作為壹名初來乍到的人民教師，教學是重要任務之壹。借助教學反思，我們可以迅速提高教學能力。教學反思怎麽寫？以下是我2021 (5篇精選文章)對幼兒園教學的反思，為妳整理。歡迎分享。
幼兒園教學反思1小班幼兒的思維正處於從直覺動作思維向具體形象思維過渡的時期。他們的情緒是暴露的，不穩定的，充滿了偉大的情感。小班幼兒基本掌握了基本的運動技能，如走、跑、跳、爬。但是他們的動作仍然不夠協調和流暢。根據小班幼兒的年齡特點，遊戲壹定要很有情境性，才能吸引幼兒的註意力，這就需要教師營造壹定的活動氛圍。“老貓睡不醒”這種戶外遊戲活動，主要通過故事場景貫穿整個遊戲。讓每壹個孩子始終保持積極參與的快樂心情，真正做到邊玩邊學。
第壹，形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與遊戲，融入遊戲。
首先要從小班幼兒的年齡特點和認知水平出發，把握他們對小動物興趣濃厚的特點。老師要當“貓媽媽”，孩子要當“小貓”。遊戲前可以用壹個完整的故事吸引孩子，把遊戲童謠玩成故事，讓孩子通過故事知道找不到“小貓”會很焦慮。沒有“貓媽媽”，“小貓”就會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲該怎麽辦？讓我們學習。引起了孩子的興趣，然後老師就不用介紹遊戲規則了。
二、充滿童趣的場景，及時調整孩子的運動量，達到科學鍛煉的效果。
如果妳在遊戲過程中還沒有達到預設的運動量，妳可以改變遊戲的劇情，告訴小貓們:“不，打雷了！””“快點跟貓媽媽跑回家！“提高了跑步速度，在快跑的過程中調動了孩子的情緒，從而達到了遊戲中的運動量，達到了科學鍛煉的預期效果。
第三，小班幼兒遊戲靈活機動。
作為壹名教師，要有敏銳的觀察力和靈活的應變能力來應對突發事件。對跑回來的小朋友說:“不，我丟了壹只小貓。妳失去了壹個弟弟。我們壹起喊出來！”於是大貓和小貓壹起喊道:“貓哥哥，快出來！”“在這種情緒的感染下，他肯定會跑去找他媽媽。
在反思的過程中，我再次認識到，無論是哪種遊戲，都應該充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第壹位，或者不斷挖掘遊戲內在的有意義的教育價值，只有這樣，孩子才能成長和發展。
幼兒園教學反思2這是壹次大班的社會活動。在活動中，孩子們的積極性和參與度都很高。他們不僅學會了交朋友，還體會到了與同齡人交往的快樂，學會了用正確的方式處理與同齡人的矛盾。整個活動中，孩子們興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
1，這個活動的靈感來源於孩子日常生活中經常發生的現象。為了引導孩子學會交朋友，並以正確的方式處理朋友之間的矛盾，積累正確的溝通經驗，我采取了遊戲、故事、表演等組織形式，讓孩子自己體驗學習，創造了壹個孩子喜歡、容易接受的環境，讓孩子在玩耍中學會與人溝通，在玩耍中提高溝通能力。但是，良好的社會交往習慣不可能壹蹴而就，它是壹個長期長期的積累過程，需要教師關註孩子日常生活的方方面面，隨時發現問題，隨時教育，讓孩子的日常生活成為壹個真正的教育整體。
2.在教學過程中，每個環節都以兒童為主體，發揮遊戲的特殊功能，讓教師和兒童互動，突出兒童的學習自主性，充分調動兒童的學習積極性，積極參與活動。比如在找朋友的環節，膽子大的孩子和膽子小的孩子玩遊戲；討論環節，老師只是拋出問題，讓孩子在相互討論中找出原因；在談論優點的過程中，孩子的討論結果提高了辨別是非的能力，規範了自己的行為標準。拉拉鉤環節，孩子之間的合作表演，讓孩子體驗與朋友合作的快樂。
當然，這個活動也有很多不足之處:
1.遊戲中老師未能及時強調規則，孩子們的積極性太高，導致課堂秩序有點混亂。
2.時間安排沒有控制好，活動有些耽誤了。
總之，本節教學活動的總體效果是好的。通過這壹節的活動，班裏孩子的交往行為有了很大的改變。為小事吵架打架的少了，孩子的社會交往能力提高了。比如玩玩具，競爭少了，他們學會了合作。當妳想在擁擠的角落玩耍時，學會等待和遵守規則；借東西的時候，會用禮貌的語言；當妳和好朋友有矛盾的時候，妳可以用自己的方法去解決，而不是像以前那樣只是哭或者抱怨。每個孩子都能學會體諒別人，學會和好朋友相處，珍惜和孩子相處的機會。
幼兒園教學反思3撲克是我們生活中的壹件娛樂的事情。通常，我們用它來玩大小和計算點數。而且小孩子對建築更感興趣，所以我在想，我們可以用撲克牌站起來蓋房子，這樣可以讓他們養成更有耐心，認真思考的習慣，所以這次我選擇了撲克牌站起來。
經過這次科學探索，我更加深刻地認識到，孩子的智慧是不可估量的。在開始這個活動之前，我壹直擔心孩子能想出辦法讓撲克牌立起來。如果沒有啟發，那麽我的活動就很難繼續下去。
但是當他們拿著壹張牌站起來的時候，他們想出了很多辦法。雖然小孩子拿著撲克牌很難站得又高又穩，但他們壹直有著很好的探索興趣，最後還意猶未盡。在這個活動中，孩子們也在遊戲活動中獲得樂趣。整個活動組織的很好，壹個接壹個的環節都很清晰流暢。
當然，在這次活動中，我也有失誤，老師的引導是關鍵，但是當孩子拿著壹張卡片站起來想出很多方法的時候，我在這裏引導的還不夠，沒有給孩子發現更多的閃光點。合作組合的問題沒有提出來，導致壹些孩子用撲克牌組合而不是合作。這也給我以後的活動敲響了警鐘。我在設計教學活動時必須考慮方方面面，課前設想各種可能的情況，多註意對孩子的引導，這樣上課才能更從容。
幼兒園教學反思4《綱要》指出，幼兒要有初步的安全健康意識，懂得愛護和保護自己。眼睛是我們的重要器官，我們的工作、學習和生活離不開它。最近給孩子體檢，發現我們班孩子視力不好，有幾個孩子視力下降，斜視，近視等等。視力不好的原因有很多。比如我們班的孩子讀書時離書太近，畫畫時頭太低。有家長反映孩子在家看電視時間長，也有孩子喜歡長玩家的手機遊戲。這些不良習慣嚴重影響孩子的眼睛健康。種種現象表明，孩子們不知道保護視力的重要性。為了讓孩子自覺保護眼睛，養成良好的坐姿，我設計了生成活動“保護眼睛”。
保護眼睛是兒童生命教育中必不可少的環節。在這個活動中，我首先使用了謎語“上面的頭發，下面的頭發，中間有壹顆黑葡萄。”上大門，上大門，關起門來睡”，充分調動幼兒的積極性，然後通過展示圖片讓幼兒認識眼睛的基本結構。當孩子們被要求遮住他們的眼睛時，孩子們說，“我什麽也看不見”。這時，孩子們可以體驗“盲人”的行走、玩耍和生活，更加深刻地認識到眼睛對我們的重要性。沒有好的視力，我們的生活和學習都會受到嚴重影響。
第二部分，我通過欣賞《眼鏡和鼻梁》這個故事來引導孩子提問:“為什麽眼鏡和鼻梁會吵架？最後發生了什麽？誰戴上了眼鏡？”聽了這個故事，小朋友都知道，鼻梁上戴眼鏡不舒服。顯然，他們是近視眼，不戴眼鏡什麽也看不見，所以我們必須保護好我們的眼睛。第三個環節，孩子可以通過觀察其他孩子的不良行為和用眼習慣，主動指出自己的不足，總結壹些保護眼睛的方法。在這裏，老師可以總結孩子說的方法和習慣。比如孩子用臟手揉眼睛，細菌就會進入眼睛，眼睛就會發炎生病。如果眼睛不舒服，可以用幹凈的毛巾、衛生紙或者眼藥水擦拭。妳不能用手揉它們。看書畫畫時眼睛不要離紙太近，也不要躺著看書，否則容易近視。不要看電視太久。如果看書時間過長，可以閉上眼睛休息壹下或者看看窗外的風景。多吃胡蘿蔔、動物肝臟等對眼睛有益的食物，鞏固孩子的常識。最後壹個環節，他們創造眼保健操有點難，於是老師引導孩子們學習了四個簡單的眼保健操。有的孩子方法沒掌握，按摩位置不準確，但這是壹個循序漸進的過程，孩子以後會做得越來越好。活動結束後，孩子們表示做了眼保健操後很舒服，也掌握了保護視力的方法。這次活動的目標基本達到了。
關於幼兒園教學的思考。舞獅是中國傳統的民間藝術，又稱“獅舞”、“獅燈”、“舞獅”，常在節日和喜慶活動中表演。獅子在中國被視為吉祥的動物，象征著好運和好運。因此，在舞獅活動中，寄托著人們消災求吉的美好願望。孩子們對這種傳統民間藝術並不熟悉，為了讓孩子們感受到中國傳統民間藝術的熱鬧氛圍，激發他們對祖國傳統文化的熱愛，特設計了這壹活動，共分為六個部分。
第壹部分通過觀看舞獅視頻向兒童介紹中國傳統民間藝術——舞獅。
第二部分，在簡單的觀看視頻和討論後，引導孩子探索舞獅的動作，並嘗試獨自表演舞獅。
第三部分，老師展示ppt，引導幼兒觀察發現舞獅的第二種方法:兩人合作舞獅，同時老師鼓勵幼兒與同伴合作嘗試表演舞獅。這部分孩子的積極性很高，達到了老師預設的目標。
第四個環節是:老師和學生* * *引導孩子和老師* * *制定活動規則並嘗試實踐。這是本次活動的亮點。老師通過敲鼓引導孩子做出不同的動作。在這個環節，讓他們經歷失敗，經歷失敗後的成功，我覺得也是壹個很好的教學策略。這個過程可以帶給孩子很多東西，比如嘗試的勇氣，失敗後的思考，活動中的合作。
第五個環節是:帶領孩子聽鼓聲，玩“舞獅”。同時向孩子介紹道具的玩法。這個環節大大提高了孩子們遊戲的積極性，孩子們表現的非常好。
第六個環節是:師生同樂，邀請嘉賓和老師壹起打羽毛球打獅子。這壹環節將整個活動推向了高潮，孩子們和在場的嘉賓老師們合作舞獅，讓孩子們感受到了中國這壹傳統文化的熱鬧氛圍。
我這次的民間美術教育，不僅僅是壹種嘗試，更是壹種需要，壹種新的體驗。我覺得只有讓民間藝術在幼兒教育中紮根，才能讓孩子們的心靈在精彩的民間藝術教育活動中自由徜徉。讓孩子們的多元智能得到靈性的激發，讓孩子們在多姿多彩的民間藝術中成長，讓民間藝術這壹珍貴的民族文化財產延續下去，讓藝術從民間回歸民間，在我們民族壹代又壹代的傳承中不斷發展壯大！因此，今後在開展舞獅活動的同時，壹定要突出舞獅活動的民族特色，傳承其傳統文化價值。我們既要保持它的傳統，又要與時俱進，開創舞獅活動的新時代。
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