幼兒園藝術講座稿1首先說說教材
《葡萄熟了》選自Xi安出版社的《兒童活動課程用書》教材中班的壹個美術活動。本教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為基礎，以“尊重幼兒個性和實際需要，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，尊重幼兒個體差異”和“促進幼兒全面和諧發展”的幼兒觀為啟發。
“葡萄熟了”是壹項有趣的手工活動，通過看、摸、嘗等多種方式讓孩子了解葡萄的特性，為接下來的手工制作做準備。我用蝸牛和黃鸝的節奏引入活動，給孩子們營造了輕松愉快的氛圍。在活動材料的指導下，給孩子們做了壹個葡萄架背景墻。孩子們完成作品後，自己掛上葡萄，展示自己的葡萄，體驗秋收的喜悅，與同齡人分享。
二、說學習情況:
對於中產階級的孩子來說，他們會對自己觀察到的事物產生相應的聯想，會大膽地用各種方式來表達自己的所見所想。所以在活動的過程中，把葡萄實物展示出來是必不可少的，讓孩子通過觀察葡萄實物產生聯想。
中產階級的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，他們已經具備了壹些基本的手工制作技能。而且我班的小朋友動手能力很強，可以用老師提供的材料隨意做東西，表達自己的感受和感受。
第三，談談目標和困難
根據《指南》藝術領域學習的核心教育價值，即感受與欣賞、表達與創造，以及《和諧幼兒園》教材的指導思想，充分挖掘手工活動《葡萄熟了》對幼兒情感、知識和能力發展的教育價值，並結合幼兒學習情況提出本次教學活動的目標和難點:
目標:
1，學習如何用縐紙造紙；
2.學習如何用紙團糊葡萄和葡萄串；如何造紙和粘貼葡萄是壹門新的知識和技能。
3.願意和同行分享自己的作品。學會分享，這是孩子情感的升華。)指南中指出，感受與鑒賞、表達與創造是兒童美術學習的重要方面，所以:學會用紙糊葡萄、葡萄串；2.願意和同齡人分享自己的作品。是這次活動的重點。
對於手指不太靈活的中學生來說，做葡萄可能有點難。所以活動的難點是:學會用貼紙做葡萄和葡萄串。
第四，說活動準備
1，幾串葡萄實物；(通過看、嘗、聞等多感官方式讓孩子認識葡萄的特性)
2、紫綠縐紙；(為幼兒提供充足多樣的生產資料)
3.膠水和紙板，每個孩子壹份；(確保每個孩子都能參與活動)
4.音樂《蝸牛和黃鸝》；(為孩子營造輕松愉快的活動氛圍)
5.葡萄架背景墻；(鼓勵孩子用自己的作品裝飾背景墻，大膽展示自己的作品)
五、說教學方法
在以下教學方法的幫助下，活動得以順利進行:
1，表演方法:在音樂的引導下，有節奏地和孩子壹起介紹活動主題。給孩子營造輕松愉快的活動氛圍，激發孩子積極參與活動的情緒，同時吸引孩子的有意註意，進入學習狀態。
2.觀察方法:展示真實的葡萄和完成的作品，通過對比觀察了解葡萄的形狀和顏色以及葡萄串的特征。讓孩子聯想到觀察到的事物的特點並簡單的說出來，然後品嘗葡萄，真正的了解葡萄。
3.示範法:向孩子介紹這項活動的材料和方法，引起孩子對制作的興趣。在觀察的過程中，孩子已經了解了葡萄和葡萄串的特性。這時候孩子就會想用手表達自己觀察到的葡萄。
4.作品展:展示孩子的作品，鼓勵孩子把作品掛在葡萄架上。
第六，說說教學過程
1，活動導入。用蝸牛和黃鸝的音樂節奏介紹活動。秋天來了，我們和小蝸牛壹起去旅行吧。(設計意圖:為孩子營造壹個愉快輕松的活動氛圍，同時將孩子的註意力集中在活動上，進入學習狀態，讓孩子明白我們今天活動的主題是關於葡萄的。)
2.觀察實物，討論葡萄的特性。
展示葡萄，讓孩子觀察葡萄的形狀和顏色；圓形，紫色和綠色。)請幼兒觀察葡萄串，發現其特點:上寬下窄，上密下疏，像壹個倒三角形。
3.向孩子們介紹制作葡萄的材料，激發他們制作葡萄的興趣。
老師:秋天了，葡萄架上掛滿了葡萄。妳希望我們班的葡萄架上掛滿葡萄嗎？老師:皺紋紙能變成葡萄嗎？怎麽改？引導孩子發現皺巴巴的紙揉成小球後看起來像葡萄。
老師演示了如何制作葡萄，並指導孩子們將揉皺的紙團揉成葡萄狀。
請個別孩子示範，老師糾正。
4、孩子自己做，老師指導。
(1)小朋友自帶揉皺的紙，揉成球。並提醒孩子用食指、拇指和中指壹起把紙做緊，從上到下粘貼。
(2)幼兒操作和教師巡回指導。
(3)每組捏10顆葡萄。
(4)教師指導幼兒將葡萄粒粘在紙板上，做成葡萄串。(提醒孩子從上到下貼。葡萄應該上緊下松。上面的葡萄要多，下面的要少。)
5.作品展覽。鼓勵孩子把自己的作品掛在葡萄架的背景墻上。
引導孩子享受和體驗收獲的喜悅。
幼兒園藝術講座稿二壹、談教材。
(壹)表示設計意圖:
對於孩子來說，撕紙是壹種對動手能力興趣濃厚的活動。雖然撕紙的過程在我們大人眼裏起不了多大作用，但是可以吸引孩子的註意力和動手操作的興趣，還可以鍛煉孩子手指動作的靈活性。我在小班的時候，已經觀察過孩子們在撕紙過程中的壹舉壹動，看到了他們積極的興趣。所以我通過“逛動物園”的主題，設計了壹個生動有趣的美術撕紙活動，小朋友也對各種動物有了深刻的印象。然後通過動物的輸出，進壹步增強了孩子參與動手操作的興趣，所以這個活動既符合孩子的年齡特點，又符合孩子的實際需求。
(2)談本班孩子的情況:本班孩子在動手操作能力方面有壹定的操作基礎，在活動中經常有培養孩子撕紙的活動。
(3)說出活動的目標:
根據孩子已有的前提，撕貼，結合孩子的年齡特點，進壹步開發孩子的動手操作能力。所以我給孩子創造壹個自己大膽操作的平臺，讓孩子帶著興趣積極參與，引導孩子發揮想象力，通過活動鍛煉手指運動靈活性。
(四)表示活動重、難度大:
這個活動的教學重點是讓孩子有目的地撕紙，通過活動鍛煉孩子手指動作的靈活性。教學難點在於讓孩子大膽想象用撕加的方式表達不同的動物，感受撕紙帶來的創作快樂。
二、說活動準備:
為了有目的地開展這次活動，我做了以下準備:
1，小朋友認識了各種動物，參觀了動物園。
2、兒童用紙兩張，教師用示範紙兩張，彩色紙幾張，顏色鮮艷的廣告紙。
環境準備:
1.設置壹個動物園場景:樹木、草坪、池塘、動物等。，並選擇輕柔的音樂。
2、動物課件、投影儀、電腦。
三、教學方法:
根據孩子們的學習情況和前提，我在這次活動中采用了教學直覺法、提問法、親身體驗法等教學方法。
為什麽要采用以上方法？
采用直觀法是因為中班兒童的年齡特點，嬰兒期的思維天性，思維帶有明顯的具體形象特征。所以我通過看課件直接刺激孩子的視覺器官，讓孩子近距離體驗動物的生動形象，激發學習興趣。
采用提問法是因為提問可以讓孩子仔細觀察，有目的地啟發他們的靈活思維，也可以讓孩子更深刻地理解活動的關鍵內容。
采用親身體驗的方法是因為孩子可以親身參與到活動的環境中。在活動的操作中，孩子可以有真正實踐的感覺，孩子通過參與有了這個活動的體驗。
第四，說和學。
在這種撕貼活動中，幼兒可以通過觀察和參與情境遊戲的氛圍，激發其積極參與的態度，從而直接看到各種動物，並在操作過程中親自實踐，使幼兒更深入地認識動物，進而在活動中展示自己喜歡的動物。
五、表示活動過程。
我把這個活動的目標和孩子現有的前提結合起來，我設計了以下四個環節:
1.我以遊戲的形式導入活動。
2.通過參觀動物園，推導出孩子學會操作撕和加來表達不同的動物。
3、引導孩子自己操作，把自己喜歡的動物撕出來，加上動物的眼睛、尾巴等。
4.評估總結。
幼兒園藝術講座稿3壹、說到教材:
線描:線描是用線條的變化來畫出物體及其物理結構的壹種方式。是最古老最原始的繪畫方式，也是中國傳統的繪畫方式之壹。線描的繪畫工具比較簡單，如勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等。，可以用點、線、面來畫，既可以對物體進行細節刻畫，也可以進行簡單的藝術處理。它不僅可以用於造型訓練，也可以作為藝術家表達情感的壹種表達方式。
在簡筆畫訓練的基礎上，我們班的孩子會練習線描，這將極大地發展他們繪畫的精細方面和手眼的協調性。不僅提高孩子的繪畫能力。同時可以提高孩子對事物的專註能力。可以激發孩子對繪畫的興趣。
孩子們在欣賞、發現、感受線條之美時，大膽創作，既提煉了孩子們零碎的經驗，又符合《綱要》倡導的“生活中的教育，生活中的教育”的理念。同時，大班畫線可以通過“觀察-想象-發現-表現-創造”的壹系列活動，引導孩子有意識地鍛煉和培養自己的觀察力和想象力。所以我這學期把線描作為我班美術專業訓練的主要內容。所以我設計了這個活動。
第二，說目標
1，學會用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2.鼓勵孩子根據自己的想象大膽創造，開發孩子的初始創新能力。
3.對孩子進行人與自然和諧相處的環保教育。
活動重點:學習用線條的形狀變化和密度排列來裝飾魚。
活動難度:鼓勵孩子大膽想象和創造。
三、說活動準備:
1，多媒體課件海底世界
2、畫壹幅好的線描作品，其他小朋友畫的線描魚。
3.欣賞老師的工作
4.白紙和鉛筆
第四，談談教學方法:
選擇合適的教學方法可以事半功倍。根據大綱精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法和學習方法:
1，多媒體教學法。用多媒體的方式觀察和欣賞演示，更加簡潔生動，容易吸引幼兒的註意力。在這次活動的設計中，我通過幻燈片的呈現，讓孩子們感受到娃娃魚身上的線條和圖案之美；
2.觀察比較法。觀察是通過觀察進行教學的方法。通過觀察，孩子不僅形成了準確的身體印象，還掌握了局部細節。觀察中的比較，可以讓孩子更直觀地感受到不同創作手法帶來的不同效果。在這次活動中，為了讓孩子直接感受到點線面的密度變化和規律對裝飾效果的影響，我采用了觀察對比的方法，讓孩子發現裝飾過於復雜和不規律，裝飾手法單壹和缺乏變化並不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了這次活動的難點和困難。
3.贊賞評價方法。欣賞評價法是指對不同特點的兒童作品進行比較評價，肯定自己的特點。在這個活動的最後壹部分，我采用了欣賞性評價的方法，同時，我對兩個問題進行了點評:
問題1，“妳最喜歡哪種娃娃魚？為什麽？”讓孩子在欣賞美的同時自然地獲得經驗，為下壹次的經驗轉移做準備。
問題2，“妳用什麽線條和圖案來裝飾娃娃魚？”讓孩子用文字表達自己的裝飾意圖，達到分享和交流的目的。在這個環節中，幼兒園老師和同伴的欣賞和評價，可以讓孩子體會到活動帶來的愉悅感和成就感。
五、表示活動程序:
* * *有五個鏈接:
1.觀看多媒體課件:欣賞海底世界中各種魚的花紋，引導幼兒說出魚身上花紋的特點。
(介紹活動，觀看海底世界，初步感受和欣賞各種魚類。)
(1)幼師語:在美麗的大海裏，有許多快樂的小魚寶寶。它們和媽媽魚在海裏自由自在地玩耍，壹會兒在珊瑚裏捉迷藏，壹會兒做遊戲，壹會兒在壹起竊竊私語。他們太幸福了。然後讓孩子們談論他們最喜歡哪種魚，它是什麽形狀的？身體各個部位的名稱和身上的花紋是什麽？尤其是形狀奇特的魚，啟發孩子盡量詳細。
2.欣賞課件:欣賞孩子們的作品，引導孩子們談論他們繪畫中使用的線條，並進行比較。
再次欣賞老師的作品，讓孩子學習裝飾魚寶寶的基本方法。同時，我把各種點、線、面壹壹展示出來(即我根據小朋友的回答展示各種線狀、點狀的裝飾)，既增強了趣味性，又有效地起到了教育作用。
(欣賞兒童畫，請互相說說這些魚的形狀和裝飾線條。他們是什麽樣的？有哪幾種模式？)
演示如何畫幾種魚:(欣賞老師的作品)
(1)請告訴小朋友老師畫各種魚用的是什麽線？
(2)幼師示範在幼兒喜歡的魚身上畫各種形狀的線條，重點講解如何處理線條的疏密關系。
(3)讓孩子裝飾壹些小魚寶寶。
(4)帶領孩子討論妳要畫哪種魚？
3.通過對比，了解點、線、面的密度變化和規律性對裝飾效果的影響。為了幫助孩子理解線描抽象形式美的構成規律。我選擇了三副特征明顯的線條畫(圖1:裝修太復雜，不規則；圖2:裝飾手法單壹，缺乏變化；圖3:密度變化適當且有規律)。小朋友通過觀察對比問幼兒園老師:“這兩個魚寶寶漂亮嗎？為什麽”在交流、探索、發現的過程中，從而掌握線描的基本規律，為接下來的創作提供支持。
4、幼兒創作，幼師指導要點:
(1)鼓勵孩子大膽想象各種各樣的怪魚，看看誰的想法和別人不壹樣。
(2)啟發孩子用不同的圖案裝飾魚，註意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的孩子改變各種線條和圖案。
5.觀看並評價作品。
(1)讓孩子們自由地互相講述他們畫的魚。
(2)請個別兒童談論他們喜歡哪種魚，為什麽。
(3)幼師總結:
今天小朋友幫魚媽媽找到了魚寶寶，魚寶寶身上的花紋很漂亮，紋路很密。謝謝妳，魚媽媽。現在我是魚媽媽，孩子們是魚寶寶。讓我們壹起遊到海裏去玩遊戲吧。
六、效果預測:
我以孩子的興趣作為整個活動的出發點。在活動設計上，我不僅給孩子們技術上的幫助，也給他們充分的創作空間。我在活動中壹直是孩子們的支持者、引導者、合作者；充分尊重每個孩子的創造，肯定和接受他們獨特的審美和表達方式，讓孩子在特別輕松、開放、愉悅的環境中感受和表達美。根據教學方法和學習方法的選擇以及教學程序的設計，估計會突破活動的重難點。但由於孩子的個體差異，我會在活動中根據孩子的基礎和能力水平給予相應的指導，最大限度地讓孩子在原有水平上有所提高。
幼兒園藝術講座稿4壹、談教材
面包是孩子們非常熟悉和喜愛的食物。烤面包的方法不僅有趣，而且新穎。我們選擇設計適合小班幼兒學習特點、貼近生活的“祝酒”活動，旨在讓幼兒在“畫”、“烤”、“品”的過程中，學習水粉繪畫、調色的技巧，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》在藝術領域“在支持和鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動、大膽表現自我的同時，幫助幼兒提高表演技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位如下:
1.知識目標:鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩之美。
2、技能目標:大膽選色，學習平塗法和蘸色技巧。
3.情感目標:體驗活動的快樂和成功的喜悅。活動重點:鞏固對四種常見顏色的認識，學習繪畫，體驗玩色彩的快樂。活動難點:學習蘸色技巧，平塗覆蓋“果醬”，活動準備:(詳見活動設計準備)。充分有效的活動準備是藝術活動成功的前提。本次活動的準備既註重幼兒已有經驗的積累和參與，又註重教具的生動性和繪畫工具的合理性。比如選的粉筆是從壹根長粉筆上剪下壹支筆來做的——這是經過反復練習才確定的，更方便孩子使用。這個活動要在小班第二學期進行。
第二，講教法和學法
本次活動主要采用情境教學法、講解示範法和引導法，以適應教學內容傳遞的需要和幼兒認知結構的特點。通過操作和語言的緊密結合，突出重點，變抽象為具體，變陌生為熟悉，突破難點。用簡潔俏皮的語言進行演示和講解，使繪畫的每壹個步驟和要求都可以形象化、具體化，便於孩子理解和掌握。同時我也用了興趣引導和滲透引導。從孩子開始，註重學習能力的培養，把技能的學習和掌握融入到壹定的情境中。比如蘸色的技巧是根據劇情發展的，用壹種遊戲口吻加強演示:“蘸點果醬，舔壹舔，塗在面包上”“蘸點果醬，舔壹舔，果醬就滿了”...再比如要求孩子塗得均勻，是這樣的:“果醬滿了，面包味道會更好”；對比畫出來的顏色:“把塗了果醬的面包放在壹起壓壹壓，不要讓果醬跑了”，避免說教式的訴求和示威。通過老師的示範和遊戲化的強化，讓孩子在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不自覺地掌握了上色的要領，邊說邊操作，自然地掌握了上色的技巧，體驗到了成功的喜悅。
第三，談談活動程序
總體設計思路是:根據小班幼兒學習的特點和本次活動的要求，設計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包”為中心主題，以教師示範幼兒實踐為教學模式組織教學。活動流程為:講故事→老師示範(拿面包→介紹果醬→抹果醬→烤面包→展示面包)→幼兒練習→活動評價(展示幼兒烤面包並邀請嘉賓品嘗)。具體活動程序如下:
1，導入:用故事引入話題。創設富有童話色彩的遊戲情境，激發孩子的學習興趣。情感型人物(兔媽媽和兔寶寶)容易促進師幼之間的情感交流。(時間1，5分鐘)
2.新教學:老師演示“烤面包”，通過老師俏皮的語氣準確講解演示，讓孩子自然掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，讓孩子體驗“烤面包”帶來的色彩美(色彩對比)和成功的快樂，激發他們烤面包的強烈欲望。(3、5分鐘)
3、鍛煉:小朋友烤面包，老師巡回指導。老師觀察孩子，用遊戲的口吻引導，鼓勵孩子大膽畫畫。引導時註意個體差異。(13—15分鐘)
4.活動評價:邀請嘉賓品嘗。以邀請嘉賓品嘗的形式，既符合主題，又利用了可借鑒的教育資源，讓眾多老師參與到活動的評價中，讓每個孩子都有機會得到他人的評價，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅。同時也促進了小班幼兒交際能力的發展。(2分鐘)教學過程環環相扣，整個活動極具遊戲性和趣味性，在輕松、快樂、自由的情境中進壹步促進了幼兒知識、技能和情感的發展。
幼兒園藝術講座稿5壹、說到教材:
線描:線描是用線條的變化來畫出物體及其物理結構的壹種方式。是最古老最原始的繪畫方式，也是中國傳統的繪畫方式之壹。線描的繪畫工具比較簡單，如勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等。，可以用點、線、面來畫，既可以對物體進行細節刻畫，也可以進行簡單的藝術處理。它不僅可以用於造型訓練，也可以作為藝術家表達情感的壹種表達方式。
在簡筆畫訓練的基礎上，我們班的孩子會練習線描，這將極大地發展他們繪畫的精細方面和手眼的協調性。不僅提高孩子的繪畫能力。同時可以提高孩子對事物的專註能力。可以激發孩子對繪畫的興趣。
兒童在欣賞和感受線條之美時，既能提煉出自己的零碎經驗，又符合《綱要》倡導的“生活中的教育，生活中的教育”的理念。同時，大班畫線可以通過“觀察-想象-發現-表現-創造”的壹系列活動，引導孩子有意識地鍛煉和培養自己的觀察力和創造力。所以我這學期把線描作為我班美術專業訓練的主要內容。所以我設計了這個活動。
第二，說目標
1，學會用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、鼓勵孩子根據自己的想象大膽創造，2012黨建工作總結培養孩子的初始創新能力。
3.對孩子進行人與自然和諧相處的環保教育。
活動重點:學習用線條的形狀變化和密度排列來裝飾魚。
活動難度:鼓勵孩子大膽想象和創造。
三、說活動準備:
1，多媒體課件海底世界
2、畫壹幅好的線描作品，其他小朋友畫的線描魚。
3.欣賞老師的工作
4.白紙和鉛筆
第四，談談教學方法:
選擇合適的教學方法可以事半功倍。根據大綱精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法和學習方法:
1，多媒體教學法。用多媒體的方式觀察和欣賞演示，更加簡潔生動，容易吸引幼兒的註意力。在這次活動的設計中，我通過幻燈片的呈現，讓孩子們感受到娃娃魚身上的線條和圖案之美；
2.觀察比較法。觀察是通過觀察進行教學的方法。通過觀察，孩子不僅形成了準確的身體印象，還掌握了局部細節。觀察中的比較，可以讓孩子更直觀地感受到不同創作手法帶來的不同效果。在這次活動中，為了讓孩子直接感受到點線面的密度變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察對比的方法，讓孩子發現過於復雜、不規則、裝飾手法簡單、缺乏變化並不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了這次活動的重難點。
3.贊賞評價方法。欣賞評價法是指對不同特點的兒童作品進行比較評價，肯定自己的特點。在這個活動的最後壹部分，我采用了欣賞性評價的方法，同時，我對兩個問題進行了點評:
問題1，“妳最喜歡哪種娃娃魚？為什麽？”讓孩子在欣賞美的同時自然地獲得經驗，為下壹次的經驗轉移做準備。
問題2，“妳用什麽線條和圖案來裝飾娃娃魚？”讓孩子用文字表達自己的裝飾意圖，達到分享和交流的目的。在這個環節中，老師和同伴的欣賞和評價可以讓孩子體會到活動帶來的愉悅感和成就感。