幼兒園故事教案5 1活動目標
1，知道應變和兔子，明白守株待兔的意義，知道不勞而獲是不會成功的。
2.通過猜漢字來感受玩漢字的樂趣。
3，繼續編成語故事，相信只要努力，就會有收獲。
要準備的活動
動畫片《等待兔子》。
活動過程
壹、知道成語守株待兔。
老師出示圖片，引導孩子猜猜後面藏著什麽單詞。知株待兔是什麽意思？我們壹起看動畫片吧！
第二，通過動畫片結合具體問題，引導孩子理解等待他的意義。
1.誰在哪裏看見兔子了？
2.他看到兔子後是怎麽想的？妳是怎麽做到的？
3.他能等兔子嗎？為什麽？兒童猜想。
根據孩子的情況分組討論:(A，能等到B，不能等到)雙方都給出自己的理由。
老師及時總結，突出重點:
他坐在樹樁旁等著，終於等到了兔子。
他坐在樹樁旁等著，但最後他沒有等到兔子。
他在等兔子嗎？我們繼續看(繼續玩到最後)
4.他已經到了嗎？為什麽我們不能等？
5.他怎麽沒等到兔子呢？
老師總結了壹下重點:他坐在樹樁邊等，莊稼死了，人瘦了，最後壹只野兔沒等來。
這個成語告訴我們，不努力，不拼搏，是不可能成功的。
6.妳認為他應該做什麽？如果是妳，妳會怎麽做？
擴展活動:
孩子們可以表演等待兔子。
幼兒園故事教案5 2活動目標:
1，認真聽故事，理解其內容。
2，懂得不要相信陌生人，保護好自己的安全。
活動準備:
1，小紅帽。
課件:兒童故事《小紅小紅帽》和故事圖片。
設計理念:
“安全”是幼兒壹切活動的前提，是壹切發展的基礎，是幼兒園工作的重中之重。我們經常強調日常生活中安全的重要性，但孩子們更喜歡從故事中學習。所以我選擇了兒童故事《小紅小紅帽》。通過故事引導孩子開動腦筋，尋找冷靜處理問題的方法，增強自我保護能力。
活動流程:
第壹，以“帽子”的形式。
老師戴著小紅帽出現，引出了故事。
第二，聽故事，欣賞故事，播放課件，音視頻結合，充分調動多種感官。
1，整體玩
老師問:妳看到了什麽？她要做什麽？
2.分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽發言。
問題:1)妳知道這個可愛的小女孩的名字嗎？為什麽她被稱為小紅小紅帽？
小紅小紅帽要去誰的家？怎麽辦？媽媽說了什麽？
3)小紅小紅帽在森林裏遇到了誰？當小紅小紅帽看到到處都是美麗的花朵時，她在想什麽？小紅小紅帽到達外婆家後發生了什麽事？
4)誰救了他們，他是怎麽做到的？
5)狼最後怎麽樣了？
3.我們從這個故事中學到了什麽？
三、孩子大膽講故事，在熟悉故事的基礎上，引導孩子扮演不同的角色。
四、結合實際討論:面對陌生人該怎麽辦？引導孩子積極想辦法，增強自我保護能力。
幼兒園故事教案5 3活動目標:
壹、欣賞和理解故事內容，知道暴食對健康的影響。
第二，關註故事，按照故事的順序粘貼相應的水果卡片。
活動準備:
自制水果記錄表和水果地圖卡與兒童數量相等
小蛇和小螞蟻。
活動流程:
介紹很多小蛇。
誰知道這是什麽動物？
這條小蛇的名字叫多多。為什麽叫多多？聽完故事妳就知道了。
先欣賞前半段故事——小蛇多吃水果。
欣賞老師講的故事的前半部分
(2)欣賞後的理解
1.多去外面玩。為什麽不能往前走或者晚點回家？
2.小蛇吃太多水果是什麽感覺？
(3)聽故事，按情節順序貼水果圖片。
1.這條小蛇吃了太多的水果，它很不舒服。它吃了什麽水果？我們壹邊聽故事，壹邊找出小蛇吃的水果，按順序從上到下貼在記錄桌的格子上。
2.老師再講壹遍前半部分的故事，孩子們操作並粘貼與故事相符的水果圖片。
3.出示粘貼記錄，與鄰座交流——多多先後吃了哪些水果。
現在妳明白為什麽小蛇的媽媽給小蛇起了很多名字了吧。
5.多吃水果有什麽感覺？我不能回家。我該怎麽辦？
2.欣賞故事的後半部分——多多和螞蟻。
(壹)教師操作教具，繼續講故事的後半部分。
(二)故事後的理解
1.多多已經把肚子裏的水果吃完了。他怎麽能把吃下的水果送給螞蟻呢？
2.為什麽多給螞蟻吃水果就能輕松回家？
3.如果妳是多多的媽媽，妳會告訴多多以後要怎麽做才能健康？
第三，推廣活動
(1)根據情節提供蛇、螞蟻、水果的大圖給孩子粘貼，做成多頁書。
(二)與老師和同行交流自己的書和故事。
有很多有故事的小蛇。
有壹天，小蛇很想去外面玩，媽媽叫他不要亂吃東西。小蛇回答:“我知道！”我知道！"
走著走著，小蛇看見了壹根香蕉。它認為:香蕉很軟，所以吃起來壹定很舒服！所以我多吃了壹根香蕉。走著走著，我看到了壹串葡萄。它想:酸葡萄壹定很好吃，所以它吃了壹串葡萄。走著走著，我更經常看到壹個蘋果。它認為:蘋果很脆，壹定很好吃！於是多多又吃了壹個蘋果。多多的肚子已經飽了，但是過了壹會兒，多多又看到了壹個西瓜，它艱難地咽下去了。好吧好吧。水果吃多了，動不了。肚子都腫了，真難受！妳既不能向前走，也不能回家。
這時，壹只小螞蟻爬到了多多的鼻尖。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去。多多覺得又癢又癢。它忍不住了。它打了壹個很大很大的噴嚏——“啊嚏！”我肚子裏的水果都飛出來了。多多把水果給了小螞蟻，輕松地回家了。
幼兒園故事教案5 4活動目標
1，願意聽故事，感受故事中主要人物的不同特點，比如豬八戒和孫悟空。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性地表現豬八戒和孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言的幽默特征。
要準備的活動
1，教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做“吃西瓜”的節奏。
3.道具:頭飾、金箍、耙子等。
活動過程
先組織小朋友做節奏“吃西瓜”，介紹情況。
引導孩子學習豬吃西瓜的方式，說說為什麽會肚子疼。
二、引導孩子觀看掛圖，欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特征。
提問:
1，八戒和悟空壹起去摘水果，可是八戒最後去了嗎？為什麽？
2.悟空走後八戒發現了什麽？他是怎麽分西瓜的？
3.悟空回來，發現八戒在吃西瓜。他說了什麽？妳是怎麽做到的？為什麽？
4.八戒幾次被西瓜皮絆倒。他說了什麽？
關於去年秋天，八戒說了什麽？
5.後來大家都知道真相了嗎？八戒怎麽說？
三、播放學習材料《豬八戒吃西瓜》，充分欣賞故事。
故事裏妳喜歡誰？為什麽？
老師總結:孫悟空機智勇敢，處處為別人著想。他會打金箍棒，會變七十二變，眼光犀利。
八戒雖然有時貪婪懶惰，但有時勇敢，能改正錯誤。他很可愛。
四、引導幼兒表演故事，要求幼兒自由選擇故事中的人物和道具進行誇張幽默的表演。
活動延伸:以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫出豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案5篇5活動目標
1.了解莎莎從膽怯到勇敢的成長過程。
2.體驗故事人物的心理變化，學會量力而行。
要準備的活動
1，圖片。
2.故事磁帶。
活動過程
首先，欣賞故事。
-結合掛圖完整欣賞故事。
-為什麽薩沙壹個人在家？媽媽走的時候對薩沙說了什麽？
薩沙在媽媽離開後是什麽感覺？
第二，理解故事內容。
-重點欣賞第四節到第十節的故事內容。
薩沙在她媽媽離開後做了什麽？她在想什麽？
-薩沙還有別的地方可去嗎？她去了嗎？為什麽？
媽媽打來找薩沙的重要電話是誰？內容是什麽？
-妳在哪裏看到薩沙長大的？
第三，我長大了。
妳能為妳的家庭做些什麽？
——結合孩子的生活經驗，引導孩子明白，為別人做事，不論大小，都是成長的表現。
活動建議
1.活動結束後，通過家庭接觸了解孩子在家的表現，及時肯定能獨立面對和解決問題的孩子。
2.在幼兒園鼓勵孩子為他人做力所能及的事情，讓孩子在互相幫助中體會到成功感和成長的快樂。
附文:重要電話
有個小女孩叫薩沙。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和她媽媽住在壹個大房間裏。
薩沙膽小。她媽媽每次上夜班，總是去小夥伴家過夜，不敢壹個人在家睡。
這壹天，我媽又上夜班了。臨走時，他對薩沙說:“薩沙，註意電話響了。”今天有壹個重要的電話！非常重要..."
媽媽壹走，薩沙就害怕了。她希望早點接到那個重要的電話，通知在醫院的媽媽，然後馬上去小夥伴家。
過了壹會兒，電話鈴響了，薩莎沖過去抓起了聽筒...啊，原來是有人打錯了，她懊惱地把聽筒放在壹邊。
天黑了，房間裏靜得可怕。突然，她似乎聽到壹只老鼠在走廊裏跑。仔細聽，又不像了。
當她害怕的時候，薩莎聽到了遠處的音樂聲。她變得很開心，跟著節拍跳舞，這讓她感覺平靜多了。
但沒過多久，地板上就傳來了響聲。她嚇了壹跳，心臟不停地跳動。她下定決心要趕快去她的小朋友家。
她壹開門，馬上就想:“我壹走，如果哪個病人在緊急情況下給她媽媽打電話，她媽媽就什麽都不知道了。”我不能離開。"
她關上門，背後放了個凳子，然後躺在沙發上，苦苦思索著故事裏和電視裏那些勇敢的人。薩沙迷迷糊糊睡著了。
電話鈴響時天快亮了。薩沙跳了起來。話筒裏傳來媽媽的聲音:“莎莎，妳不是去小朋友家了嗎？”
“沒有，我在等壹個重要的電話。”
媽媽笑了:“這是我打的重要電話。我想告訴妳，妳已經長大了，成為壹個勇敢的孩子。”
薩沙長大了，從此她不再害怕獨自在家過夜。