學習材料《豬八戒吃西瓜》,充分欣賞故事。
故事裏妳喜歡誰?為什麽?
老師總結:孫悟空機智勇敢,處處為別人著想。他會打金箍棒,會變七十二變,眼光犀利。
八戒雖然有時貪婪懶惰,但有時勇敢,能改正錯誤。他很可愛。
四、引導幼兒表演故事,要求幼兒自由選擇故事中的人物和道具進行誇張幽默的表演。
活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫出豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案5篇5活動目標
1.了解莎莎從膽怯到勇敢的成長過程。
2.體驗故事人物的心理變化,學會量力而行。
要準備的活動
1,圖片。
2.故事磁帶。
活動過程
首先,欣賞故事。
-結合掛圖完整欣賞故事。
-為什麽薩沙壹個人在家?媽媽走的時候對薩沙說了什麽?
薩沙在媽媽離開後是什麽感覺?
第二,理解故事內容。
-重點欣賞第四節到第十節的故事內容。
薩沙在她媽媽離開後做了什麽?她在想什麽?
-薩沙還有別的地方可去嗎?她去了嗎?為什麽?
媽媽打來找薩沙的重要電話是誰?內容是什麽?
-妳在哪裏看到薩沙長大的?
第三,我長大了。
妳能為妳的家庭做些什麽?
——結合孩子的生活經驗,引導孩子明白,為別人做事,不論大小,都是成長的表現。
活動建議
1.活動結束後,通過家庭接觸了解孩子在家的表現,及時肯定能獨立面對和解決問題的孩子。
2.在幼兒園鼓勵孩子為他人做力所能及的事情,讓孩子在互相幫助中體會到成功感和成長的快樂。
附文:重要電話
有個小女孩叫薩沙。媽媽是醫生,爸爸在外地工作。她和她媽媽住在壹個大房間裏。
薩沙膽小。她媽媽每次上夜班,總是去小夥伴家過夜,不敢壹個人在家睡。
這壹天,我媽又上夜班了。臨走時,他對薩沙說:“薩沙,註意電話響了。”今天有壹個重要的電話!非常重要..."
媽媽壹走,薩沙就害怕了。她希望早點接到那個重要的電話,通知在醫院的媽媽,然後馬上去小夥伴家。
過了壹會兒,電話鈴響了,薩莎沖過去抓起了聽筒...啊,原來是有人打錯了,她懊惱地把聽筒放在壹邊。
天黑了,房間裏靜得可怕。突然,她似乎聽到壹只老鼠在走廊裏跑。仔細聽,又不像了。
當她害怕的時候,薩莎聽到了遠處的音樂聲。她變得很開心,跟著節拍跳舞,這讓她感覺平靜多了。
但沒過多久,地板上就傳來了響聲。她嚇了壹跳,心臟不停地跳動。她下定決心要趕快去她的小朋友家。
她壹開門,馬上就想:“我壹走,如果哪個病人在緊急情況下給她媽媽打電話,她媽媽就什麽都不知道了。”我不能離開。"
她關上門,背後放了個凳子,然後躺在沙發上,苦苦思索著故事裏和電視裏那些勇敢的人。薩沙迷迷糊糊睡著了。
電話鈴響時天快亮了。薩沙跳了起來。話筒裏傳來媽媽的聲音:“莎莎,妳不是去小朋友家了嗎?”
“沒有,我在等壹個重要的電話。”
媽媽笑了:“這是我打的重要電話。我想告訴妳,妳已經長大了,成為壹個勇敢的孩子。”
薩沙長大了,從此她不再害怕獨自在家過夜。