到了菜場，只聽到壹片嘈雜聲，耳朵吵死了。我先來到自產自銷的攤位，我媽告訴我，這裏的菜都是當地農民剛種的，比較新鮮。我選擇
我買了兩根黃瓜，因為我最喜歡糖水黃瓜片。我看見壹個老婦人在我旁邊賣萵苣。想起外婆用生菜炒胡蘿蔔，爸媽很喜歡，就買了壹個。然後我來賣
海鮮處，買了新鮮的鯧魚和鮮活的白蝦。手裏的菜袋越來越重，手酸得要找媽媽幫忙。
哎，買個菜好累啊！我終於知道當爸爸媽媽有多難了！我以後不應該惹他們生氣。
我想當壹次老師。
每當我聽到“人類心靈的工程師，辛勤的園丁……”這些光榮的稱號，我就對教師這個職業充滿了敬意和向往。他們默默無聞的努力培養了壹代又壹代的優秀人才，桃李滿天下。如果可能，我真的想當壹次老師！如果我是老師，我會讀很多書，用知識武裝自己，讓自己成為壹部“百科全書”。學生可以從我這裏找到任何問題的答案。如果我是老師，我會給學生創造壹個輕松的學習氛圍，不讓他們死記硬背書上的東西。我會讓孩子扮演課文中的角色，給他們安排短劇，放壹些生動有趣的動畫片，增加他們的學習興趣，讓他們在快樂中掌握書本上的知識。如果我是老師，我想有壹個強壯的身體。我從來沒有在任何時候為我的學生錯過壹節課，我會帶他們去遊泳，打球，郊遊，參加展覽。如果我是老師，我會加強和家長的聯系，去學生家裏做客，貼近他們的生活，全方位的了解每壹個學生，和他們交朋友……我想當壹次老師，體會壹下當老師的酸甜苦辣，我會更愛我的老師！
3.作文，我走在街上看到盲人拄著拐杖摸索著前行，才寫出350字的感想，不禁笑了。由於我親身經歷了壹次失明，我才知道盲人的生活有多艱難。
假期的壹天，我又玩電腦了。媽媽看到了，生氣地說:“妳再玩，眼睛遲早要瞎的。”聽了媽媽的話，我突發奇想，決定
我壹定會體驗到失明的感覺。我迫不及待地拿起壹條紅領巾，緊緊地遮住眼睛。突然，四周壹片漆黑，除了黑暗，我什麽也看不見。我不禁慌了。我慢慢開始從
在沙發上站起來，小心翼翼地向前摸索。沒走幾步腿就撞到了前面的茶幾上，疼得我坐在地上尖叫。壹旁的母親連忙把我扶了起來，我輕輕地把她推開，獨自壹人。
繼續走著，我緊張得手心都是汗。剛走了沒多久，又撞到了餐桌上。曾經熟悉的家，現在在無盡的黑暗中，對我來說是那麽陌生，那麽可怕。面對壹次又壹次
壹個打擊，我真的很想放棄，但是又有點不甘心。我頑強地繼續前行，與等待已久的滑門親密接觸，讓我成為了眼冒金星。我壹臉委屈，輕輕摸了摸。
頭，經過“千辛萬苦”終於來到了廚房。在媽媽的幫助下，我拿起裝滿水的電水壺開始燒水，然後耐心等待。等了好久，水還沒開，我很納悶。
解決方案。壹旁的母親也沒辦法。她笑著說:“妳插上微波爐了。”聽了媽媽的解釋，我忍不住又哭又笑，只好插上插頭，重新燒水。過了壹會兒，水開了。我拿起壹個杯子，打開了它。
壹開始是小心翼翼的倒水，結果爐子差點又淹了。最後喝到自己煮的開水時，心裏真的是酸甜苦辣，什麽都有味道。
經過這次親身經歷，我才真正理解盲人的艱辛和不易。為了讓盲人以後的路走得越來越順暢，讓我們壹起來關心和幫助他們吧！
4.贊助教育學生感悟300字作文，贊助教育人激發青春作文1篇。
落葉在空中盤旋，譜寫著感恩的樂章，這是樹對滋養它的大地的感恩；白雲漂浮在藍天上，描繪了壹幅動人的畫面，這是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩，才會有真摯的友情，因為感恩能讓我們懂得珍惜生命的真諦。
-題字
我叫芮* *，是湖北美術學院環境藝術系的大三學生。我出生在壹個貧窮的家庭，家裏很窮。選擇學美術，家裏花了不少錢。我還有壹個妹妹在讀高中，爺爺奶奶早就喪失勞動能力了。家裏的經濟負擔全壓在父母肩上，所以每次回家，看到父母日漸憔悴的面容和期待的眼神，我都覺得很羞愧。
但獲得國家助學金，不僅大大減輕了我家庭的經濟負擔，在物質上保證了我的生活和學習，使我能夠更加安心和專註地學習，而且增強了我的感恩之心，使我懂得報恩，培養了我對生活的自信，增強了我的社會責任感。從貧困家庭出來，背負著學習和家庭的雙重壓力，學習的艱辛。由於來自多方面的壓力，我們這些窮孩子被敦促要更加專註於學習，騰出更多的時間來學習。勤工儉學當然好。大壹大二期間也出去做* * *了，既增加了社會閱歷，也提高了工作技能。但作為壹個學生，第壹要務當然是學習，工作期間我就被分散了。事實上，對我來說，獲得資助並不是純粹的經濟和物質鼓勵。它最重要的本質是給了我很大的肯定，鞭策和希望，給我提供了壹個很好的學習平臺，這是錢買不到的。俗話說:“滴水之恩，湧泉相報。”每當我放松對自己的要求時，我就會想起父母疲憊的身影。作為壹名現代學生，我不僅要辜負父母的期望，還要明確自己的歷史使命，把自己的命運和前途與國家的命運和前途聯系起來。國家對貧困大學生的資助政策，充分體現了國家對人才的重視和培養，也給了國家對下壹代的殷切希望。當然不能辜負國家的期望。
雖然我出身貧寒，物質上遠不如很多同學，但可以說是幸運的。在去學校的路上，許多人幫助了我。正是這些關心、鼓勵和支持，讓我變得更加堅強，而不是被困難擊倒。父母的愛教會了我要孝順父母。國家助學政策和學校老師的關愛，讓我學會了感恩，學會了用自己的行動去回報和幫助更多的人。美國前總統林肯說:“每個人都應該有這樣的信心，我將能夠承擔人們所能承擔的責任；我能承擔人們不能承擔的責任。“責任是壹種高尚的道德品質，是壹種崇高的精神境界；責任是鼓舞人心的力量，是敢於擔當的使命。作為壹名深受國家和社會關註的學生，現代學生，我知道社會和家庭對我的期望是什麽:努力學習，學真本事，成為有用的人才，服務社會，報效祖國。俗話說:“滴水之恩，當湧泉相報。“雖然我不能選擇出生，但我可以選擇改變命運的方式。
國家助學政策讓貧困學生感受到了黨和國家的關懷，感受到了人間的溫暖。國家助學政策為我插上了理想的翅膀，使我能夠更加順利地成長成才。我相信其他受資助的同學也會像我壹樣，不忘祖國的恩情。我也相信在中國的正確領導下，我們的祖國會建設得更好，我們會更加積極地響應黨和國家的政策，爭做祖國建設的主心骨。感激養育妳的人，因為他們讓妳不斷成長；感激幫助妳的人，因為他們幫助妳度過難關；感激鼓勵妳的人，因為他們給妳力量；感激教育妳的人，因為他們教化了妳的無知；感激鄙視妳的人，因為他喚醒了妳的自尊；感激拋棄妳的人，因為他教會了妳獨立。感恩壹切，學會感恩，感激所有讓妳成長的人！當我們懂得感恩的時候，我們就能生活在壹個感恩的世界裏，我們就沒有怨恨，只有和諧，尊重，平等，互愛。
學校這次給我們撥款的目的是為了給我們創造壹個更好的學習環境，讓我們學好知識後為社會做貢獻，做有用的人。其實很多時候，感恩不是為了回報什麽，而是在自己和社會以及他人之間營造壹種互動友好的氛圍。如果世界上有什麽真正便宜的東西，我想壹定是“謝謝”二字。它不需要妳的任何東西，只需要妳的真誠。在此，我真誠地向幫助過我的老師和同學們說聲“謝謝”。是妳的關懷照亮了我的心，滋潤了我的心。是妳讓我感到溫暖和美好。我會合理利用助學金，努力學習，將來為祖國的繁榮昌盛做貢獻。我相信，黑暗的天空因為有星星而明亮，平凡的我也會因為有壹顆感恩的心而不平凡。我壹定會懷著壹顆感恩的心完成學業。
5.誰能幫我寫壹篇關於如何成為壹名好老師的文章？
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現。國內外無數事例證明，光靠熱情和幹勁育人是不夠的，還要靠德。要成為壹名好老師，妳必須有壹種奉獻精神，壹種樂於在教學界奉獻青春的陽光精神。雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”老師就像沈默的綠葉，無時無刻不在襯托著嬌艷的花朵。
第二，規範文明行為。教師的“模範”工作和學生特有的“師從老師”，使教師在學生心目中占據了非常重要的地位。子曰:“其正而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”學生總是把老師當成學習和模仿的對象。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的有效性，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”
第三，關愛每壹個學生。愛是每個學生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種真摯的師愛在師生之間建立起真摯的感情，就會收到神奇的教育效果。所以，壹個優秀教師形象的核心是熱愛學生。陶行知先生說得好:“捧新人，不帶半根草”。這是教師無私奉獻愛的典範。我很欣賞“每個孩子心裏都有壹根獨壹無二的弦”這句話。如果妳自己能瞄準他，他就會演奏出最美的音樂。”是的，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。我們教師要學會用真誠去關愛身邊的每壹個孩子，用人性化的方式去引導和糾正孩子的思想和行為，讓學生真正感受到老師的關愛。愛是永恒的主題，老師對學生的愛是壹種把全部的心和才華奉獻給孩子的真誠。關愛每壹位學生是我們教學生涯中永恒的主題。教室內外，學生們總是笑臉相迎。在學生眼裏，老師總是那麽樂觀自信，那麽有活力，那麽和藹可親。
歷史飛逝，回望今天。老師是老師也是榜樣，學高是老師，德高望重是榜樣。上三尺講臺教書育人；從三尺講臺上走下來當老師。
6.寫作當壹個盲人寫妳的感受和過程，體驗快樂，輕松寫作——江蘇教育出版社四年級下冊練習7《保護雞蛋》。2065 438+03 . 5 . 27下午課前思考:打開語文書，新課轉眼間就要結束了。我們語文書最後壹個練習要求“組織壹次體驗活動，可以是盲、聾、殘、殘。”
學生應該經歷什麽？孩子最想體驗什麽？作為他們的語文老師，我明顯感到有些不解。我覺得我不能代表學生的喜好，最後決定去體驗什麽，在課堂上問他們的意見。
老師:同學們，明天是我們的家庭作業課。這本書要求我們參加壹個體驗活動。老師想問問妳的意見。妳最想體驗什麽？請先預習練習7，然後分組討論妳最想體驗的活動，讓組長記下來。過了壹段時間，我要求小組領導交出他們的討論結果。
原來班裏五組有三組願意像例子裏的小作者壹樣有壹次“護蛋”經歷。另外兩組分別想體驗“盲人”和“老師”。
將結果告知學生後，大家壹致認為少數服從多數，班裏還開展了壹次護蛋體驗。我要求每個人明天從家裏帶壹個雞蛋。家裏要做好保護措施，註意不要放在箱子裏。明天中午我們就要開始壹次護蛋體驗了。
7.寫壹篇500字的作文，我為這位受過良好教育的老師鼓掌。有人問壹個班主任:“妳的職業是什麽？”他自豪地說:“我是班主任。”
那人繼續問:“作為班主任，妳最深的感受是什麽？”班主任誠懇地說:“累並快樂著。”是的，當班主任的感覺就是:累並快樂著。
班主任雖然是世界上權威最少的主任，但他的工作很復雜，很瑣碎，很累。班主任壹天的工作緊張而忙碌:每天來學校，不用放下書包。首先，他走進教室，看看學生是否到齊，衛生是否幹凈，早讀是否有序，哪個調皮的男孩在玩。
然後我會準備今天要上的新課。我應該在練習，健康練習和課外活動中跟蹤課程，看看學生是否為自己鍛煉。此外，我應該隨時處理學生中的緊急情況。只有當所有的學生都離開學校後，他們才能平靜下來，緩解緊張的神經。只有離開學校，他們才知道自己累了。
因為班主任的責任最大，班主任的工作對象就是花季裏不斷生長的鮮活生命。花季，需要各種呵護；成長帶來無限希望；活潑，需要培養真情實感，每壹個學生都是沈甸甸的責任。
班主任，就這樣，在疲憊和責任中周而復始。勞累的工作給班主任帶來無處不在的快樂:在班主任和學生的努力下，流動的紅旗壹次次掛在教室的墻上，學生們健康快樂地成長著；在班主任與學生的真誠交流中，學生們談笑風生，把班主任當成自己最好的朋友，說著知心話；在班主任的幫助下，調皮不上進的孩子變了，家長打電話說孩子變懂事了，愛學習了；尤其是學生把班主任當成崇拜的對象。作為班主任，他的音容笑貌感染著學生，他的言談舉止被學生模仿，幾句話也被學生奉為聖旨和方向。就像家長說的，老師的壹句話抵得上家長的壹百句話！這就是崇拜，這就是教育的力量，班主任快樂的源泉！每個學生都將是壹棵開花的樹。如果我們給學生足夠的陽光和雨水，他們都會茁壯成長，開花結果。
作為壹名班主任，在努力的同時，聆聽花開的聲音，體會人生的拔節，是壹種享受。
8.如何寫好小學生六心教育作文高爾基說“讀書是人類進步的階梯”，冰心先生也提倡“多讀書，讀好書。”
但有壹段時間，我無論如何都無法沈浸在大家夥的書裏。我壹直在心裏嘀咕，這麽厚，看了有什麽用？不如看看搞笑漫畫有多開心。而且我讀過的名著也是以前寒暑假老師布置的必讀書籍。雖然都看過了，感覺很不錯，但是很快就要丟棄了。
讀書真的沒用嗎？直到我讀了這個故事。已故國學大師任小時候總是跟著爺爺讀《詩經》、《春秋》等國學經典書籍。
有壹天，他對爺爺說:“我總是忘記我朗讀的內容，我無法理解其中的含義。”背誦這些妳會得到什麽？“他爺爺讓他用竹籃打水，結果壹趟沒打著。他認為用竹籃打水是不可能的。
爺爺笑著說:“真的沒用嗎？看這個籃子有多幹凈。小孩子可能只會記住古典書上的幾個字，但朗讀的環境和課文的內容會影響妳，凈化妳的心靈。”
於是任先生把爺爺的話記在心裏，與書為伍，終於成為中國宗教學大師。事實上，閱讀的好處在我們的生活中隨處可見。
“諸德之孝為先”，讓我們明白了孝的含義。心中有孝心的人自然會有責任，敢於承擔責任的人壹定是堅強無畏的。那麽還有什麽不能成功的呢？“劍鋒源於磨礪，梅花香自苦寒”，告訴我們只有接受磨礪，才能收獲豐碩的成果。而人際交往的和諧得體又怎麽可能不是從書本上學來的呢？當妳心煩意亂、抑郁、不知所措的時候，有哪壹個幫妳走出困境的道理不是來自書上的？小偷永遠不會明白偷竊的恥辱，劫匪永遠不會知道搶劫是* * *，只是因為他們沒讀過書，不知道做人的道理。
試想壹下，如果人類不學習，那麽文明就會停止，壹切都會停滯。人類不發展怎麽生存？閱讀會豐富我們的思想，使我們更加聰明，培養人的情操，閱讀也是壹種很好的放松方式。捧著壹本書，靜靜的讀，感受彌漫心脾的書，漸漸的妳會喜歡上讀書。
然後隨時隨地有時間就去感受閱讀的魅力。
9.作文:當壹個尖子生(800初中)燕子去了又來，桃花謝了又開，可是，聰明的妳告訴我，為什麽我們的日子壹去不復返了。有人偷了它，不是嗎？他們自己逃走了。記者們現在在哪裏？
默默數著，兩千多天已經從我身邊溜走了。六年，我們為了壹件小事吵架。如果時間再來壹次，我會逆來順受，逆來順受。六年過去了，我們已經長大了，懂事了，但是我們更加努力了。如果我能回到過去，我的生活會更快樂...六年過去了，我舍不得那些辛勤的老師和親密的同學，但最舍不得的是我的母校。如果我能再次成為壹名小學生...
我們的母校充滿了歡聲笑語，回蕩著我們的歌聲，記錄著我們的點點滴滴。如果時間可以重來，我們壹定要在這裏留下壹片草地，為母校增添壹份綠色。如果我能再次成為壹名小學生，我會為我的小學生涯留下壹些美好的回憶。上課時，我會積極發言，讓窗明幾凈的教室記錄下我們的點點滴滴；在操場上，我會認真做操，讓綠草如茵的操場留下我們矯健的身姿；活動期間，我會和同學們無憂無慮的玩耍，讓詩意的走廊留下我們甜蜜的笑容。在這離別的日子裏，我會更堅強。讓我們珍惜這段逝去的時光吧！如果我能再做壹次小學生，我會為我的小學生活畫出最好的篇章！
我讀過壹首名為《妳是我最遠的思念》的詩，深受感動。現在，我想再說壹句:母校，妳是我最遙遠的思念！快樂的小學生活，妳是我最遠的思念！難忘的朋友，妳是我最遙遠的思念！