寓言《從井裏看天空》通過生動有趣的對話向孩子們講述了壹個深刻的故事。通過青蛙和小鳥關於天空大小的爭論，闡述了壹個深刻的道理:看問題，理解事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙犯錯壹樣自以為是。這個道德對於低年級的孩子來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的理解往往是片面的。
學生分析:
大二學生年齡小，經常作為壹個整體參加。管中窺豹？看不到泰山？他們看待問題的方式是錯誤的，但他們在生活中卻經常犯這樣的錯誤。比如妳學美術的時候，經常會有這種感覺。剛接觸的時候自我感覺很好，以為自己就知道了。只有用了，才明白山外有山，學無止境。這不同於？坐井觀天？啊。因此，開展這門課程的教學是非常必要的。
設計理念:
“井裏看天”這個成語故事讓學生明白，目光短淺、心胸狹窄的人，見識也會有限。我認為，可以根據學生愛講故事的特點，用插圖來刺激他們主動閱讀故事，引導他們評價故事中的人和事，認識和理解故事中蘊含的道理，也可以啟發學生大膽想象，繼續編故事。讓學生將故事中的道理與自己和周圍的世界聯系起來，感受故事和生活。所以，朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。
教學目標:
1.能夠正確、流利地朗讀課文，朗讀不同角色的對話；
2.用妳的想象力初步理解意思；
3.明白嗎？好邊緣？說大話？沒完沒了？諸如此類的詞。
重點和難點:
明白嗎？坐井觀天？道德，明白這個詞含有貶義。教育學生開闊眼界，多讀書，增長見識。
教學準備:
1.小黑板；
2.頭飾和小青蛙和小鳥的圖片
教學過程和意圖:
首先，課前熱身
同學們，老師今天給妳們帶來了壹份特別的禮物。(展示動物小圖片)妳看，這是老師自己畫的，精心為妳準備的。妳喜歡嗎？但只有努力學習，開動腦筋，積極答題的孩子才能得到。妳能做到的，孩子們。坐起來。太好了！單詞娃娃等著妳！
1.展示黑板上的單詞(按名字讀-壹起讀)
坐在旁邊看著天空，渴了，回答，相信小鳥在仰望。
沒完沒了的吹噓，犯錯，井邊見青蛙。
2.理解意思:？沒完沒了？妳什麽意思？妳知道什麽是無邊無際嗎？
詞語搭配:無邊無際(天空)(海洋)(沙漠)(宇宙)(太空)
3.說壹句話:選擇其中壹個單詞說壹句話。四
總結:孩子可以學以致用。老師真的很佩服妳。
二，激發興趣引入
為了獎勵妳們這些聰明的孩子，老師給妳們帶來了壹個有趣的故事。妳想聽嗎?從前，有壹口古井，井底住著壹只青蛙。它每天坐在井底，從不出門，就這樣安靜地生活了很久。終於有壹天，壹只鳥飛了進來，落在了井邊。他們後來怎麽樣了？今天，我們要學習成語“從井裏看天空”。
請快速翻到第60頁，大聲朗讀這個故事。
第三，第壹次讀課文，理解主要思想
1.學生可以自由閱讀課文。註意每個單詞都要讀對，每個句子都要理解。
2.想壹想:
這篇課文中誰在和誰爭論？{貼鳥和青蛙的圖片}
爭論什麽？(壹天的大小)
第四，學習課文，理解內容
課文中青蛙住在哪裏？(井底)
在黑板上畫畫，嗯，把青蛙移到井裏。
2.那麽這些鳥是從哪裏來的呢？(從天上飛下來，落在井邊)把鳥移到井邊。
手指圖理解:井沿:就是井沿。
過渡:他們見面時是怎麽爭吵的？請拿起筆，小聲再讀壹遍課文。找出他們的對話。- ?把圖片寫下來。
壹* * *多少對話？誰來讀他們的第壹段對話？沒錯，就是正文的第二段和第三段。
3，對話閱讀，理解
展示第壹段對話。
請自由閱讀第二和第三段。從這段對話中妳知道了什麽？
如果妳是這只小鳥，飛了壹百多英裏，妳會有什麽感覺？所以鳥的話應該讀起來是又累又渴的感覺。誰來試試？
青蛙在說什麽句子？讀問題的奇怪語氣。誰來讀？
1和2組讀青蛙，3和4組讀鳥。老師會告訴他們。
轉場:青蛙聽小鳥說它飛了壹百多裏，這讓他覺得更加奇怪，他根本不相信。讓我們來看看他們的第二段對話。
展示第二段對話。
誰能找出他們的第二段對話並讀出來？老師貼了壹句話。
從這次談話中，妳知道
這只青蛙認為它有多大？(井口的大小)
鳥兒眼中的天空是什麽樣子的？(無邊無際，巨大無比)但是有意思的是，青蛙還覺得小鳥在說大話。說大話是什麽意思？就是吹牛說假話。可見青蛙根本不相信小鳥。
換個句型:看看青蛙說的這句話。讀壹下。妳還要飛那麽遠嗎？這是不是意味著？妳不必飛那麽遠。？
指導朗讀:如何朗讀青蛙的話？(讀不相信的語氣)——按名字讀。
小鳥的話要用耐心真誠的語氣去讀。-按名字讀。
教師與閱讀-閱讀男女青蛙和鳥的話。
過渡:壹個認為天空只有井口那麽大，壹個認為天空無邊無際，誰也不會讓它失去。看啊！
給我看第三段對話
1，2組壹起讀青蛙的話，3組和4組壹起讀小鳥的話。
請在學習小組中互相討論。妳覺得誰錯了？(青蛙)妳同意嗎？
妳們都認為青蛙是錯的。為什麽它眼中的天空只有井口那麽大？
4.小實驗:
先做個小實驗吧。把書卷起來，卷成紙筒。擡頭，妳能看到多大的天空？說出它的名字。我們的視線被紙筒擋住了，只能看到壹小部分。
總結:青蛙不就是這樣嗎？它壹直生活在井裏，視線被井壁擋住，所以它看到的天空只有井口那麽大。
5.想象
為什麽鳥類認為天空是無邊無際的？因為它肯定飛過很多地方，沒見過天空的邊緣。閉上眼睛，想象妳就是那只可愛的小鳥。妳去過哪裏？妳看到了什麽？
想象並說練習。(鳥兒展開翅膀飛翔，飛過高山、原野、密林、碧海。)
妳飛過那麽多地方，妳見過天空的邊緣嗎？但是青蛙不相信。有什麽好辦法能讓它相信？(讓它跳出井口看)
第五，總結拓展，揭示意義。
1，想象力，口語練習
如果青蛙真的跳出井裏會看到什麽？天空很大，風景很美。
那它會說什麽？小鳥會說什麽？-說出它的名字。
互動學習:同桌壹個玩青蛙，壹個玩小鳥。想象壹下青蛙看到井外的世界會說什麽，小鳥會說什麽。
2.揭示意義
學完課文，妳喜歡課文裏的誰？為什麽？
{板書}:知識面廣，見識少。
所以認識事物要像鳥壹樣高，看得遠，看得全面，不能像青蛙壹樣短視和自以為是。我們學過識字4，坐井觀天這兩個成語，哪兩個表示我們不全面，目光短淺？管中窺豹是瞎了眼。這是不對的。
我們班還有很多同學坐井觀天，很少看課外書，還有很多不懂的東西。老師希望妳能學好知識，多看多聽，多思考多提問，見多識廣，多才多藝。從來不做？井底之蛙？哦
六、課後遊戲:不同角色的閱讀表現
讓我們分角色朗讀課文，請人在臺上扮演青蛙和小鳥，並帶上朗讀表演的頭套。如果表現好，老師會給他漂亮的頭飾。
1，角色朗讀
2、評價、獎勵，請用熱烈的掌聲向他們表示妳的鼓勵。
七。課堂作業和課後練習
1.填空:(展示在黑板上)看妳能不能填壹些合適的單詞。
2.把讀書筆記抄在課文後面(積累單詞)
3.課後學生可以像老師壹樣寫壹些青蛙跳出井口的場景。
對“從井裏看天空”教學的思考