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幼兒園故事教案

作為教職員工,經常需要準備教案,教案可以讓教學更加科學。來參考壹下教案是怎麽寫的!以下是我收集整理的五個幼兒園故事教案,僅供參考。歡迎閱讀。

幼兒園故事教案5 1活動目標

1,知道應變和兔子,明白守株待兔的意義,知道不勞而獲是不會成功的。

2.通過猜漢字來感受玩漢字的樂趣。

3,繼續編成語故事,相信只要努力,就會有收獲。

要準備的活動

動畫片《等待兔子》。

活動過程

壹、知道成語守株待兔。

老師出示圖片,引導孩子猜猜後面藏著什麽單詞。知株待兔是什麽意思?我們壹起看動畫片吧!

第二,通過動畫片結合具體問題,引導孩子理解等待他的意義。

1.誰在哪裏看見兔子了?

2.他看到兔子後是怎麽想的?妳是怎麽做到的?

3.他能等兔子嗎?為什麽?兒童猜想。

根據孩子的情況分組討論:(A,能等到B,不能等到)雙方都給出自己的理由。

老師及時總結,突出重點:

他坐在樹樁旁等著,終於等到了兔子。

他坐在樹樁旁等著,但最後他沒有等到兔子。

他在等兔子嗎?我們繼續看(繼續玩到最後)

4.他已經到了嗎?為什麽我們不能等?

5.他怎麽沒等到兔子呢?

老師總結了壹下重點:他坐在樹樁邊等,莊稼死了,人瘦了,最後壹只野兔沒等來。

這個成語告訴我們,不努力,不拼搏,是不可能成功的。

6.妳認為他應該做什麽?如果是妳,妳會怎麽做?

擴展活動:

孩子們可以表演等待兔子。

幼兒園故事教案5 2活動目標:

1,認真聽故事,理解其內容。

2,懂得不要相信陌生人,保護好自己的安全。

活動準備:

1,小紅帽。

課件:兒童故事《小紅小紅帽》和故事圖片。

設計理念:

“安全”是幼兒壹切活動的前提,是壹切發展的基礎,是幼兒園工作的重中之重。我們經常強調日常生活中安全的重要性,但孩子們更喜歡從故事中學習。所以我選擇了兒童故事《小紅小紅帽》。通過故事引導孩子開動腦筋,尋找冷靜處理問題的方法,增強自我保護能力。

活動流程:

第壹,以“帽子”的形式。

老師戴著小紅帽出現,引出了故事。

第二,聽故事,欣賞故事,播放課件,音視頻結合,充分調動多種感官。

1,整體玩

老師問:妳看到了什麽?她要做什麽?

2.分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽發言。

問題:1)妳知道這個可愛的小女孩的名字嗎?為什麽她被稱為小紅小紅帽?

小紅小紅帽要去誰的家?怎麽辦?媽媽說了什麽?

3)小紅小紅帽在森林裏遇到了誰?當小紅小紅帽看到到處都是美麗的花朵時,她在想什麽?小紅小紅帽到達外婆家後發生了什麽事?

4)誰救了他們,他是怎麽做到的?

5)狼最後怎麽樣了?

3.我們從這個故事中學到了什麽?

三、孩子大膽講故事,在熟悉故事的基礎上,引導孩子扮演不同的角色。

四、結合實際討論:面對陌生人該怎麽辦?引導孩子積極想辦法,增強自我保護能力。

幼兒園故事教案5 3活動目標:

壹、欣賞和理解故事內容,知道暴食對健康的影響。

第二,關註故事,按照故事的順序粘貼相應的水果卡片。

活動準備:

自制水果記錄表和水果地圖卡與兒童數量相等

小蛇和小螞蟻。

活動流程:

介紹很多小蛇。

誰知道這是什麽動物?

這條小蛇的名字叫多多。為什麽叫多多?聽完故事妳就知道了。

先欣賞前半段故事——小蛇多吃水果。

欣賞老師講的故事的前半部分

(2)欣賞後的理解

1.多去外面玩。為什麽不能往前走或者晚點回家?

2.小蛇吃太多水果是什麽感覺?

(3)聽故事,按情節順序貼水果圖片。

1.這條小蛇吃了太多的水果,它很不舒服。它吃了什麽水果?我們壹邊聽故事,壹邊找出小蛇吃的水果,按順序從上到下貼在記錄桌的格子上。

2.老師再講壹遍前半部分的故事,孩子們操作並粘貼與故事相符的水果圖片。

3.出示粘貼記錄,與鄰座交流——多多先後吃了哪些水果。

現在妳明白為什麽小蛇的媽媽給小蛇起了很多名字了吧。

5.多吃水果有什麽感覺?我不能回家。我該怎麽辦?

2.欣賞故事的後半部分——多多和螞蟻。

(壹)教師操作教具,繼續講故事的後半部分。

(二)故事後的理解

1.多多已經把肚子裏的水果吃完了。他怎麽能把吃下的水果送給螞蟻呢?

2.為什麽多給螞蟻吃水果就能輕松回家?

3.如果妳是多多的媽媽,妳會告訴多多以後要怎麽做才能健康?

第三,推廣活動

(1)根據情節提供蛇、螞蟻、水果的大圖給孩子粘貼,做成多頁書。

(二)與老師和同行交流自己的書和故事。

有很多有故事的小蛇。

有壹天,小蛇很想去外面玩,媽媽叫他不要亂吃東西。小蛇回答:“我知道!”我知道!"

走著走著,小蛇看見了壹根香蕉。它認為:香蕉很軟,所以吃起來壹定很舒服!所以我多吃了壹根香蕉。走著走著,我看到了壹串葡萄。它想:酸葡萄壹定很好吃,所以它吃了壹串葡萄。走著走著,我更經常看到壹個蘋果。它認為:蘋果很脆,壹定很好吃!於是多多又吃了壹個蘋果。多多的肚子已經飽了,但是過了壹會兒,多多又看到了壹個西瓜,它艱難地咽下去了。好吧好吧。水果吃多了,動不了。肚子都腫了,真難受!妳既不能向前走,也不能回家。

這時,壹只小螞蟻爬到了多多的鼻尖。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去。多多覺得又癢又癢。它忍不住了。它打了壹個很大很大的噴嚏——“啊嚏!”我肚子裏的水果都飛出來了。多多把水果給了小螞蟻,輕松地回家了。

幼兒園故事教案5 4活動目標

1,願意聽故事,感受故事中主要人物的不同特點,比如豬八戒和孫悟空。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性地表現豬八戒和孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言的幽默特征。

要準備的活動

1,教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做“吃西瓜”的節奏。

3.道具:頭飾、金箍、耙子等。

活動過程

先組織小朋友做節奏“吃西瓜”,介紹情況。

引導孩子學習豬吃西瓜的方式,說說為什麽會肚子疼。

二、引導孩子觀看掛圖,欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特征。

提問:

1,八戒和悟空壹起去摘水果,可是八戒最後去了嗎?為什麽?

2.悟空走後八戒發現了什麽?他是怎麽分西瓜的?

3.悟空回來,發現八戒在吃西瓜。他說了什麽?妳是怎麽做到的?為什麽?

4.八戒幾次被西瓜皮絆倒。他說了什麽?

關於去年秋天,八戒說了什麽?

5.後來大家都知道真相了嗎?八戒怎麽說?

三、播放學習材料《豬八戒吃西瓜》,充分欣賞故事。

故事裏妳喜歡誰?為什麽?

老師總結:孫悟空機智勇敢,處處為別人著想。他會打金箍棒,會變七十二變,眼光犀利。

八戒雖然有時貪婪懶惰,但有時勇敢,能改正錯誤。他很可愛。

四、引導幼兒表演故事,要求幼兒自由選擇故事中的人物和道具進行誇張幽默的表演。

活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫出豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園故事教案5篇5活動目標

1.了解莎莎從膽怯到勇敢的成長過程。

2.體驗故事人物的心理變化,學會量力而行。

要準備的活動

1,圖片。

2.故事磁帶。

活動過程

首先,欣賞故事。

-結合掛圖完整欣賞故事。

-為什麽薩沙壹個人在家?媽媽走的時候對薩沙說了什麽?

薩沙在媽媽離開後是什麽感覺?

第二,理解故事內容。

-重點欣賞第四節到第十節的故事內容。

薩沙在她媽媽離開後做了什麽?她在想什麽?

-薩沙還有別的地方可去嗎?她去了嗎?為什麽?

媽媽打來找薩沙的重要電話是誰?內容是什麽?

-妳在哪裏看到薩沙長大的?

第三,我長大了。

妳能為妳的家庭做些什麽?

——結合孩子的生活經驗,引導孩子明白,為別人做事,不論大小,都是成長的表現。

活動建議

1.活動結束後,通過家庭接觸了解孩子在家的表現,及時肯定能獨立面對和解決問題的孩子。

2.在幼兒園鼓勵孩子為他人做力所能及的事情,讓孩子在互相幫助中體會到成功感和成長的快樂。

附文:重要電話

有個小女孩叫薩沙。媽媽是醫生,爸爸在外地工作。她和她媽媽住在壹個大房間裏。

薩沙膽小。她媽媽每次上夜班,總是去小夥伴家過夜,不敢壹個人在家睡。

這壹天,我媽又上夜班了。臨走時,他對薩沙說:“薩沙,註意電話響了。”今天有壹個重要的電話!非常重要..."

媽媽壹走,薩沙就害怕了。她希望早點接到那個重要的電話,通知在醫院的媽媽,然後馬上去小夥伴家。

過了壹會兒,電話鈴響了,薩莎沖過去抓起了聽筒...啊,原來是有人打錯了,她懊惱地把聽筒放在壹邊。

天黑了,房間裏靜得可怕。突然,她似乎聽到壹只老鼠在走廊裏跑。仔細聽,又不像了。

當她害怕的時候,薩莎聽到了遠處的音樂聲。她變得很開心,跟著節拍跳舞,這讓她感覺平靜多了。

但沒過多久,地板上就傳來了響聲。她嚇了壹跳,心臟不停地跳動。她下定決心要趕快去她的小朋友家。

她壹開門,馬上就想:“我壹走,如果哪個病人在緊急情況下給她媽媽打電話,她媽媽就什麽都不知道了。”我不能離開。"

她關上門,背後放了個凳子,然後躺在沙發上,苦苦思索著故事裏和電視裏那些勇敢的人。薩沙迷迷糊糊睡著了。

電話鈴響時天快亮了。薩沙跳了起來。話筒裏傳來媽媽的聲音:“莎莎,妳不是去小朋友家了嗎?”

“沒有,我在等壹個重要的電話。”

媽媽笑了:“這是我打的重要電話。我想告訴妳,妳已經長大了,成為壹個勇敢的孩子。”

薩沙長大了,從此她不再害怕獨自在家過夜。

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