千年夢想在當下實現:1的演講手稿，壹本教學用的教材。
《千年夢想就在今天》是義務教育教材六年級下冊第五單元的略讀課文。正文描述了中華民族千百年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想而不斷進行的嘗試和追求，重點講述了新中國成立以來中國航天事業的蓬勃發展。在廣大科技工作者、職工和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的成功發射標誌著。文章熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結協作、默默奉獻、勇於探索、持之以恒的科學精神。
正文分為三個部分。第壹部分(1至3段)簡要敘述了炎黃子孫為實現飛離地球、遨遊太空的千年夢想所做的不斷嘗試，重點講述了明代千家萬戶首次嘗試的火箭飛行。第二部分(第4段至10段)描述了新中國成立以來中國航天事業的蓬勃發展。從第壹顆人造衛星的成功發射，到中國首次載人航天的成功，中華民族幾千年的夢想，今天終於變成了美好的現實。第三部分(第11段)簡要描繪了中國人更高更燦爛的夢想，登月，探索火星，更深入更遙遠的太空。
這篇文章重點介紹了中國首次載人航天飛行的成功。詳細描述了載人航天工程的艱巨性和艱巨性。廣大科技工作者、工人和解放軍官兵夜以繼日地努力攻關；“神舟五號”的成功發射和返回及其重大意義。
編寫這篇課文的目的是讓學生了解中國航天事業的發展和中華民族的千年夢想，學會默讀課文，掌握課文的主要內容。
說預設
教學目標
1，正確閱讀並記住“壯麗、嘗試、火箭、約束、探索、沈重、穿越、刺激、尺度、合作、精細、喜歡、概括、評價、勇氣、嫦娥奔月女神、中國人、勞累、盛開”這幾個字。
2.默讀課文，掌握課文主要內容，了解中國航天事業的發展和千年夢想的歷程，激發民族自豪感。
3.學習如何在具體的事實描述中說明道理，體驗中國航天人團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神。
教學中的重點和難點
1.了解中國航天事業最終實現夢想的原因，體驗中國航天人所體現的團結協作、默默奉獻、勇於探索、堅忍不拔的科學精神，激發學生的民族自豪感；
2.學習如何在事實的描述中說明真相。
這段文字充滿激情，字裏行間都洋溢著中國人實現飛天夢想的驕傲和自豪。在教這壹課時，我註意引導學生字裏行間帶著自豪和驕傲大聲朗讀。
班級安排
壹個課時
說過程
壹、創設閱讀情境，營造情感氛圍
新課程強調小學語文要重視閱讀，以讀代說，讓學生充分閱讀，減少壹些不必要的分析，盡量把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位。課文的幾個部分都有壹些抒情的語言，要讓學生通過朗讀來感受放飛夢想成真時的激動、自豪和驕傲。為此，我先在題目上做壹個鋪墊，讓學生先理解題目，然後說出自己的感受，再帶著感情去讀。為了繼續加深這種感覺，讓學生觀看“神五”成功發射的視頻，讓他們再次升華自豪感。
然後讓學生找出描述航天技術發展的長難句，體會其中的艱辛，通過導讀讓學生體會到科學家堅忍不拔、堅忍不拔、團結協作、默默奉獻的精神。
最後，通過大聲朗讀神舟五號和神舟六號成功發射的重大意義，讓同學們進壹步升華感情，為祖國驕傲。
如果有時間，可以讓同學們課後背誦“黃飛夢”這個環節，加深感情。
給學生足夠的時間思考，引導學生抓住課文句子反復閱讀。只有讓學生充分閱讀，加入自己的生活經驗，減少不必要的分析，才能讓學生在積極的情感活動中加深理解和體驗。
第二，抓住機會大聲朗讀，唱出課堂旋律
不僅閱讀的形式很有講究，而且某種閱讀形式的指導也很有學問。點名讀的時候，要註意不要壹開始就讓最優秀的學生讀。如果壹開始就讓班上最優秀的學生來讀，後來再讓其他學生讀，往往很難看到有人舉手。可能在大家的心目中，都認為自己讀書沒有他好，所以沒有那個熱情。這個時候，如果妳說“誰能比他讀得更好”或者“誰想讀”，那就等於沒說。大部分學生在閱讀初期，不能壹下子讀到位。這時候作為老師就要及時對他們進行引導，而這個引導的過程就是學生學習的過程。閱讀指導的時候，壹開始讓壹個閱讀水平非常壹般的同學讀，然後其他同學就從裏面聽出了不足，而往往這些不足就是大部分同學做得不夠好的地方。及時把握這個地方給予評論和指導，第二個學生會關註的。經過多次閱讀、點評和指導，學生越讀越進步，越讀越有活力。如果學生讀不懂自己的感受，老師就要做壹個示範閱讀，讓學生真正感受到放飛夢想的激動、喜悅和自豪。
總之，我已經完全掌握了略讀教學的特點。首先是從內容上降低要求，在粗略了解內容的基礎上抓住重點和難點，幫助學生從總體上理解內容。其次，在方法上，盡可能放手，讓學生運用精讀中獲得的知識和方法去理解課文。
《千年夢想今日實現》講稿二壹、談教材
我說課的內容是人教版語文第六冊第五單元的壹篇略讀課文。文中描述了中國人幾千年的飛天夢想，經過幾代人的不懈努力，今天才得以實現。熱情贊揚了中國航天人對祖國的熱愛、團結協作、默默奉獻和堅忍不拔的精神。
二、學習情境的分析
這段文字比較簡單。六年級學生可以整理課文，掌握主要內容。《語文課程標準》要求，在閱讀有科技內容的作品時，要註意作品中所體驗到的科學精神和科學思想。學習這壹課要註意工具性和人文性的統壹。為此，我設定了以下目標:
三，教學目標
1.掌握主要內容，了解中國航天事業的發展和千年夢想的歷程。
2.學會用具體的例子來說明道理。
3.體驗中國航天人熱愛祖國、團結協作、默默奉獻、百折不撓的精神。
第壹點是重點，第三點是難點。
第四，教學規律
閱讀的教學過程是每個學生精讀課文後獲得的個體體驗和獨特感受。這堂課，我主要用的是“問題閱讀引導法”。即“以讀為經，以問為緯”，將讀、思、思、展、理結合起來，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學為教，以學為導，充分發揮學生的主動性和創造性，努力達到“無為而治”的教學境界。
五、教學準備
課前讓學生收集資料，詢問家人豐富的背景知識。上課時，信息進入教室，有時會用視頻輔助教學。課後做成小報，開展語文綜合實踐活動。因為本課在第五單元，所以這部分內容沒有接觸過。閱讀單元的目標尤為重要。這部分課前已經解決了。
第六，教學過程
第壹部分是整體感知，從閱讀中學習。
蘇霍姆林斯基說:在每個人的心裏，都有壹種根深蒂固的需要。就是希望自己是發現者、研究者、探索者。在孩子的精神世界裏，這種需求尤為強烈。所以文章壹開始我就讓學生總結自己的看法，然後全班交流最深的感受，鼓勵學生做個性化的解讀。
第二部分是選準感知點，精讀精品。
第二部分是文章的精讀部分，也是解決難點和情感價值的部分。根據單元目標和本節課的目標，我預設了三個地方進行研究分析。這三個地方都是通過精讀完成的。不同的是，“夢圓部分”我用的是看圖——說感受——讀書——談感受——再讀的方法；在楊利偉三句話的精彩部分，我通過讓學生想象閱讀，講述理由升華閱讀，大寫啟發人生，再現歷史瞬間；在體現人的努力的部分，我註意引導學生收集資料，結合文字，想象畫面，走進文字再走出文字，最後輔以紀實的文字，強化情感。
第三部分是去繭取精。
古人的奇思妙想，千家萬戶的飛天，以及隨後的衛星飛行，都是人們尋夢、品夢、追夢、圓夢的過程。我完全放開了這部分內容，讓學生自主學習，學會總結並結合上下文和信息去理解人們對飛天夢的執著追求。
第四部分是激情朗讀，找準練習寫作的地方。
葉聖陶先生曾經說過，精讀是教學的主要部分，略讀只是補充。但是從效果上來說，精讀就是準備。略讀是應用。課後安排的寫作練習就是這壹思想的集中體現。
王國維先生“內為至關重要，外為先天之高”的教學理念，是我過去、現在、將來永遠的追求。"