幼兒園疫情教案1活動目標
1.讓學生借助視頻清晰了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
要準備的活動
課件
活動過程
第壹，進口
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由於其傳染性，很多人不幸被傳染。直到今天我們才能順利回到校園。那麽，在各種新聞客戶端、微信微信官方賬號、朋友圈搶春節風頭的“新型冠狀病毒”是什麽呢？如何預防新型冠狀病毒感染？今天，我們來仔細看看。
第二，了解新型冠狀病毒。
1.什麽是冠狀病毒
(1)學生觀看《病毒的前世》視頻。
(2)聽老師的介紹。
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在電子顯微鏡下形態類似於壹個皇冠而得名。到目前為止，已發現冠狀病毒只感染脊椎動物，可引起人和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。
除了此次發現的新型冠狀病毒，已知感染人的冠狀病毒有6種。其中4種常見於人群，致病性較低，壹般只引起類似於普通感冒的輕度呼吸道癥狀；另外兩種被稱為SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。雖然傳播快，潛伏期可達14天，但死亡率低，還沒有表現出非典的可怕特征。因此，我們不必對此感到恐慌。
2.感染後的癥狀
(1)發燒
(2)疲勞
(3)以幹咳為主要癥狀，逐漸出現呼吸困難。
3.新型冠狀病毒的三種主要傳播途徑。
(1)直接傳播:患者打噴嚏、咳嗽產生的言語飛沫，被另壹個人吸入，導致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫在空氣中混合形成氣溶膠，被吸入而感染。
(3)接觸傳播:飛沫沈積在物體表面，接觸後被感染。
第三，為了防止病毒，我們這樣做。
1.註意保持室內空氣流通，盡量不要去空氣不流通的封閉場所。
2.勤洗手，正確洗手，註意手部衛生。
吃飯前、玩玩具後、咳嗽或打噴嚏後、擤鼻涕後、上廁所後、接觸動物或處理動物糞便後、出門後都要洗手。
(1)洗手:
第壹步:掌心相對，手指搓在壹起。
第二步:手掌和手背沿著手指互相摩擦，互動。
第三步:掌心相對，雙手交叉，順著手指摩擦。
第四步:十指交叉，相互摩擦。
第五步:壹只手握住大拇指，另壹只手摩擦，交換。
第六步:將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
第七步:螺旋擦洗手腕，交替進行。
(2)播放《洗手歌》，學生邊唱邊做動作。
正確佩戴口罩
如果妳想出去，戴上口罩。市面上常用的口罩有三種:醫用外科口罩；醫用防護口罩(N95口罩)；普通棉紗布口罩。醫用外科口罩可以阻隔70%的細菌，N95口罩可以阻隔95%的細菌，棉質口罩只能阻隔36%的細菌，所以要選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。將口、鼻、下頜完全蓋住，然後按壓鼻夾，使口罩完全貼合面部。
(1)播放視頻，學習如何正確佩戴口罩。
A.醫用外科口罩的佩戴方法
A.將口罩蓋在鼻子、嘴巴和下巴上，在耳朵後面系上橡皮筋(深色向外，有金屬條的壹面朝上)；
b、雙手指尖放在鼻夾上，手指從中間位置向內按壓，逐漸向兩側移動，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；
C.調節系帶的松緊。
B.醫用防護口罩(N95)的佩戴方法
A.用壹只手握住防護面罩，帶有鼻夾的壹側背向外側，將防護面罩蓋在鼻子、嘴和下巴上，鼻夾向上並緊貼面部；
b、用另壹只手將下拉筋拉過頭頂，放在脖子後面的耳朵下面；
c .將鞋幫系帶拉到頭頂中間；
D.雙手指尖放在金屬鼻夾上，手指從中間位置向內按壓鼻夾，分別向兩側移動按壓，使鼻夾按照鼻梁的形狀塑形。
註意:戴口罩前要洗手，佩戴過程中避免接觸口罩內部，減少口罩被汙染的可能性。口罩濕了要及時更換，不能反戴，也不能兩面交替戴。
(2)去除掩模的正確過程
摘下口罩時，不要觸摸口罩正面(汙染面，即非面部接觸面)；
雙手握住左右耳掛，同時取下；也可以先脫壹邊再脫另壹邊；
用手握住口罩的耳帶，折疊後放入收納袋；壹次性口罩可以直接扔進垃圾箱。
(3)比較誰戴口罩又快又準。
避免食物傳播
(1)保持清潔，熟食交替處理期間註意洗手。
(2)處理生熟食物的工具和案板應分開。
(3)新鮮食物，禽、肉、蛋要徹底煮熟、煮熟。
(4)不吃過期變質的食物。
第三，總結
1.讀防疫兒歌。
寶貝，仔細聽著。
冠狀病毒太可怕了。
潛伏時間長，傳播速度快。
大家都叫它小怪獸。
多呆在家裏，少出門。
沒有樂趣，沒有訪問
戴上口罩，不要亂跑。
在家安心，好寶貝
多吃蔬菜和水果。
增強免疫力，身體健康。
勤洗手，消毒。
讓我們壹起對抗病毒
雖然新冠肺炎病毒傳播很快，但我們不應該害怕。早發現，早報告，早隔離，早治療，加強體育鍛煉，充分休息，消除恐懼，祝全體同學身體健康。
幼兒園疫情教案2壹、活動目標
1.讓學生借助視頻清晰了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
二、活動的重點
使學生掌握正確的預防措施。
三、活動的難度
強化學生健康防控意識，提高自我保護能力。
四、活動過程
(A)談論:
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的傳染性，很多人不幸被傳染，直到今天我們也無法順利重返校園。學生們對此了解多少？今天，我們來仔細看看。
(B)了解新型冠狀病毒。
冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。常見癥狀包括呼吸道癥狀、發燒、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可以在人與人之間傳播。
(3)為了防止病毒，我們這樣做。
1.勤洗手，正確洗手。
(1)掌心相對，手指並攏，相互摩擦。
(2)手掌和手背沿手指方向相互摩擦，相互作用。
(3)掌心相對，雙手沿手指交叉互相摩擦。
④雙手手指互鎖。互相摩擦
⑤壹手握住拇指，另壹手用拇指摩擦，交換。
⑥將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
⑦交替螺旋擦洗手腕。
2.主動保護
a咳嗽或打噴嚏時，用紙巾或袖口或手肘完全捂住口鼻，並立即將用過的紙巾扔進封閉的垃圾桶，洗手。
B.註意保持家庭和班級的開放通風，加強空氣流通，保持環境清潔。
避免近距離接觸
A.避免與無保護的養殖或野生動物近距離接觸。
B.避免接觸生病的動物和變質的肉。
避免接觸流動的動物和新鮮市場的廢水。
D.上下學的路上壹定要戴口罩。
4.良好的安全飲食習慣
徹底煮熟肉類和雞蛋，處理生食和熟食時要洗手。註意食物的多樣性，粗細搭配，多吃新鮮果蔬，補充維生素和纖維素，多喝水。
幼兒園疫情教案3壹、班會主題
在抗擊新冠肺炎的戰鬥中，我們齊心協力。
二、班會背景
由於疫情突然，過年的時候都是走親訪友，沒有機會和朋友壹起玩。要求學生保護好自己，不能接觸外人。長期封閉的生活使學生浮躁、懶惰、害怕、焦慮，影響身體健康。
三、班會的目的
1.了解新冠肺炎的危害，學會正確認識病毒。
2.疫情期間做好預防工作，學習基本的預防知識。
3.理解焦慮和突發事件的關系。
四、班會準備
1.收集疫情以來的相關事件。
2.分享緩解心理壓力的方法。
動詞 （verb的縮寫）班會流程
老師現場直播
1.介紹班會的過程和班會的背景。
2.詳細說明關鍵部分，並舉例進行正面分析。
(1)什麽是冠狀病毒？
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在顯微鏡下觀察時形狀類似於皇冠而得名。到目前為止，已發現冠狀病毒只感染脊椎動物，可引起人和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。
(2)有哪些臨床表現？
壹般癥狀包括發熱、疲勞、幹咳和逐漸呼吸困難。部分患者發病癥狀較輕，但無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、感染性休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出血和凝血功能障礙。大多數患者癥狀輕或中度，預後良好。少數患者情況危急，甚至死亡。
3.明確焦慮和突發事件的關系。
(3)什麽是焦慮？
心理焦慮:是生物因素(遺傳因素和生化因素)和心理社會因素相互作用的結果。
(1)為什麽會有焦慮感？
(2)如何緩解焦慮？
①認知療法:改變不良認知或重建認知。
正確看待冠狀病毒的危害，深入了解，了解身邊的具體疫情，采取適當的防範措施，不要過度恐懼和緊張，按要求正常應對。比如:做好日常消毒，測溫，配合控制，盡量不要外出，多關註時事...
②行為療法:呼吸訓練和放松訓練。
做深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或者做壹些能讓自己放松的事情，比如瑜伽、閱讀、做手工、畫畫、演奏樂器、唱歌等。，並進行適當的體育鍛煉，增加身體免疫力。
4.解釋自我保護過程中的細節。
5.學生們甚至連小麥都提出了自己的問題，老師總結了會議的內容:
(1)正確認識新冠肺炎病毒，從自身做起，做好自我防範，不麻煩醫護人員；
(2)正確對待新冠肺炎，樹立正確心態，積極應對，積極配合。
六、班會教學思路
安排這次主題為“抗擊新冠肺炎，我們壹起努力——緩解疫情期間的心理情緒”的班會，目的是讓同學們真正了解新冠肺炎，調整心理情緒，學會自我保護。
幼兒園疫情教案第四部分教學目標:
1.通過互動交流對疫情的感受、看法和建議，緩解學生心理壓力，釋放學生緊張、恐懼等不良情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:小事情怎麽保護自己？
教學重點:
1.如何保護自己？
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
把英雄事跡表演出來，想想小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
學生:20xx年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕新型冠狀動脈肺炎嗎？
點名回答。
老師總結:新型冠狀肺炎的主角是通過空氣飛沫傳播，大家都戴著口罩，不去探望，不去聚會。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳們現在的心情有沒有因為溝通和互相訴說而改變？
大聲點名回答。
老師總結:只要我們做好自我保護，比如勤洗手，戴口罩，不要聚在壹起，按老師要求的去做，就壹定能做好自我保護，聽家長的話，遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？說說他的事跡吧。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作，表情或者感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起讀錄下的內容。
四、教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
幼兒園疫情教案背景五班會議:
隨著校園安全事件的不斷發生，學生安全已經成為學校的重中之重。讓學生樹立強烈的安全防範意識，掌握基本的校園安全常識，認識到個體生命成長的不易，真正實現生命的價值，才是防止學生生命受到傷害的根本途徑。為此，我決定召開壹次以“生活”為主題的班會。
班會目的:
1，掌握校園安全基礎知識，增強學生安全防範意識。
2.懂得敬畏生命，啟發學生思考個體生命。
班會準備:
多媒體課件，每個學生小時候的照片，收集相關資料。
班會流程:
首先，組織課堂
學生聽音樂，進入教室，創造壹個輕松的環境。
二、展示標題《恐懼人生》:
老師:妳說的“敬畏”是什麽意思？學生個別發言。老師總結:敬畏:尊重恐懼是對生命深深的尊重。
第三，講述照片背後的故事
老師:為什麽我們需要敬畏生命？學生討論並發言。在此基礎上，引導學生具體感受:從出生到現在，父母花了多少錢？說出照片背後的故事，體會父母在成長過程中的付出。
4.生命的脆弱:說說妳親身經歷或目睹的安全事故(事件)。妳有什麽感覺？
傑老師:在這些意外面前，生命真的太脆弱了。所以學生壹定要有防範意識，掌握基本的安全知識。
五、防患於未然:
學生主持:討論校園生活存在哪些安全隱患。
分為四個方面:上下樓梯；宿舍安全；運動安全；食品安全。
總結:壹起唱安全歌:
(1)上下樓梯之歌:上下樓梯靠右，不滑欄桿，不推搡，樓道拐角處隱藏危險，追逐打鬧，遵守規則排除隱患，時刻牢記安全。
(2)宿舍安全歌:嚴格遵守宿舍規則，不能使用電蠟燭，用火太危險。睡上鋪不要大意，睡醒要小心，關燈後安靜睡覺，睡眠充足。
(3)、體育歌曲:練習正確使用身體運動器材，確保安全。足球和籃球不要強行進入，以免碰撞受傷。如果妳不遵守規則，妳會後悔的太晚。突發事件壹定要上報，及時處理才有效。有了病，早報告，適量運動，少跑步。
(4)、食品安全宋:病要從口入記，買菜要註意；不要吃不幹凈的東西，胃難受，花錢。三餐不偏食就好，少吃零食。千言萬語，安全事項重要。學會保護和防範，安全的生活才是最燦爛的，多彩的，腐朽的。
六、人生中的暴風雨彩虹:
案例分析:盈盈，七年級學生，學習成績壹直很好。她因為數學成績“闖紅燈”被媽媽罵，離家出走。兩天後，他被警察送回家。原來，她在河邊遊蕩時，被好心人報了警。看到哭哭啼啼的媽媽，她自信地說:“我喜歡什麽就做什麽！”妳控制不了，我是自己人生的主人！”“我的生活由我決定”。妳同意這個觀點嗎？為什麽？
學生根據自己的觀點爭論。
七、寫寫這壹課的收獲。
八、班主任寄語:敬畏生命，健康成長！
幼兒園疫情教案6教學背景:
壹場流行病讓20xx春節變得與眾不同。在這次疫情中，我們看到了很多勇於承擔責任的人，因為責任是每個人的義務，是人類存在的價值。但有些人責任心不強，遇到事情總是把責任完全推給別人。開學後，同學們又會聚在壹起，談論這個假期的不同。我們借此機會討論責任這個話題，以培養學生的責任感，引導學生樹立正確的價值觀，承擔自己的社會責任。
教學對象:小學四年級
教學目標:
知識目標:通過疫情中的故事，啟發學生理解什麽是責任。
情感目標:正面引導，負面監督，讓學生理解責任的意義，啟發學生做壹個有責任心的人。
行為目標:在引導社會自我保護的同時，妳可以做壹個預防病毒的小宣傳員和監督員，提高大家的預防意識，增強戰勝疫情的信心。
課前準備:
圖片，責任語錄，PPT
教學過程:
第壹節:圖片導入，先了解責任
圖1:誌願書。
圖二:大批醫療誌願者集結出發！
老師:看完這兩張圖妳想說什麽？！
老師:偉大的背後是什麽？
學生暢所欲言，教師總結引導，引出主題。
老師:今天，我們壹起來討論責任的問題。(板書:責任)
設計意圖是引入圖片，讓學生在面對疫情時感受到社會各界人士對疫情的關註和態度，讓學生明白每個人都有自己的責任。
第二節:我雖小，也要負責任。
老師:同學們，防控疫情，人人有責。妳的職責是什麽？
學生分組討論和報告。
老師:那麽，我們都能做到嗎？
場景模擬:
1.做好本職工作就是負責任。
情況1:鐘南山呼籲大家不要外出，等待疫情過去。
情況二:65438+10月30日，天氣晴朗。小明以為今天天氣這麽好，已經在家呆了好幾天了。出去走走沒問題，他就出去走走了。坐在壹起和社區裏的人聊天。幾天後，小明被確診為新型冠狀病毒患者。
學生交流討論。
導讀總結:做好自己的防護工作，就是對自己負責。
2.為別人服務也是負責任的。
疫情發生後，壹些家庭被隔離在家中，沒有外出購買必需品。有人主動幫忙進貨。足夠小心，甚至問什麽品牌的餐巾紙使用，以防妳在購買時出錯。
學生交流討論。
導讀總結:服務他人也是壹種責任。
3.服務社會，履行責任。
自疫情發生以來，許多誌願者前往社區或高速工作服務站進行體溫測量、登記信息等誌願服務。(圖片顯示)
學生交流討論。
導讀總結:服務社會，履行責任。
防控疫情人人有責。
顯示:
今年將沒有晚餐。
②網絡拜年是真誠的。
③出門戴口罩。
學生交流討論。
導讀總結:防控疫情人人有責。
老師:我們需要對自己、對他人、對社會、對自然負責。
學生對責任的理解似乎無法理解。這個環節清楚地告訴學生壹個人應該承擔什麽樣的責任――對自己、對他人、對社會、對自然。通過討論，學生可以了解他們應該做什麽。
第三部分:經典案例，理解責任
老師:同學們，每個人都要負責嗎？
生:對。
1.有責任感和事業心。
圖片1:南山爺爺在火車上累的閉上眼睛。
圖二:南山爺爺沒日沒夜的工作。
看完這兩張圖，妳有什麽想對南山爺爺說的？
老師:如果是妳，妳會怎麽做？
2.認真有效地完成
70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡三個小時。她和她的團隊僅用了三天時間就找到了殺死病毒的藥物。
老師:妳看到了哪些關鍵詞？有什麽值得學習的地方？妳想對李奶奶說什麽？
老師:妳怎麽看待李蘭娟奶奶和團隊故事中這場疫情的發展？妳有信心戰勝疫情嗎？
學生們回答。
老師指導總結:在工作中，只要妳盡力而為，就壹定能高效完成任務。
設計兩個在疫情工作中做出突出貢獻的人的故事，讓學生深刻體會到責任的重要性，明白承擔責任的重要性。
第四節:學會當家作主，肩負責任。
老師:面對疫情，各行各業的人都肩負起了自己的責任，那麽作為學生我們能做些什麽呢？
生活可以表達:
1.及時完成作業，做好預習，及時充電，為新學期做準備。
2.註意個人衛生。不要給祖國添亂。
好好學習，將來成為壹名優秀的醫生，為人民治病救人。
我們可以靠自己的力量去宣傳。
5.……
導讀總結:防控疫情，戰勝病毒，每個人都有責任。
第五節:升華情感，內化責任。
1.責任語錄，意識的詮釋
師:關於責任，從古到今有很多名言，闡明了責任的含義，解釋了人生的意義。讓我們壹起欣賞吧！
秀:世界上有很多事情是必須要做的，但妳不壹定喜歡做。這就是責任的意義。馬克思
責任意味著關心他人和社會。有了責任感，人生才有真正的意義和靈魂。-穆尼爾·納蘇夫，科威特
老師:每個人都需要有責任感。雖然我們還年輕，但我們可以肩負起巨大的責任，努力成為南湖的小衛士。
2.防控疫情，共同行動。
①視頻:《我們在壹起防控病毒》宣傳片。
②學生作品展示
指導總結:通過本課的學習，希望同學們在疫情防控中，用自己的小肩膀挑起大責任，對自己負責，對他人負責，對自然負責。
該設計旨在通過背誦名人名言、少先隊室宣傳片和疫情期間學生創作的作品，讓學生感受到責任的意義，幫助他們獲得責任感。
幼兒園疫情教案7 (1)活動背景
新年伊始，壹場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來嚴峻挑戰。目前疫情，全國上下團結壹致。在這場沒有硝煙的戰爭中，各界人士挺身而出，團結壹心，築起了抗擊疫情的鋼鐵長城。他們以自我犧牲的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，書寫驚天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄們用生命保護自己的生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習，不斷增強自己的技能，成為國家有用的人才！
(2)活動對象
高年級小學生
㈢活動目標
1.通過音頻、視頻、圖片讓學生知道什麽是英雄。
2.激發學生向英雄學習的熱情，引導學生理解英雄精神。
3.讓學生知道自己的責任和努力的方向。
(4)活動過程
1.激情引入，點出主題
老師:孩子們，壹場突如其來的疫情讓我們經歷了壹個不壹樣的春節，壹個超長的居家假期，壹種特殊的學習方式——居家網上課。特殊時期，特殊學習，讓我們進入今天的特殊班會，這次班會的主題是——“英雄，仰望妳”。
認識英雄
(1)解讀英雄
老師:春天來了，希望在前方，我國疫情防控形勢正在積極好轉，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結壹致，各省表現出非凡的團結。中國的方法被證明是成功的！新冠肺炎爆發並在全球多地蔓延，意大利徹底爆發，疫情完全失控。世衛組織專家說:“中國為世界樹立了壹個標準。各國應該借鑒中國疫情防控的經驗。”
老師:在他們身上，我明白了什麽是英雄。英雄有哪些精神品質？(播放對抗疫情特輯《英雄》及聲音)
老師:英雄是熱愛祖國，勇敢無畏，有擔當，負責任，無私奉獻，不辭辛苦，甘冒風險，為人民利益英勇奮鬥的令人欽佩的人。
(2)談英雄
(展示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春春、王勇...)
老師:在這場抗疫戰爭中，無數的戰士奔赴前線，無數的醫護人員誌願日夜奮戰在疫情最前線。正是這些逆行者的堅持，才讓我們大多數人擁有了平靜的生活。他們是真正的英雄！
(3)尋找英雄
老師:孩子們，我們身邊也有默默奉獻的英雄。我們壹起去找吧。
(展示圖片:交警、工人、環衛工人、快遞員、教師...)
老師:他們平凡，卻有著不平凡的責任；他們默默無聞，卻有全心全意為人民服務的情懷；他們的無私奉獻，凝聚了抗擊“疫情”的力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。
3.英雄榜樣實踐的方向
老師:孩子們，在這場抗疫戰爭中，英雄們用生命保護著自己的生命！我從他們身上看到了奉獻、愛國和中國力量。親愛的孩子們，少年強則國強！祖國的希望在妳們身上。作為新時代的少先隊員，我們應該怎麽做？
擴展
老師:孩子們，祖國保護了我們，我們要報效祖國！希望妳們向英雄們學習，把愛國之情、強國之誌、報國之誌融入到學習生活中，努力成長為有知識、有道德、有成就的新壹代接班人。我們今天的微課會到此結束。